《高考生物大一輪復(fù)習 第3單元 生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護 第2講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)課件（必修3）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物大一輪復(fù)習 第3單元 生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護 第2講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)課件（必修3）（64頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、必修3穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第三單元生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護第第2講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)基礎(chǔ)夯實素能培優(yōu)直擊高考考點精研課堂歸納課時作業(yè)一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動1生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念理解生態(tài)系統(tǒng)能量流動的概念理解【知識梳理【知識梳理】 生產(chǎn)者固定的太陽能總量生產(chǎn)者固定的太陽能總量有機物中的化學能有機物中的化學能呼吸作用呼吸作用 2生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程分析(1)補充圖中標號代表的內(nèi)容補充圖中標號代表的內(nèi)容甲：甲：_，乙：，乙：_，丙：，丙：_，?。?，丁：_，戊：，戊：_。生產(chǎn)者生產(chǎn)者初級消費者初級消費者次級消費者次級消費者呼吸
2、作用呼吸作用分解者分解者 太陽能太陽能生產(chǎn)者的光合作用生產(chǎn)者的光合作用呼吸作用呼吸作用熱能熱能下一營養(yǎng)級下一營養(yǎng)級分解者分解者單向流動單向流動逐級遞減逐級遞減人工生態(tài)系統(tǒng)人工生態(tài)系統(tǒng)最有效最有效持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠殖掷m(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠稚锶郝渖锶郝錈o機環(huán)境無機環(huán)境全球性全球性循環(huán)流動循環(huán)流動 2碳循環(huán)碳循環(huán)大氣中的大氣中的CO2庫庫生產(chǎn)者生產(chǎn)者消費者消費者CO2CO2光合光合化能合成化能合成動植物的細胞呼吸動植物的細胞呼吸 微生物的分解作用微生物的分解作用 CO2氣溫升高氣溫升高 1判斷正誤判斷正誤(1)生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能。生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有
3、太陽能。(2014年江年江蘇蘇)()(2)防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者與消費者之間的能量傳防治稻田害蟲，可提高生產(chǎn)者與消費者之間的能量傳遞效率。遞效率。(2013年四川年四川)()(3)田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中一部分用于生田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中一部分用于生長、發(fā)育、繁殖等生命活動，其余在呼吸作用中以熱能形式長、發(fā)育、繁殖等生命活動，其余在呼吸作用中以熱能形式散失。散失。(2012年安徽年安徽)()【自練自測【自練自測】 (4)若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合若在農(nóng)田周圍合理植樹可控制鼠害，從而幫助人們合理地調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使人們從中獲益更理地調(diào)
4、整該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，使人們從中獲益更多。多。(2012年四川年四川)()(5)除最高營養(yǎng)級外，某一營養(yǎng)級的總能量由四個部分組除最高營養(yǎng)級外，某一營養(yǎng)級的總能量由四個部分組成：自身呼吸消耗的能量、流向下一個營養(yǎng)級的能量、被分成：自身呼吸消耗的能量、流向下一個營養(yǎng)級的能量、被分解者利用的能量和未被利用的能量。解者利用的能量和未被利用的能量。()(6)由于散失的熱能不能被生產(chǎn)者再固定，且食物鏈中捕由于散失的熱能不能被生產(chǎn)者再固定，且食物鏈中捕食與被捕食的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單食與被捕食的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的。向的。()(7)拔去田地中的雜草是人為地
