遼寧省遼陽市第九中學七年級數(shù)學下冊 第四章 回顧與思考課件 （新版）北師大版

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1、 第四章 三角形 回顧與思考(1)小組展示交流小組展示交流第一組 第二組 第三組 第四組第五組各小組加分情況練習提高練習提高（一）回顧 “三角形三邊關系”1、下列每組數(shù)分別是三根小木棒的長度，用它們能擺成三角形嗎？為什么？（單位：cm）（1） 1， 3， 3（2） 3， 4， 7（3） 9， 13， 5（4） 11， 12， 20（5） 14， 15， 312、已知一個三角形的兩邊長分別是2cm和4cm，則第三邊長x的取值范圍是 ;若x是奇數(shù)，則x的值是 ;此三角形的周長p的取值范圍是 . 3、一個等腰三角形的一邊是2cm，另一邊是9cm ,則這個三角形的周長是 cm4、一個等腰三角形的一邊是

2、5cm，另一邊是7cm ,則這個三角形的周長是 cm（二）回顧“三角形內(nèi)角和” 1、在ABC中，（1）C=70，A=50，則B= 度；（2）B=100，A=C，則C= 度；（3）2A=B+C，則A= 度。（4） ABC=135，則A = B= C= 。 2、如圖，已知五角星ABCDE，求A+B+C+D+E的度數(shù)和為 。 ABCDE（三）回顧“三角形三條重要線段”1、三角形ABC中，D為BC上的一點，且SABD =SADC，則AD為（ ）.A.高 B.角平分線C.中線 D.不能確定2、如圖，已知AD、AE分別是三角形ABC的中線、高，且AB5cm，AC3cm，則三角形ABD與三角形ACD的周長之

3、差為 ，三角形ABD與三角形ACD的面積之間的關系為 3、在ABC中，B=24，C=104，則A的平分線和BC邊上的高的夾角等于4、如圖，ABC中BC邊上的高為 （四）回顧“全等三角形性質及判定”1如圖1所示,在ABC中，AB=AC，BE=CE，則由 “SSS”可以判定是（ ）AABDACDBBDECDECABEACED ABECDE 2如圖2所示，已知12，要使ABCADE，還需條件（ ）A、ABAD，BCDE B、BCDE，ACAEC、BD，CE D、ACAE，ABAD。圖1ABCDE圖2 3、如圖3，BCAC，BDAD，且BC=BD， 則利用（ ）可說明ABC與ADE全等.A. SAS

4、B. AAS C. SSA D. HL4、如圖所示：要說明ABCBAD，（1）已知1=2，若要以SAS為依據(jù)，則可添加一個條件是 ；（2）已知1=2，若要以AAS為依據(jù)，則可添加一個條件是 ；（3）已知C=D=90，若要以HL為依據(jù)，則可添加一個條件是 ；5 如圖，點C，F(xiàn)在BE上，A= D,AC/DE,BF=EC, 試判斷AB與ED有什么關系？并說明理由。 課堂小結課堂小結交流本節(jié)課的收獲，說說存在的困惑布置作業(yè)布置作業(yè)1.1.總結第三環(huán)節(jié)中練習中的錯題，對其中的某些總結第三環(huán)節(jié)中練習中的錯題，對其中的某些題還有什么好的建議或變形題還有什么好的建議或變形2 .2 .通過交流把自己的總結再完善和改進后粘貼到通過交流把自己的總結再完善和改進后粘貼到班級的板報中班級的板報中