5教學設計 (2)

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1、《 家》教學設計 教師：孫榮瓊 　 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。 　2、復習鞏固漢語拼音，學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。 3、理解課文內(nèi)容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。 教學重點： 誦讀課文，理解字詞 教學難點 ： 理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”。 　教學準備：課件 教學過程 　　　　　　　　　　　　第一課時 　 一、談話導入 　　1、小朋友，你們喜歡自己的家嗎？ 　　2、假如放學時你一個人回家，你會找到自己的家嗎？ 　　3、有四個小伙伴也想找到自己的家，他們

2、是誰呢？ 　　出示圖片：白云小鳥魚兒種子 　 白云的家在哪兒呢？誰來幫助它找到家？小鳥的家在哪兒呢？誰來把它送回家？魚兒呢？種子呢？ 　 4、揭示課題：家。 二、初讀課文 　　1、學生自由讀課文，提出自讀要求。 　　2、檢查自讀情況： 　 （1）出示生字卡片，教學生字。 強調讀準邊音、前鼻音、翹舌音和輕聲。 （2）教學詞語。 （3）指導讀句子。 （4）指導讀課文，把課文讀流利 。 齊讀課文。 三、指導書寫 1、算清筆順。 2、指導書空。 3、范寫難寫好的字。 4、指導描紅。 5、指名上臺寫，評價。 四、體驗閱讀 1、剛才我們把白云、小鳥、魚兒、種子四個小伙伴找家，請問你們找到了嗎？誰找到了白云的家。 （1）指名讀。 （2）齊讀。 2、同法學習第二、三、四行 3、四個小伙伴都有了自己的家，那我們的家又在哪兒 ？我們每個小朋友也有一個共同的家，那就是——（出示：祖國） 　　指導朗讀。 　　4、齊讀全文。 五、布置作業(yè) 抄寫生字。