5、調(diào)整能量流動的方向，可拔去田地中的雜草是人為地調(diào)整能量流動的方向，可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率。以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率。()(8)兔吃草后排出的糞便中的能量是兔同化量的一部分。兔吃草后排出的糞便中的能量是兔同化量的一部分。()【答案【答案】(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)2(2016陜西西安模擬陜西西安模擬)螳螂捕蟬，黃雀在后。若黃雀的螳螂捕蟬，黃雀在后。若黃雀的全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占全部食物來自蟬和螳螂兩種動物，且取食螳螂的比例占1/4，則在該食物網(wǎng)中，當綠色植物能量增加則在該食物網(wǎng)中，當綠色植物能量增加G千焦時，黃雀獲得千焦時，黃雀獲得的能
6、量最多增加的能量最多增加()A6G/125千焦千焦B3G/125千焦千焦CG/50千焦千焦 DG/550千焦千焦【答案【答案】C【解析【解析】題中共有兩條食物鏈：題中共有兩條食物鏈：綠色植物綠色植物蟬蟬螳螂螳螂黃雀；黃雀；綠色植物綠色植物蟬蟬黃雀。題目中要求計算黃雀獲得黃雀。題目中要求計算黃雀獲得能量最多增加多少，則應(yīng)按能量傳遞效率為能量最多增加多少，則應(yīng)按能量傳遞效率為20%計算。設(shè)黃計算。設(shè)黃雀增加能量雀增加能量X千焦，千焦，1/4來自食物鏈來自食物鏈，則需消耗植物，則需消耗植物X1/420%20%20%(125/4)X；另外；另外3/4來自食物鏈來自食物鏈，則需消耗植物，則需消耗植物X3
7、/420%20%(75/4)X；則兩條；則兩條食物鏈共消耗食物鏈共消耗G(125/4)X(75/4)X，則，則XG/50(千焦千焦)。3(2015北京海淀區(qū)高三期末北京海淀區(qū)高三期末)如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中意圖，圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流代表生態(tài)系統(tǒng)成分，數(shù)字表示碳的流動。下列敘述正確的是動。下列敘述正確的是()A圖中生產(chǎn)者、圖中生產(chǎn)者、B、C、A構(gòu)成了兩條食物鏈構(gòu)成了兩條食物鏈B為為CO2形式，形式，為有機物形式為有機物形式C之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量之和等于生產(chǎn)者同化的碳的總量D經(jīng)經(jīng)流向流向B的碳全部儲存于的碳全部儲存于B體內(nèi)的有機物中
8、體內(nèi)的有機物中【答案【答案】B【解析【解析】題圖中題圖中A為空氣中的二氧化碳，為空氣中的二氧化碳，B為消費者，為消費者，C為分解者。食物鏈中不包括分解者和非生物的物質(zhì)，為分解者。食物鏈中不包括分解者和非生物的物質(zhì)，A錯錯誤；圖中的誤；圖中的、分別表示生產(chǎn)者、分解者和消費者呼分別表示生產(chǎn)者、分解者和消費者呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，表示生產(chǎn)者固定的二氧化碳，表示生產(chǎn)者固定的二氧化碳，、表示生物之間的有機物傳遞，表示生物之間的有機物傳遞，B正確；生產(chǎn)者同化正確；生產(chǎn)者同化的碳的總能量為的碳的總能量為，C錯誤；生產(chǎn)者流向消費者的碳部分儲錯誤；生產(chǎn)者流向消費者的碳部分儲存在存在B的有
9、機物中，還有部分用于呼吸作用，的有機物中，還有部分用于呼吸作用，D錯誤。錯誤。4下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動簡圖，下列敘述錯誤的是是()A甲是生產(chǎn)者，乙是消費者甲是生產(chǎn)者，乙是消費者B該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)該生態(tài)系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)C能量通過光合作用固定并進入系統(tǒng)，可以熱能形式能量通過光合作用固定并進入系統(tǒng)，可以熱能形式輸出輸出D甲、乙和分解者所儲存的能量之和是輸入該生態(tài)系甲、乙和分解者所儲存的能量之和是輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量統(tǒng)的總能量【答案【答案】D【解析【解析】根據(jù)題中簡圖可知，甲能夠固定太陽能，為生根據(jù)題中簡圖可知，甲能夠固定太陽能，為生產(chǎn)
