《高三化學(xué)一輪總復(fù)習(xí) 第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化 第1講 物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類(lèi)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三化學(xué)一輪總復(fù)習(xí) 第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化 第1講 物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類(lèi)課件 新人教版（78頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分第第1 1講物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類(lèi)講物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類(lèi)知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分1.了解分類(lèi)法在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用，了解分類(lèi)法在化學(xué)科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用， 能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。2.了解分散系的概念、分類(lèi)方法，掌握膠體的概念、重要了解分散系的概念、分類(lèi)方法，掌握膠體的概念、重要 性質(zhì)及應(yīng)用，掌握性質(zhì)及應(yīng)用，掌握Fe(OH)3膠體的制備方法。膠體的制備方法。3.理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物的概念，理解酸、理解混合物和純凈物、單質(zhì)和化合物的概
2、念，理解酸、 堿、鹽、氧化物的概念及其相互關(guān)系。堿、鹽、氧化物的概念及其相互關(guān)系。重難點(diǎn)重難點(diǎn)：物質(zhì)的分類(lèi)和膠體的性質(zhì)。物質(zhì)的分類(lèi)和膠體的性質(zhì)?！究季V要求考綱要求】知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類(lèi) 考點(diǎn)四分散系、膠體考點(diǎn)四分散系、膠體 考點(diǎn)三物質(zhì)的性質(zhì)與變化考點(diǎn)三物質(zhì)的性質(zhì)與變化 考點(diǎn)二物質(zhì)的分類(lèi)考點(diǎn)二物質(zhì)的分類(lèi) 考點(diǎn)一物質(zhì)的組成考點(diǎn)一物質(zhì)的組成知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分物質(zhì)的組成物質(zhì)的組成 知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)一考點(diǎn)一I混合物和純凈物混合物和純凈物由同種單質(zhì)或化合由同種單質(zhì)或化合物組成
3、的物質(zhì)。物組成的物質(zhì)。 由幾種不同的單質(zhì)或由幾種不同的單質(zhì)或化合物組成的物質(zhì)化合物組成的物質(zhì) 同種元素形成的同種元素形成的_叫同素異形體。叫同素異形體。不同單質(zhì)不同單質(zhì)知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分【遞進(jìn)題組遞進(jìn)題組】題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分金剛石、石金剛石、石墨均是由墨均是由C元素組成元素組成,但但不是同一種不是同一種物質(zhì)，互為物質(zhì)，互為同素異形體同素異形體如如Fe是由原是由原子構(gòu)成的；子構(gòu)成的；化學(xué)性質(zhì)由化學(xué)性質(zhì)由鐵原子保持鐵原子保持如如N2和和CO 1.判斷下列說(shuō)法是否正確？若不正確判斷下列說(shuō)
4、法是否正確？若不正確,說(shuō)出理由。說(shuō)出理由。 元素在自然界中的存在形式有原子、分子或離子。元素在自然界中的存在形式有原子、分子或離子。 在化學(xué)變化中，分子可以再分，離子和原子不可以再分。在化學(xué)變化中，分子可以再分，離子和原子不可以再分。 同一種元素可能有多種不同原子，同一種原子也可能形同一種元素可能有多種不同原子，同一種原子也可能形 成不同的離子。成不同的離子。 原子與該原子形成的離子相對(duì)質(zhì)量幾乎相等。原子與該原子形成的離子相對(duì)質(zhì)量幾乎相等。 由同一種元素組成的物質(zhì)一定是同一種物質(zhì)。由同一種元素組成的物質(zhì)一定是同一種物質(zhì)。 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)一定是由分子保持的。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)一定是由分子保持的。 質(zhì)
