《浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案7《筆筒設(shè)計(jì)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案7《筆筒設(shè)計(jì)》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、學(xué) 科美 術(shù)年 級(jí)二 年 級(jí)編寫者陳珊玲執(zhí)教者陳珊玲課 題筆筒設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。2.初步學(xué)習(xí)用立體紙盒裝飾制作筆筒的方法。學(xué)習(xí)淺顯的裝飾美化知識(shí)，將作品做得精美，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。3.通過(guò)學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價(jià)值與收藏價(jià)值。從“做做玩玩”與“做了可用”中，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。同時(shí)在實(shí)際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂(lè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地制作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：筆筒的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)：根據(jù)自己身邊的廢棄物進(jìn)行想象造型。教具、學(xué)具教師準(zhǔn)備：課件(有關(guān)筆筒的資料)、筆筒成品兩個(gè)、供學(xué)生使用的彩
2、色卡紙若干張、剪刀、膠水等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆等。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)入。二、引導(dǎo)探索，了解新知。三、欣賞學(xué)習(xí)，教師小結(jié)。四、觀察作品，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。四、學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。同學(xué)們，今天這節(jié)美術(shù)課啊，我們將做我們生活中會(huì)用到的東西，這也是我們學(xué)習(xí)用具之一，它就是我們的筆筒。有的同學(xué)可能會(huì)納悶了，一個(gè)筆筒不就是隨便撿個(gè)瓶子或是罐子都可以么？其實(shí)不然，一個(gè)賞心悅目的筆筒的制作能增強(qiáng)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)審美的情趣。（2）教師出示筆筒，引入課題：我做的筆筒。提到筆筒，它可是有一定的歷史了，早在
3、明清時(shí)代就已經(jīng)盛行。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯稱為文房四寶，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說(shuō)明筆筒在當(dāng)時(shí)的工作和學(xué)習(xí)中不但有著很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，而且起著很重要的作用。當(dāng)時(shí)的筆筒各具特色，美輪美奐，有雕刻的、有繪制的，裝飾內(nèi)容也各不相同。聽(tīng)老師說(shuō)了這么半天，你們想不想也來(lái)見(jiàn)識(shí)一下古代的筆筒到底是什么樣子的？（展示ppt ）1、欣賞與觀察好，那現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞幾件不同時(shí)期的筆筒。出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這些筆筒是用什么材料制作而成的？看出來(lái)的請(qǐng)舉手。（瓷、竹、玉、塑料等等）（了解筆筒的制作材料）2、看了剛才的圖片，我們不禁為之贊嘆：當(dāng)時(shí)的筆筒用材之珍稀，工藝之精湛，可以說(shuō)登峰造極。那么這
4、些筆？（從筆筒的造型與結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了解）3、更令人嘆為觀止的是，古代的能工巧匠們?cè)诠P筒上會(huì)繪制了大量精美的裝飾圖案，使筆筒的作用不僅局限于用來(lái)放筆而是儼然成為了一件件藝術(shù)品。看，圖片上的這些筆筒裝飾了那些圖案?(動(dòng)物、人物、花、山水、文字等等)4、小結(jié):同學(xué)們，這些筆筒雖然與我們隔著幾百年的光陰，但他們?nèi)砸阅敲疵赖淖藨B(tài)展示在世人面前，身上彌漫著人們智慧的光輝，也靜靜地講述著歷史的故事，今天我們?cè)賮?lái)1、欣賞圖片，總結(jié)制作方法那好，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，研究一下老師展示的這些圖片中的筆筒都用了哪些制作方法？基本步驟是什么？小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的觀察和研究，我們知道了這些筆筒在制作的時(shí)候用到了畫、折、剪貼
5、等多種方法。2、學(xué)生練習(xí)要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)材料和顏色的運(yùn)用搭配。（1）小組討論：好的筆筒是怎樣的？（板書：美觀、實(shí)用。）（2）小組研究分析：教材中的筆筒有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？（造型多樣，裝飾的手法多樣，但使用紙杯制作筆筒時(shí)應(yīng)該考慮穩(wěn)定性。）3、技法交流。（1）紙筆筒的造型有幾種？（出示幾種外形不同的筆筒范例欣賞。）（2）討論：如果是用其他材料加工，應(yīng)該注意些什么？（適當(dāng)介紹一些裝飾的方法。）（3）看看自己所帶的材料，想想制作什么樣的筆筒比較好，怎樣裝飾好看。1、提出要求：利用自己身邊的材料制作一只美觀實(shí)用的筆筒。2、學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)（提醒學(xué)生安全使用剪刀）。1、展示評(píng)議。 將筆放入筆筒，請(qǐng)學(xué)生
6、互相說(shuō)說(shuō)同學(xué)做的筆筒有什么優(yōu)點(diǎn)。2、總結(jié)下課。（1）教師總結(jié)本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況并請(qǐng)學(xué)生收拾清潔教室。（2）請(qǐng)學(xué)生課后繼續(xù)利用各種廢棄物加工制作成各種美觀實(shí)用的物品。欣賞各種造型的筆筒。認(rèn)真學(xué)習(xí)筆筒的歷史知識(shí)。相互討論交流。想一想除了制作材料上的與眾不同，他們的造型特點(diǎn)有什么不同，認(rèn)真思考它們之間的規(guī)律。從筆筒的色彩與圖案方面了解筆筒。學(xué)生實(shí)踐，設(shè)計(jì)賀年卡草稿。同學(xué)們用手中的筆和紙?jiān)O(shè)計(jì)一下自己下節(jié)課要做的筆筒草稿，學(xué)生根據(jù)方法步驟，設(shè)計(jì)并制作完成作業(yè)。學(xué)生評(píng)價(jià)部分有代表性的作業(yè)展示評(píng)比。以實(shí)物展示，邊欣賞邊講解，讓學(xué)生有一個(gè)深刻的印象，同時(shí)也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備，增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。揭示課題
7、后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點(diǎn)，并感受筆筒文化。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時(shí)討論筆筒的設(shè)計(jì)創(chuàng)意點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的筆筒。引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進(jìn)一步拓寬設(shè)計(jì)思路。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。請(qǐng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點(diǎn)。幫助設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生，啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維，從而順利完成作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、動(dòng)手制作，掌握新知。二、布置作業(yè)，引導(dǎo)創(chuàng)作。三、課后拓展，教師總結(jié)。現(xiàn)在
8、，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上節(jié)課設(shè)計(jì)的筆筒草稿，也用手中的飲料瓶來(lái)制作一個(gè)既實(shí)用又美觀的筆筒。1、研究用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒。A看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？B想一想用廢舊材料制作出來(lái)的筆筒有什么好處？C小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。D拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來(lái)還很方便？1、可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。2、可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。1、展示作品2、課后拓展（1）了解一些古代筆筒的文化。通過(guò)課件演示出了解古代的筆筒或通過(guò)學(xué)生課下查找的資料來(lái)了解筆筒的文化。（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來(lái)美化、裝飾我們的生活？同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會(huì)把世界裝扮的五彩繽紛。通過(guò)這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)，我相信，只要我們肯動(dòng)腦筋，揮動(dòng)我們靈巧的栓手，一定會(huì)把我們的生活裝扮得更美好。學(xué)生大膽發(fā)言的機(jī)會(huì)，說(shuō)出自己內(nèi)心的想法。介紹一下總結(jié)的作品或同學(xué)的作品。培養(yǎng)學(xué)生自主觀察能力和思考能力。鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想象設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。有助于個(gè)體吸收他人之長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)后記4
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