10、者，乙從甲中獲取能量，為消費者，產(chǎn)者，乙從甲中獲取能量，為消費者，A正確；該生態(tài)系統(tǒng)正確；該生態(tài)系統(tǒng)需要從外界獲得能量，同時能量也可以擴散到外界，是一個需要從外界獲得能量，同時能量也可以擴散到外界，是一個開放的生態(tài)系統(tǒng)，開放的生態(tài)系統(tǒng)，B正確；能量通過光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，正確；能量通過光合作用進入生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能經(jīng)過生產(chǎn)者、消費者和分解者的呼吸作用后有一部分以熱能的形式散失，的形式散失，C正確；輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者甲正確；輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者甲固定的太陽能總量，固定的太陽能總量，D不正確。不正確。5(2014江蘇高考江蘇高考)
11、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是流動的敘述，正確的是()A富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華的現(xiàn)象，可以說明能量流動的特點流動的特點B生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源只有太陽能C食物鏈各營養(yǎng)級中食物鏈各營養(yǎng)級中10%20%的能量會被分解者利的能量會被分解者利用用D無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用復(fù)利用【答案【答案】D【解析【解析】富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華現(xiàn)象，未涉及沿食富營養(yǎng)化水體出現(xiàn)藍藻水華現(xiàn)象，未涉及沿食物鏈進行的能量
12、流動；生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源也可能是物鏈進行的能量流動；生態(tài)系統(tǒng)中能量的初始來源也可能是化學能，如硝化細菌的化能合成作用等；能量流動是單向流化學能，如硝化細菌的化能合成作用等；能量流動是單向流動、逐級遞減的，每個營養(yǎng)級有動、逐級遞減的，每個營養(yǎng)級有10%20%的能量流向下一的能量流向下一營養(yǎng)級，而不是有營養(yǎng)級，而不是有10%20%的能量被分解者利用；無機環(huán)的能量被分解者利用；無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑如光合作用、化能合成作用、境中的物質(zhì)可以通過多種途徑如光合作用、化能合成作用、根的吸收等進入生物群落被生物利用。根的吸收等進入生物群落被生物利用。1能量在營養(yǎng)級之間流動過程圖解能量在營養(yǎng)級
13、之間流動過程圖解生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點(1)攝入量、同化量、糞便量三者之間的關(guān)系是：攝入量、同化量、糞便量三者之間的關(guān)系是：攝入量同化量糞便量。攝入量同化量糞便量。(2)能量的四個去路能量的四個去路通過呼吸作用以熱能形式散失。通過呼吸作用以熱能形式散失。被下一營養(yǎng)級利用。被下一營養(yǎng)級利用。被分解者利用。被分解者利用。未被利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級未被利用，即未被自身呼吸消耗，也未被下一營養(yǎng)級和分解者利用。和分解者利用。2流入某一營養(yǎng)級的能量來源和去路流入某一營養(yǎng)級的能量來源和去路3能量流動特點能量流動特點(1)單向流動的原因單向流動的原因食物鏈
14、中，相鄰營養(yǎng)級生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆食物鏈中，相鄰營養(yǎng)級生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，因此能量不能倒流，這是長期自然選擇的結(jié)果。轉(zhuǎn)，因此能量不能倒流，這是長期自然選擇的結(jié)果。(2)逐級遞減的原因逐級遞減的原因每個營養(yǎng)級的生物總有一部分能量不能被下一營養(yǎng)級每個營養(yǎng)級的生物總有一部分能量不能被下一營養(yǎng)級利用。利用。各個營養(yǎng)級的生物都會因細胞呼吸以熱能形式散失相各個營養(yǎng)級的生物都會因細胞呼吸以熱能形式散失相當大的一部分能量。當大的一部分能量。各營養(yǎng)級中的能量都要有一部分流入分解者。各營養(yǎng)級中的能量都要有一部分流入分解者。4生態(tài)金字塔的類型及特點生態(tài)金字塔的類型及特點(2)能量的最值計算能量的
15、最值計算計算某一生物所獲得的最多計算某一生物所獲得的最多(最少最少)的能量規(guī)律的能量規(guī)律(設(shè)食物設(shè)食物鏈為鏈為ABCD)：已知已知問題問題求解思路求解思路D營養(yǎng)級營養(yǎng)級凈增重凈增重M至少需要至少需要A營養(yǎng)級多少營養(yǎng)級多少(設(shè)為設(shè)為N)NM(20%)3最多需要最多需要A營養(yǎng)級多少營養(yǎng)級多少(設(shè)為設(shè)為N)NM(10%)3A營養(yǎng)級營養(yǎng)級所含能量所含能量ND營養(yǎng)級最多增重多少營養(yǎng)級最多增重多少(設(shè)為設(shè)為M)MN(20%)3D營養(yǎng)級至少增重多少營養(yǎng)級至少增重多少(設(shè)為設(shè)為M)MN(10%)3涉及多條食物鏈的能量流動計算時，若根據(jù)要求只能涉及多條食物鏈的能量流動計算時，若根據(jù)要求只能選擇食物網(wǎng)中的一條食物
