《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語文八年級上冊

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1、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評一體化”設(shè)計(jì) 課題 《中國石拱橋》 來源 人民教育出版社初中語文八年級上冊身 育五單元第18課 課型 教讀新授課 普言 八年級學(xué)生 n 標(biāo) 確 依 據(jù) 課標(biāo)分析 《義務(wù)教育初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（7?9年級）閱讀目標(biāo)： （1） 在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞語 在語言環(huán)境中的意義和作用。 （2） 對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能運(yùn)用合作的方式， 共同探討、分析、解決疑難問題。 （3） 閱讀說明性文章，能把握文章的基本觀點(diǎn)，獲取主要信息。閱讀科技作品，還 應(yīng)注意領(lǐng)會作品中所體

2、現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。 教材分析 《中國石拱橋》是統(tǒng)編版八年級上冊第五單元的第一篇文章（單元位置、地位）。本 單元的人文主題是通過閱讀介紹中國建筑的文章，可以了解我國人在這些方而的卓越成 就，感受前人的非凡智慧與杰出創(chuàng)造力。語文要素是把握說明對象的特征，了解支章是 如何使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碚f明的；還要體會說明文語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特點(diǎn)。增強(qiáng)思維的條 理性和嚴(yán)密性（單元目標(biāo)）。《中國石拱橋》是本單元第一篇事物性說明文，這篇課文選 取了趙州橋和盧溝橋這兩座我國石拱橋的杰出代表，運(yùn)用多種說明方法，詳盡介紹中國 石拱橋的特點(diǎn)及光輝成就。在寫法上結(jié)構(gòu)清晰，按照總分總的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用邏輯順序，本

3、 文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，是一篇典型的說明文（本課文本特質(zhì)）。因此，學(xué)習(xí)本課，要讓學(xué)生 通過快速瀏覽文章抓住中國石拱橋的特點(diǎn)，通過研讀重點(diǎn)語段去了解文章是如何恰當(dāng)使 用多種說明方法及其作用，通過品析重點(diǎn)語句去理解說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。同 時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生感受我國橋梁事業(yè)的所取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生民族自豪感（本課目 標(biāo)及策略）。 學(xué)情分析 學(xué)生小學(xué)接觸過說明文，但未具體、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，初二學(xué)生思維比較活躍，有較強(qiáng) 的搜索、提取信息的能力，具備一定的學(xué)習(xí)說明文的能力（已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)），通過引導(dǎo) 學(xué)生以自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入系統(tǒng)地掌握說明文的相關(guān)知 識（

4、不足之處及解決策略）。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過快速瀏覽課文，國點(diǎn)勾畫概括關(guān)鍵信息（行為條件），準(zhǔn)確（行為程度）概括（行為 動詞）中國石拱橋的特點(diǎn)（行為結(jié)果）。（第一課時(shí)） 2. 通過閱讀趙州橋和盧溝橋的語段（行為條件），小組合作探完（行為條件），準(zhǔn)確（行為 程度）找出（行為動詞）相關(guān)的說明方法，且理解其作用（行為結(jié)果）。（第一課時(shí)） 3. 通過刪、換關(guān)鍵詞語和原句對比等方法（行為條件），揣摩關(guān)鍵語句的表達(dá)效果（行為條 件），體會（行為動詞）說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)（行為結(jié)果）。（第二課時(shí)）  4.通過觀看紀(jì)錄片以及本文所介紹的石拱橋的成就（行為條件），深入（行為程度）感受

5、（行 為動詞）我國勞動人民的智慈，激發(fā)學(xué)生的愛國情感（行為結(jié)果）。（第二課D寸） 重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)托物言志散文中使用多種表現(xiàn)手法產(chǎn)生的表達(dá)效果。 難點(diǎn)：結(jié)合寫作背景，明確白楊樹的象征意義，表達(dá)出支中蘊(yùn)含的贊美之情。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動 評價(jià)要點(diǎn) 任務(wù)一： 評價(jià)任務(wù)1 （針對目標(biāo)1）: 快速瀏覽課文，國點(diǎn)勾畫篩選關(guān)鍵信息，完成課后探究.一，用流暢的語言 概括出中國石拱橋的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)活動： 1. 學(xué)生快速瀏覽文章，通過抓題目和圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵信息，明確本文的說明 對象。 2. 完成思考探究一，概括出中國石拱橋的特點(diǎn)。 任務(wù)二： 任務(wù)三： 評價(jià)

6、任務(wù)2 （針對目標(biāo)1）: 今天的你要化身小小解說家，請你挑選趙州橋或者盧溝橋的模型來解說它 的特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)活動： 學(xué)生先讀文段自己準(zhǔn)備，然后班內(nèi)展示解說內(nèi)容。 評價(jià)任務(wù)3 （針對目標(biāo)2）： 你已經(jīng)感受到了中國石拱橋的魅力所在，現(xiàn)在請你在趙州橋和盧溝橋部分 找到相關(guān)的說明方法，體會它們有著怎樣的作用？ 例1:這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著 原來的雄姿，給人以準(zhǔn)確鮮明的印象。 例2：趙州橋：''這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個(gè)大拱……（二）大拱的 兩肩上，各有兩個(gè)小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全橋結(jié)構(gòu)勺 學(xué)習(xí)活動： 1.

7、學(xué)生思考小學(xué)學(xué)過的說明方法（溫故）。 2. 學(xué)生完成兩個(gè)例句。 3. 研讀4——8段，找出其他的說明方法（知新）。 4. 學(xué)生小組內(nèi)對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)互評，學(xué)生自主修改提升，最后教師找學(xué)生展 7p o  任務(wù)四： 任務(wù)五： 評價(jià)任務(wù)4 （針對目標(biāo)3）： 品讀重點(diǎn)語句，可以通過教師對句子的刪減、替換詞語，來說出句子前后 的變化，以此體會說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)性。 例1:這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。（“不但”“而且”能否刪去？ “結(jié)構(gòu)堅(jiān)固"“形式優(yōu)美"能否調(diào)換順序？） 例2：①趙州橋非常雄偉，全長50.82米。②（盧溝橋）橋?qū)捈s8米。（兩句 對比，你發(fā)現(xiàn)了什么？） 學(xué)習(xí)活動： 自主思考導(dǎo)學(xué)案上問題。 小組合作交流，共同在導(dǎo)學(xué)案上寫下自己的答案。 2.學(xué)生借助投影儀展示自己的成果，并做具體闡述，全班共同點(diǎn)評。 評價(jià)任務(wù)5 （針對目標(biāo)4）： 教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看紀(jì)錄片《厲害了，我的國》相關(guān)片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中 國在當(dāng)代橋梁建設(shè)事業(yè)中的重大突破，如港珠澳大橋、“橋都”重慶的城市道 路橋、公路橋、公軌兩用橋等，學(xué)生談?wù)剝?nèi)心的感受。 學(xué)習(xí)活動： 1. 學(xué)生觀看紀(jì)錄片。 2. 在導(dǎo)學(xué)案上組織語言表達(dá)內(nèi)心的的感受。 3. 老師借助投影儀展示部分學(xué)生的感受，全班共同點(diǎn)評。