5、子數(shù)、中子數(shù)和電子數(shù)都相同的粒子一定是同一種質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)和電子數(shù)都相同的粒子一定是同一種 粒子。粒子。題組一題組一 組成物質(zhì)的微粒組成物質(zhì)的微粒知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345在化學(xué)變化在化學(xué)變化中復(fù)合離子中復(fù)合離子如如NH 等可等可以再分以再分+4知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分2.下列各組物質(zhì)能真實(shí)表示物質(zhì)分子組成下列各組物質(zhì)能真實(shí)表示物質(zhì)分子組成 的是的是 () A . NO、C2H5OH、HNO3、I2 B . CaO、N2、HCl、H2O C. NH3、H2S、Si、CO D. CO2、SiO2、CH3COOH、H2SO4ACaO是離子化是離子
6、化合物，不存在合物，不存在分子分子Si和和SiO2都是由原都是由原子直接構(gòu)成。子直接構(gòu)成。知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分3.下列物質(zhì)中肯定為純凈物的是下列物質(zhì)中肯定為純凈物的是 () A. 只由一種元素組成的物質(zhì)只由一種元素組成的物質(zhì) B .只由一種原子組成的物質(zhì)只由一種原子組成的物質(zhì) C .只由一種分子組成的物質(zhì)只由一種分子組成的物質(zhì) D .只由一種元素的陽(yáng)離子與另只由一種元素的陽(yáng)離子與另 一種元素的陰離子組成的物質(zhì)一種元素的陰離子組成的物質(zhì)解析：解析：只由一種元素只由一種元素的一種原子構(gòu)成的物的一種原子構(gòu)成的物質(zhì)可以是
7、同素異形體質(zhì)可以是同素異形體形成的混合物，如形成的混合物，如O2和和O3的的混合物；混合物；題組二題組二 純凈物和混合物的判斷方法純凈物和混合物的判斷方法C知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345只由一種元素的不同價(jià)只由一種元素的不同價(jià)態(tài)的陽(yáng)離子與另一種元態(tài)的陽(yáng)離子與另一種元素的不同價(jià)態(tài)的陰離子素的不同價(jià)態(tài)的陰離子可以構(gòu)成混合物，如可以構(gòu)成混合物，如Na2O和和Na2O2。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分4.關(guān)于某混合物的說(shuō)法正確的是關(guān)于某混合物的說(shuō)法正確的是 () A. 物質(zhì)的組成元素一定是兩種或物質(zhì)的組成元素一定是兩種或 兩種以上兩種以上 B. 構(gòu)成物質(zhì)一定是
8、化合物構(gòu)成物質(zhì)一定是化合物 C. 構(gòu)成物質(zhì)一定是單質(zhì)構(gòu)成物質(zhì)一定是單質(zhì) D. 構(gòu)成物質(zhì)可能只有一種元素構(gòu)成物質(zhì)可能只有一種元素解析：解析：同種元素形成同種元素形成的不同單質(zhì)混合可形的不同單質(zhì)混合可形成混合物。成混合物。D 知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分5.下列物質(zhì)中屬于純凈物的一組是下列物質(zhì)中屬于純凈物的一組是 () 冰水混合物冰水混合物 爆鳴氣爆鳴氣鋁熱劑鋁熱劑 普通玻璃普通玻璃水玻璃水玻璃漂白粉漂白粉 二甲苯二甲苯TNT溴苯溴苯C5H10 含氧含氧40%的氧化鎂的氧化鎂花生油花生油 福爾馬林福爾馬林密封保存的密封保存的
9、NO2氣體氣體 A B C D解析：解析：的組成是的組成是水分子；水分子；有鄰、有鄰、間、對(duì)之分；間、對(duì)之分；存存在同分異構(gòu)體；在同分異構(gòu)體；中中NO2和和N2O4共存。共存。C 知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分純凈物和混合物純凈物和混合物的區(qū)別的區(qū)別純凈物純凈物混合物混合物有固定的組成和結(jié)構(gòu)有固定的組成和結(jié)構(gòu)無(wú)固定的組成和結(jié)構(gòu)無(wú)固定的組成和結(jié)構(gòu)有一定的熔、沸點(diǎn)有一定的熔、沸點(diǎn)無(wú)一定的熔、沸點(diǎn)無(wú)一定的熔、沸點(diǎn)保持一種物質(zhì)的性質(zhì)保持一種物質(zhì)的性質(zhì)保持原有物質(zhì)各自的性質(zhì)保持原有物質(zhì)各自的性質(zhì)常見(jiàn)混合物：常見(jiàn)混合物：分散系分散系(