16、鏈，計算某一生物獲得的最多選擇食物網(wǎng)中的一條食物鏈，計算某一生物獲得的最多(或最或最少少)的能量。其規(guī)律如下：的能量。其規(guī)律如下：考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程的分析考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程的分析(2015浙江臺州模擬浙江臺州模擬)如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，圖解，表示相關(guān)過程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確表示相關(guān)過程能量流動量。下列有關(guān)敘述正確的是的是()A是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量B和和分別屬于草和兔同化量的一部分分別屬于草和兔同化量的一部分C圖中圖中/的值代表草的值代表草兔的能量傳遞效率兔的能量傳遞效率D分解者獲得的能量最少分解者獲
17、得的能量最少【答案【答案】B【解析【解析】流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的太陽流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量就是生產(chǎn)者固定的太陽能的總量，能的總量，是生產(chǎn)者傳遞給下一營養(yǎng)級的能量，是生產(chǎn)者傳遞給下一營養(yǎng)級的能量，A錯誤；錯誤；兔子糞便中的能量是兔子沒有消化吸收的部分，不屬于兔子兔子糞便中的能量是兔子沒有消化吸收的部分，不屬于兔子同化量，屬于上一營養(yǎng)級植物的同化量，同化量，屬于上一營養(yǎng)級植物的同化量，B正確；圖中正確；圖中/的值代表兔子的值代表兔子狐貍的能量傳遞效率，狐貍的能量傳遞效率，C錯誤；分解者獲得錯誤；分解者獲得的能量比例從圖中無法看出，的能量比例從圖中無法看出，D錯誤。錯誤?？疾樯鷳B(tài)系統(tǒng)能量
18、流動的相關(guān)計算考查生態(tài)系統(tǒng)能量流動的相關(guān)計算1(2016年安徽合肥模擬年安徽合肥模擬)如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)如圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級示意圖第二營養(yǎng)級示意圖單位單位J/(cm2a)，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是確的是()A該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為該生態(tài)系統(tǒng)第一營養(yǎng)級同化的能量至少為400B第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量是100C能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是能量由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率是20%D該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是該生態(tài)系統(tǒng)第三營養(yǎng)級同化的能量是15【答案【答案】A【解析【
19、解析】圖中圖中A表示該營養(yǎng)級攝入的能量，表示該營養(yǎng)級攝入的能量，B表示該營養(yǎng)表示該營養(yǎng)級同化的能量，級同化的能量，C表示該營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能表示該營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，量，D表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，E表示分解表示分解者利用的能量，者利用的能量，B錯誤；第二營養(yǎng)級同化的能量為錯誤；第二營養(yǎng)級同化的能量為100(攝入攝入量量)20(糞便中的能量糞便中的能量)80，根據(jù)能量傳遞效率倒推出第一，根據(jù)能量傳遞效率倒推出第一營養(yǎng)級同化的能量至少為營養(yǎng)級同化的能量至少為400，A正確；題圖僅表示能量流經(jīng)正確；題圖僅表示能量流經(jīng)第二營
