《吉林省東遼縣第一高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天的懷念課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《吉林省東遼縣第一高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天的懷念課件 新人教版（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、秋秋 天天 的的 懷懷 念念 本文作者史鐵生本文作者史鐵生20歲時(shí)不幸因病癱瘓，歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開(kāi)了正常人的生活。這是一份多么沉遠(yuǎn)離開(kāi)了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他的無(wú)微拔。以至于忽視了慈愛(ài)的母親對(duì)他的無(wú)微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟不至的照顧，尤其是母親身患重病，他
2、竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。親卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了他。新 課 導(dǎo) 入 掌握課文生字詞的讀音及掌握課文生字詞的讀音及釋義釋義,掌握人物的動(dòng)作、神掌握人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫，整體感知態(tài)、語(yǔ)言等描寫，整體感知課文內(nèi)容。課文內(nèi)容。史鐵生史鐵生 1951年生于北京，年生于北京， 19721972年，年，2121歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐歲的他因病癱瘓，從此永遠(yuǎn)坐上了輪椅。上了輪椅。 他寫的他寫的我與地壇我與地壇被公認(rèn)被公認(rèn)為中國(guó)近為中國(guó)近5050年最優(yōu)秀的散文之年最優(yōu)秀的散文之一。一。20022002年，他獲得華語(yǔ)文學(xué)傳媒年，他獲得華語(yǔ)文
3、學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在大獎(jiǎng)年度杰出成就獎(jiǎng)，是現(xiàn)在中國(guó)最令人敬佩的作家之一。中國(guó)最令人敬佩的作家之一。 2、課文寫母親關(guān)愛(ài)兒子是圍、課文寫母親關(guān)愛(ài)兒子是圍繞哪件事展開(kāi)的？繞哪件事展開(kāi)的？1、讀準(zhǔn)、讀準(zhǔn)“癱瘓、侍弄癱瘓、侍弄 、整宿、整宿 、 憔悴憔悴 、仿膳仿膳 、豌豆、訣別、豌豆、訣別 、爛漫、翻來(lái)覆去、爛漫、翻來(lái)覆去 、絮絮叨叨絮絮叨叨” 癱瘓癱瘓 侍弄侍弄 整宿整宿 憔悴憔悴 仿膳仿膳 豌豆豌豆 訣別訣別 爛漫爛漫 翻來(lái)覆去翻來(lái)覆去 絮絮叨叨絮絮叨叨 tn hun sh xi qio cu shn wn ju mnf x x do do 癱瘓：癱瘓：形容因某些原因使腳不能走路形容
4、因某些原因使腳不能走路暴怒無(wú)常：暴怒無(wú)常：時(shí)不時(shí)就生氣時(shí)不時(shí)就生氣憔悴：憔悴：指臉色難看，身體虛弱指臉色難看，身體虛弱絮絮叨叨：絮絮叨叨：形容說(shuō)話羅嗦煩雜形容說(shuō)話羅嗦煩雜生生 字字 解解 釋釋造 句因?yàn)樗c瘓了，所以不能走路。因?yàn)樗c瘓了，所以不能走路。暴怒無(wú)常對(duì)我們身體不好。暴怒無(wú)常對(duì)我們身體不好。今天，她看起來(lái)好憔悴。今天，她看起來(lái)好憔悴。癱瘓：癱瘓：暴怒無(wú)常暴怒無(wú)常:憔悴：憔悴： 第一層：第一層：1、2自然段自然段 第二層：第二層：3、4、5自然段自然段 第三層：第三層：6自然段自然段段 落 大 意 第一層：寫我癱瘓時(shí)母親和我發(fā)生的事。 第二層：寫母親去世前的事。 第三層：寫我對(duì)母親的懷
5、念再讀課文，填一填次數(shù)次數(shù)第一次第一次第二次第二次母親的話母親的話“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推你去走開(kāi)了，我推你去走走。走?！薄氨焙５木栈ㄩ_(kāi)了，北海的菊花開(kāi)了，我推你去看看吧。我推你去看看吧。”“我我”的情況的情況暴怒無(wú)常暴怒無(wú)常獨(dú)自在屋里，看著獨(dú)自在屋里，看著樹(shù)葉唰唰的落下樹(shù)葉唰唰的落下母親的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)母親就悄悄躲出去，母親就悄悄躲出去，偷偷的觀察我的動(dòng)偷偷的觀察我的動(dòng)靜靜母親進(jìn)來(lái)了，擋在母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前窗前“我我”的表現(xiàn)的表現(xiàn)“不，我不去。不，我不去?！薄笆裁磿r(shí)候？什么時(shí)候？”母親的表現(xiàn)母親的表現(xiàn)母親撲過(guò)來(lái)，捉住母親撲過(guò)來(lái)，捉住我的手，我的手，“咱娘倆咱娘倆好好活。
6、好好活?！毕渤鐾庀渤鐾庹n文為什么不以課文為什么不以懷念母親懷念母親為題，為題，卻以卻以秋天的懷念秋天的懷念為題？為題？秋天的懷念并不是說(shuō)故事發(fā)生在秋天，而秋天的懷念并不是說(shuō)故事發(fā)生在秋天，而是我對(duì)母親的懷念和秋天這個(gè)季節(jié)有共通是我對(duì)母親的懷念和秋天這個(gè)季節(jié)有共通之處，都是代表了一種惋惜，代表了一種之處，都是代表了一種惋惜，代表了一種收獲母愛(ài)，收獲生存勇氣的信念收獲母愛(ài)，收獲生存勇氣的信念.“看花看花”是全文圍繞的中心事件。是全文圍繞的中心事件。 “看花看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。 “看花看花”是是“我我”新生活的象征，是新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。母親愿望的達(dá)成。所以文中反復(fù)寫所以文中反復(fù)寫”看花看花”兩字兩字秋天的懷念秋天的懷念為何要反復(fù)為何要反復(fù)寫寫看花看花這一內(nèi)容這一內(nèi)容?
吉林省東遼縣第一高級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 天的懷念課件 新人教版