10、如溶液、膠體、濁液等如溶液、膠體、濁液等)；高分高分子子(如蛋白質(zhì)、纖維素、聚合物、淀粉等如蛋白質(zhì)、纖維素、聚合物、淀粉等)；常見(jiàn)特殊名常見(jiàn)特殊名稱的混合物：石油、石油的各種餾分、煤、漂白粉、堿石稱的混合物：石油、石油的各種餾分、煤、漂白粉、堿石灰、福爾馬林、油脂、天然氣、水煤氣、鋁熱劑等?；?、福爾馬林、油脂、天然氣、水煤氣、鋁熱劑等。知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建物質(zhì)的分類(lèi)物質(zhì)的分類(lèi) 知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)二考點(diǎn)二I知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分物質(zhì)的分類(lèi)物質(zhì)的分類(lèi) 無(wú)無(wú)機(jī)機(jī)化化合合物物氫化物：氫化物：HCl、H2S、H2O、NH3等等氧化物氧化物不成鹽氧化
11、物：不成鹽氧化物：CO、NO等等成鹽氧化物成鹽氧化物堿性氧化物：堿性氧化物：Na2O、CaO等等酸性氧化物：酸性氧化物：CO2、P2O5等等兩性氧化物：兩性氧化物：Al2O3等等過(guò)氧化物：過(guò)氧化物：Na2O2、H2O2等等酸酸按電離出的按電離出的H+數(shù)數(shù)一元酸：一元酸：HCl、HNO3等等二元酸：二元酸：H2SO4、H2S等等三元酸：三元酸：H3PO4等等按酸根是否含氧按酸根是否含氧無(wú)氧酸：無(wú)氧酸：HCl、H2S等等含氧酸：含氧酸：HClO4、H2SO4等等按酸性強(qiáng)弱按酸性強(qiáng)弱強(qiáng)酸：強(qiáng)酸：HCl、H2SO4、HNO3等等弱酸：弱酸：CH3COOH、HF等等按有無(wú)揮發(fā)性按有無(wú)揮發(fā)性揮發(fā)性酸：揮發(fā)
12、性酸：HNO3、HCl等等難揮發(fā)性酸：難揮發(fā)性酸：H2SO4、H3PO4等等知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)二考點(diǎn)二I3 熟記常見(jiàn)無(wú)機(jī)化合物的分類(lèi)熟記常見(jiàn)無(wú)機(jī)化合物的分類(lèi) 知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分無(wú)無(wú)機(jī)機(jī)化化合合物物堿堿按水溶性按水溶性可溶性堿：可溶性堿：NaOH、KOH、Ba（OH）2等等難溶性堿：難溶性堿：Mg（OH）2、Cu（OH）2等等按堿性強(qiáng)弱按堿性強(qiáng)弱強(qiáng)堿：強(qiáng)堿：NaOH、Ba（OH）2、KOH等等弱堿：弱堿：NH3H2O等等鹽鹽正鹽：正鹽：BaSO4、KNO3、NaCl等等酸式鹽：酸式鹽：NaHCO3、KHSO4等等堿式鹽：堿式鹽：Cu2（OH）2CO
13、3等等復(fù)鹽：復(fù)鹽：KAl（SO4）212H2O等等注意注意:判斷氧化物所屬類(lèi)別時(shí)，判斷氧化物所屬類(lèi)別時(shí)，一定要注意以下幾點(diǎn)：一定要注意以下幾點(diǎn)：(1)堿性氧化物一定是金屬氧化堿性氧化物一定是金屬氧化物，但金屬氧化物不一定是堿物，但金屬氧化物不一定是堿性氧化物性氧化物(如如Mn2O7為酸性氧化為酸性氧化物、物、Al2O3為兩性氧化物、為兩性氧化物、Na2O2為過(guò)氧化物為過(guò)氧化物)。(2)酸性氧化物不一定是非金屬酸性氧化物不一定是非金屬氧化物氧化物(如如Mn2O7)；非金屬氧；非金屬氧化物也不一定是酸性氧化物化物也不一定是酸性氧化物(如如CO、NO)。(3)酸性氧化物、堿性氧化物不酸性氧化物、堿性
14、氧化物不一定都能與水反應(yīng)生成相應(yīng)的一定都能與水反應(yīng)生成相應(yīng)的酸、堿酸、堿(如如SiO2、Fe2O3)。(4)酸性氧化物都是對(duì)應(yīng)酸的酸酸性氧化物都是對(duì)應(yīng)酸的酸酐，但酸酐不一定都是酸性氧酐，但酸酐不一定都是酸性氧化物，如乙酸酐化物，如乙酸酐(CH3CO)2O。知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建物質(zhì)的分類(lèi)物質(zhì)的分類(lèi) 考點(diǎn)二考點(diǎn)二I深度思考深度思考判斷下列說(shuō)法是否正確，若不正確，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。判斷下列說(shuō)法是否正確，若不正確，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。非金屬氧化物一定是酸性氧化物。非金屬氧化物一定是酸性氧化物。酸性氧化物不一定是非金屬氧化物。酸性氧化物不一定是非金屬氧化物。金屬氧化物一定是堿性氧化物。金屬氧化物一定是堿性