20、養(yǎng)級的過程，并不能得出第三營養(yǎng)級的同化量，因此第二營養(yǎng)級的過程，并不能得出第三營養(yǎng)級的同化量，因此無法計算由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，無法計算由第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，C錯錯誤；選項誤；選項D將次級消費者攝入的能量等同于其同化的能量，將次級消費者攝入的能量等同于其同化的能量，故故D錯誤。錯誤。2(2015遼寧沈陽四校模擬遼寧沈陽四校模擬)在人為干預(yù)下，地震損毀的在人為干預(yù)下，地震損毀的某自然保護區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如圖所示某自然保護區(qū)恢復(fù)過程中的能量流動關(guān)系如圖所示單位為單位為103 kJ/(m2a)。請據(jù)圖分析，下列說法正確的是。請據(jù)圖分析，下列說法正確的是(
21、)A在這場地震中營養(yǎng)級越高的生物受到的影響越小在這場地震中營養(yǎng)級越高的生物受到的影響越小B能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為能量在第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為15.6%C肉食動物由于數(shù)量較少即便不補償輸入能量一樣能肉食動物由于數(shù)量較少即便不補償輸入能量一樣能較好地生存較好地生存D各級消費者同化量中都有一小部分能量通過其糞便各級消費者同化量中都有一小部分能量通過其糞便流給了分解者流給了分解者【答案【答案】B【解析【解析】由于植被受損，由上一營養(yǎng)級植食動物流入該生由于植被受損，由上一營養(yǎng)級植食動物流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量減少為態(tài)系統(tǒng)的能量減少為2.5，而肉食動物所需能量為，而肉食動
22、物所需能量為5.12.10.050.257.5，所以需要補償輸入能量，所以需要補償輸入能量5來維持生態(tài)系統(tǒng)平來維持生態(tài)系統(tǒng)平衡。由圖可知營養(yǎng)級越高的生物需補償輸入的能量值越高，在衡。由圖可知營養(yǎng)級越高的生物需補償輸入的能量值越高，在這場地震中受影響越大，這場地震中受影響越大，A項錯誤；要計算能量傳遞效率，可項錯誤；要計算能量傳遞效率，可根據(jù)第三營養(yǎng)級根據(jù)第三營養(yǎng)級(肉食動物肉食動物)的能量占第二營養(yǎng)級的能量占第二營養(yǎng)級(植食動物植食動物)能量能量的比例，即的比例，即2.5/(142)15.6%，B項正確；肉食動物雖然數(shù)量項正確；肉食動物雖然數(shù)量較少，但是由于地震的影響，由上一營養(yǎng)級植食動物流入
23、該生較少，但是由于地震的影響，由上一營養(yǎng)級植食動物流入該生態(tài)系統(tǒng)的能量不能滿足其需要，故要補償輸入能量肉食動物才態(tài)系統(tǒng)的能量不能滿足其需要，故要補償輸入能量肉食動物才能生存，能生存，C項錯誤；各級消費者通過糞便流給分解者的能量不項錯誤；各級消費者通過糞便流給分解者的能量不屬于其同化的能量，而是上一級同化的能量，屬于其同化的能量，而是上一級同化的能量，D項錯誤。項錯誤。1碳循環(huán)過程碳循環(huán)過程生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) (1)碳進入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的光合作用或化能合碳進入生物群落的途徑：生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用。成作用。(2)碳返回無機環(huán)境的途徑碳返回無機環(huán)境的途徑生產(chǎn)者、消
24、費者的呼吸作用。生產(chǎn)者、消費者的呼吸作用。分解者的分解作用分解者的分解作用(實質(zhì)是呼吸作用實質(zhì)是呼吸作用)?；瘜W燃料的燃燒?；瘜W燃料的燃燒。(3)溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因溫室效應(yīng)的產(chǎn)生原因化學燃料的大量燃燒，產(chǎn)生大量化學燃料的大量燃燒，產(chǎn)生大量CO2。植被破壞，降低了對大氣中植被破壞，降低了對大氣中CO2的調(diào)節(jié)能力。的調(diào)節(jié)能力。2物質(zhì)循環(huán)的特點物質(zhì)循環(huán)的特點(1)全球性：物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈。全球性：物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈。(2)往復(fù)循環(huán)，重復(fù)利用：物質(zhì)可以在無機環(huán)境和生物群往復(fù)循環(huán)，重復(fù)利用：物質(zhì)可以在無機環(huán)境和生物群落之間反復(fù)利用。落之間反復(fù)利用。3碳循環(huán)及存在形式碳循環(huán)及存在形式(1)在生物
25、群落和無機環(huán)境之間：以在生物群落和無機環(huán)境之間：以CO2形式循環(huán)。形式循環(huán)。(2)在生物群落內(nèi)部：以含碳有機物形式傳遞。在生物群落內(nèi)部：以含碳有機物形式傳遞。(3)在無機環(huán)境中：主要以在無機環(huán)境中：主要以CO2和碳酸鹽形式存在。和碳酸鹽形式存在。4物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系項目項目能量流動能量流動物質(zhì)循環(huán)物質(zhì)循環(huán)(以碳循環(huán)為例以碳循環(huán)為例)形式形式以有機物為載體以有機物為載體主要是無機物主要是無機物特點特點單向流動、逐級遞減單向流動、逐級遞減全球性、循環(huán)性全球性、循環(huán)性范圍范圍生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級生物圈生物圈(全球性全球性)聯(lián)系聯(lián)系同時進行、相互依存、不可分割
26、同時進行、相互依存、不可分割能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，離不開物質(zhì)的合成和分解合成和分解物質(zhì)是能量沿食物鏈物質(zhì)是能量沿食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))流動的載體流動的載體能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動力能量是物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中往復(fù)循環(huán)的動力考查生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程的分析考查生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)過程的分析(原創(chuàng)原創(chuàng))下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)過程，ag表示過表示過程，其中程，其中“”表示碳的流動方向，下列敘述正確的是表示碳的流動方向，下列敘述正確的是()A無機環(huán)境中二氧化碳進入生物群落的途徑是無機環(huán)境中二氧化碳進入生物群落的途徑是aB生物群落中
27、，碳通過生物群落中，碳通過c、d過程以有機物形式傳遞過程以有機物形式傳遞C過程過程a、e、g產(chǎn)生的二氧化碳過多導(dǎo)致溫室效應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳過多導(dǎo)致溫室效應(yīng)D異養(yǎng)生物異養(yǎng)生物是消費者，通過是消費者，通過e過程將碳元素返還給無過程將碳元素返還給無機環(huán)境機環(huán)境【答案【答案】B【解析【解析】自養(yǎng)生物是生產(chǎn)者，異養(yǎng)生物自養(yǎng)生物是生產(chǎn)者，異養(yǎng)生物是消費者，異是消費者，異養(yǎng)生物養(yǎng)生物是分解者，是分解者，a是生產(chǎn)者的細胞呼吸作用，是生產(chǎn)者的細胞呼吸作用，g是消費者是消費者的細胞呼吸作用，的細胞呼吸作用，e是分解者的分解作用。無機環(huán)境中二氧化是分解者的分解作用。無機環(huán)境中二氧化碳通過碳通過b過程生產(chǎn)者的光合作用進
28、入生物群落；生物群落內(nèi)過程生產(chǎn)者的光合作用進入生物群落；生物群落內(nèi)部，碳元素以有機物形式在生產(chǎn)者、消費者及分解者間進行部，碳元素以有機物形式在生產(chǎn)者、消費者及分解者間進行傳遞，即通過傳遞，即通過c、d過程進行傳遞；過程過程進行傳遞；過程a、e、g均可產(chǎn)生二氧均可產(chǎn)生二氧化碳，但溫室效應(yīng)主要是由于化石燃料過多燃燒導(dǎo)致的；異化碳，但溫室效應(yīng)主要是由于化石燃料過多燃燒導(dǎo)致的；異養(yǎng)生物養(yǎng)生物通過通過e分解者的分解作用將二氧化碳釋放到無機環(huán)境分解者的分解作用將二氧化碳釋放到無機環(huán)境中。中?？疾樯鷳B(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)與能量流動考查生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關(guān)系的關(guān)系分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡
29、圖，分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得出的結(jié)論是不能得出的結(jié)論是()A物質(zhì)作為能量流動的載體，使能量沿著食物鏈物質(zhì)作為能量流動的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng)網(wǎng))流動流動B能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返環(huán)境之間循環(huán)往返C能量能量的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量D碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以碳在生物群落和無機環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形的形式進行的式進行的【答案【答案】C【解析【解析】生產(chǎn)者所固定的太陽能總量是指生產(chǎn)者總的同化生產(chǎn)者所固定的太陽能總量是