15、氧化物。堿性氧化物一定是金屬氧化物。堿性氧化物一定是金屬氧化物。Na2O和和Na2O2均能與均能與H2O反應(yīng)生成反應(yīng)生成NaOH，故二者，故二者 都是堿性氧化物。都是堿性氧化物。能與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物一定是堿性氧化物。能與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物一定是堿性氧化物。能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物一定是酸性氧化物。能與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物一定是酸性氧化物。 知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建【遞進(jìn)題組遞進(jìn)題組】題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分B 解析：解析：氧化物是指組氧化物是指組成物質(zhì)的元素只有兩成物質(zhì)的
16、元素只有兩種，其中一種是氧元種，其中一種是氧元素，如素，如H2O、CO、Na2O2，題組一題組一 明確分類(lèi)依據(jù)明確分類(lèi)依據(jù),正確判斷物質(zhì)分類(lèi)正確判斷物質(zhì)分類(lèi)1. 分類(lèi)是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用手段，下分類(lèi)是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的常用手段，下列分類(lèi)依據(jù)和結(jié)論都正確的是列分類(lèi)依據(jù)和結(jié)論都正確的是 ()A.H2O、HCOOH、Cu2(OH)2CO3均含均含 有氧元素，都是氧化物有氧元素，都是氧化物B.HClO、H2SO4(濃濃)、HNO3均具有氧均具有氧 化性，都是氧化性酸化性，都是氧化性酸C.HF、CH3COOH、CH3CH2OH都易都易 溶于水，都是電解質(zhì)溶于水，都是電解質(zhì)D.HCOOH、H2CO3、H2
17、SO4分子中均分子中均 含有兩個(gè)氫原子，都是二元酸含有兩個(gè)氫原子，都是二元酸知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345A中中HCOOH是羧酸，是羧酸，Cu2(OH)2CO3是堿式是堿式鹽，鹽，A項(xiàng)錯(cuò)；項(xiàng)錯(cuò)；CH3CH2OH是非電解是非電解質(zhì)，質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)；項(xiàng)錯(cuò)；HCOOH分子中只有分子中只有羥基氫可以電離，屬羥基氫可以電離，屬于一元酸，于一元酸，D項(xiàng)錯(cuò)。項(xiàng)錯(cuò)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分解析：解析：(1)(1)中中A A、B B、D D項(xiàng)均為離子，而項(xiàng)均為離子，而C C為為原子，屬于原子，屬于游離態(tài)。游離態(tài)?；瘜W(xué)變化化學(xué)變化C游離態(tài)游離態(tài)D固固 態(tài)態(tài)D2.下表中每
18、組均有下表中每組均有4個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)從中挑選出個(gè)選項(xiàng)，請(qǐng)從中挑選出1個(gè)個(gè) 選項(xiàng)，它跟另選項(xiàng)，它跟另3個(gè)選項(xiàng)屬于不同的分類(lèi)，請(qǐng)個(gè)選項(xiàng)屬于不同的分類(lèi)，請(qǐng) 將挑選出的選項(xiàng)的序號(hào)及挑選依據(jù)填入下將挑選出的選項(xiàng)的序號(hào)及挑選依據(jù)填入下 表：表：知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345(2)A(2)A、B B、C C從狀態(tài)上從狀態(tài)上看，均為氣態(tài)，看，均為氣態(tài)，D D為為固態(tài)。固態(tài)。(3)(3)從變化性質(zhì)的不從變化性質(zhì)的不同進(jìn)行分析，同進(jìn)行分析，D D為化為化學(xué)變化，而學(xué)變化，而A A、B B、C C為物理變化，或從實(shí)為物理變化，或從實(shí)驗(yàn)操作上分析，驗(yàn)操作上分析，A A、B B、C C用于物質(zhì)的分離