30、指生產(chǎn)者總的同化量，能量量，能量的總和小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量。的總和小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量。巧辨圖形判斷參與碳循環(huán)的四種成分巧辨圖形判斷參與碳循環(huán)的四種成分1圖圖1先根據(jù)雙向箭頭確定先根據(jù)雙向箭頭確定A和和B應(yīng)為生產(chǎn)者和非生物應(yīng)為生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量，不能寫的物質(zhì)和能量，不能寫“無機環(huán)境無機環(huán)境”，也不能寫，也不能寫“生物類生物類別別”，再根據(jù)，再根據(jù)AD和和CD，確定，確定A為生產(chǎn)者，為生產(chǎn)者，D為分解者，為分解者，則則C為消費者。為消費者。2圖圖2根據(jù)根據(jù)A與與C之間是雙向箭頭判斷：之間是雙向箭頭判斷：A和和C中一個中一個是生產(chǎn)者，另一個是非生物的物質(zhì)和能量。根據(jù)是生產(chǎn)者
31、，另一個是非生物的物質(zhì)和能量。根據(jù)A、B、D都都有箭頭指向有箭頭指向E，可進一步判斷：，可進一步判斷：A是生產(chǎn)者，是生產(chǎn)者，B是初級消費是初級消費者，者，C是非生物的物質(zhì)和能量，是非生物的物質(zhì)和能量，D是次級消費者，是次級消費者，E是分解是分解者。者。3圖圖3首先找出相互之間具有雙向箭頭的兩個成分，首先找出相互之間具有雙向箭頭的兩個成分，即即A和和E，一個為生產(chǎn)者，則另一個是大氣中的，一個為生產(chǎn)者，則另一個是大氣中的CO2庫。又因庫。又因為其他各個成分都有箭頭指向為其他各個成分都有箭頭指向A，所以，所以A為大氣中的為大氣中的CO2庫，庫，E為生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個成分，其中其他生物部分的為
32、生產(chǎn)者。然后觀察剩余的幾個成分，其中其他生物部分的箭頭都指向箭頭都指向C，所以，所以C是分解者，剩余的是分解者，剩余的B、D、F則為消費則為消費者。整個圖解中，食物鏈是者。整個圖解中，食物鏈是EFDB。如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是()A增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因B圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向圖中箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向C甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)還需要信息傳遞的作用D無機環(huán)境中的無機環(huán)
33、境中的CO2可以來自細胞呼吸可以來自細胞呼吸【解析【解析】溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是化學燃料的大量燃溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是化學燃料的大量燃燒，而燒，而是分解者的呼吸作用；該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)是分解者的呼吸作用；該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程，故箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向；分析題圖的部分過程，故箭頭可以表示碳元素的循環(huán)方向；分析題圖可知，甲是生產(chǎn)者，乙是初級消費者，兩者的種間關(guān)系需要可知，甲是生產(chǎn)者，乙是初級消費者，兩者的種間關(guān)系需要通過信息傳遞進行調(diào)節(jié)；細胞呼吸產(chǎn)生的通過信息傳遞進行調(diào)節(jié)；細胞呼吸產(chǎn)生的CO2能釋放到無機能釋放到無機環(huán)境中。環(huán)境中?！敬鸢浮敬鸢浮緼下圖分別表示人體不同
34、液體間的物質(zhì)交換和生態(tài)系統(tǒng)的下圖分別表示人體不同液體間的物質(zhì)交換和生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程，下列說法正確的有碳循環(huán)過程，下列說法正確的有()乙中的乙中的d為分解者，為分解者，a為生產(chǎn)者為生產(chǎn)者人長期營養(yǎng)不良人長期營養(yǎng)不良時，甲中時，甲中c的滲透壓降低會引起組織水腫的滲透壓降低會引起組織水腫甲中甲中d處的處的O2濃濃度最低度最低乙中乙中c為消費者，其中的初級消費者一定為第二營為消費者，其中的初級消費者一定為第二營養(yǎng)級養(yǎng)級甲中的甲中的a、b、c、d構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境乙中有乙中有3條食條食物鏈，其中物鏈，其中b所處營養(yǎng)級貯存的能量最少所處營養(yǎng)級貯存的能量最少A3項項B4項項C5項項D6項項【答
35、案【答案】A【解析【解析】甲圖中甲圖中a為組織液、為組織液、b為淋巴、為淋巴、c為血漿、為血漿、d為細為細胞內(nèi)液，乙圖中胞內(nèi)液，乙圖中a為生產(chǎn)者、為生產(chǎn)者、b為分解者、為分解者、c為消費者、為消費者、d為空為空氣中的二氧化碳，所以氣中的二氧化碳，所以錯誤；人長期營養(yǎng)不良會導(dǎo)致血漿錯誤；人長期營養(yǎng)不良會導(dǎo)致血漿滲透壓降低，使組織液增多，引起組織水腫，滲透壓降低，使組織液增多，引起組織水腫，正確；組織正確；組織細胞進行新陳代謝，消耗氧氣，所以甲中的細胞進行新陳代謝，消耗氧氣，所以甲中的d細胞內(nèi)液處細胞內(nèi)液處O2濃濃度最低，度最低，正確；乙中正確；乙中c為消費者，食物鏈中初級消費者一定為消費者，食物
36、鏈中初級消費者一定為第二營養(yǎng)級，為第二營養(yǎng)級，正確；內(nèi)環(huán)境由組織液、血漿和淋巴構(gòu)正確；內(nèi)環(huán)境由組織液、血漿和淋巴構(gòu)成，無細胞內(nèi)液，成，無細胞內(nèi)液，錯誤；乙中食物鏈只有錯誤；乙中食物鏈只有ac一條，一條，錯錯誤。誤?！敬鸢浮敬鸢浮可a(chǎn) 者 固 定 的 能 量產(chǎn) 者 固 定 的 能 量食物鏈和食物網(wǎng)食物鏈和食物網(wǎng)熱能形式熱能形式單單向流動向流動逐級遞逐級遞減 減 循 環(huán) 流 動循 環(huán) 流 動生物群落生物群落生生物圈物圈 【網(wǎng)控全局【網(wǎng)控全局】 1能量流動中的兩個比較能量流動中的兩個比較(1)生態(tài)系統(tǒng)中同化量和攝入量的比較生態(tài)系統(tǒng)中同化量和攝入量的比較同化量為每一營養(yǎng)級通過攝食并轉(zhuǎn)化成自身有機物的
37、能同化量為每一營養(yǎng)級通過攝食并轉(zhuǎn)化成自身有機物的能量，攝入量是消費者攝入的能量，同化量攝入量量，攝入量是消費者攝入的能量，同化量攝入量糞便量。糞便量。消費者產(chǎn)生的糞便中的能量，不屬于該營養(yǎng)級同化的能量。消費者產(chǎn)生的糞便中的能量，不屬于該營養(yǎng)級同化的能量?！疽谆毂孛鳌疽谆毂孛鳌?(2)能量傳遞效率與能量利用效率的比較能量傳遞效率與能量利用效率的比較能量傳遞效率：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級遞能量傳遞效率：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級遞減，若以減，若以“營養(yǎng)級營養(yǎng)級”為單位，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的為單位，能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率約為傳遞效率約為10%20%。其計算公式為能量傳
38、遞效率。其計算公式為能量傳遞效率(下下一營養(yǎng)級同化量一營養(yǎng)級同化量/上一營養(yǎng)級同化量上一營養(yǎng)級同化量)100%。能量利用效率：通?？紤]的是流入人體中的能量占生產(chǎn)能量利用效率：通?？紤]的是流入人體中的能量占生產(chǎn)者能量的比值，或流入最高營養(yǎng)級的能量占生產(chǎn)者能量的比者能量的比值，或流入最高營養(yǎng)級的能量占生產(chǎn)者能量的比值，或考慮分解者的參與，以實現(xiàn)能量的多級利用。在一個值，或考慮分解者的參與，以實現(xiàn)能量的多級利用。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就生態(tài)系統(tǒng)中，營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中消耗的能量就越多，因此食物鏈越短，能量利用效率越高；同時，生態(tài)系越多，因此食物鏈越短，能量利用效率越高；同時，生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強，統(tǒng)中生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強，能量利用效率越高。能量利用效率越高。2物質(zhì)循環(huán)中的物質(zhì)循環(huán)中的“物質(zhì)物質(zhì)”與與“范圍范圍”的界定的界定(1)參與物質(zhì)循環(huán)的參與物質(zhì)循環(huán)的“物質(zhì)物質(zhì)”是指組成生物體的化學元是指組成生物體的化學元素。素。(2)循環(huán)的范圍是生物圈，而不是具體的某一生態(tài)系統(tǒng)。循環(huán)的范圍是生物圈，而不是具體的某一生態(tài)系統(tǒng)。謝謝觀看
高考生物大一輪復(fù)習 第3單元 生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護 第2講 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)課件（必修3）