19、，用于物質(zhì)的分離，而而D D一般不用于分離一般不用于分離物質(zhì)。物質(zhì)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分解析：解析：(1)分類(lèi)標(biāo)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)為是否含有中準(zhǔn)為是否含有中間價(jià)態(tài)的間價(jià)態(tài)的元素元素。3.(1)如果按照某種標(biāo)準(zhǔn)能將如果按照某種標(biāo)準(zhǔn)能將FeSO4、Na2SO3、 NO劃歸為同一類(lèi)物質(zhì)，則下列物質(zhì)中也能劃劃歸為同一類(lèi)物質(zhì)，則下列物質(zhì)中也能劃 歸為此類(lèi)的物質(zhì)是歸為此類(lèi)的物質(zhì)是_。 AKMnO4 BAl2(SO4)3 CKClO3 DK2HPO4 (2)現(xiàn)有下列五種氣體：現(xiàn)有下列五種氣體：H2、O2、NO、NH3、 NO2，以上氣體的制備反應(yīng)中，有一反應(yīng)在原，以上氣體的制備反應(yīng)中，有一
20、反應(yīng)在原 理上與其他反應(yīng)都不能歸為同一類(lèi)型，請(qǐng)寫(xiě)出理上與其他反應(yīng)都不能歸為同一類(lèi)型，請(qǐng)寫(xiě)出 實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)方程式：_。知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345(2)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)為制分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)為制備反應(yīng)是否為氧備反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)?；€原反應(yīng)。C 知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分XYZA光導(dǎo)纖維光導(dǎo)纖維酸性氧化物酸性氧化物復(fù)合材料復(fù)合材料B純堿純堿鹽鹽化合物化合物C電解質(zhì)電解質(zhì)化合物化合物純凈物純凈物D淀粉溶液淀粉溶液膠體膠體分散系分散系解析：解析：光導(dǎo)纖光導(dǎo)纖維的主要成分維的主要成分SiO2是酸性氧是酸性氧化物，但酸性化物，但酸
21、性氧化物不是復(fù)氧化物不是復(fù)合材料合材料。 4. 下表所列物質(zhì)或概念間的從屬關(guān)系不符下表所列物質(zhì)或概念間的從屬關(guān)系不符 合如圖所示關(guān)系的是合如圖所示關(guān)系的是 ()題組二題組二 有關(guān)物質(zhì)分類(lèi)中從屬關(guān)系的判斷有關(guān)物質(zhì)分類(lèi)中從屬關(guān)系的判斷A知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分5.化學(xué)概念在邏輯上存在如下關(guān)系：化學(xué)概念在邏輯上存在如下關(guān)系： 對(duì)下列概念的說(shuō)法正確的是對(duì)下列概念的說(shuō)法正確的是 () A.化合物與電解質(zhì)屬于重疊關(guān)系化合物與電解質(zhì)屬于重疊關(guān)系 B.化合物與堿性氧化物屬于交叉關(guān)系化合物與堿性氧化物屬于交叉關(guān)系 C.溶液與膠體屬于并
22、列關(guān)系溶液與膠體屬于并列關(guān)系 D.離子化合物和電解質(zhì)屬于交叉關(guān)系離子化合物和電解質(zhì)屬于交叉關(guān)系解析：解析：本題考查學(xué)生對(duì)本題考查學(xué)生對(duì)信息處理的能力和對(duì)概信息處理的能力和對(duì)概念的念的理解。理解。C知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二345電解質(zhì)與非電解質(zhì)都是電解質(zhì)與非電解質(zhì)都是化合物化合物,A,A中二者屬于包中二者屬于包含關(guān)系；含關(guān)系；化合物與堿性氧化物也化合物與堿性氧化物也屬于包含關(guān)系；屬于包含關(guān)系；溶液與膠體同屬于分散溶液與膠體同屬于分散系系, ,是并列關(guān)系；是并列關(guān)系；離子化合物和電解質(zhì)屬離子化合物和電解質(zhì)屬于包含關(guān)系。于包含關(guān)系。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出
23、高分知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建明晰分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)物質(zhì)正確分類(lèi)的關(guān)鍵明晰分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)物質(zhì)正確分類(lèi)的關(guān)鍵 知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分 物質(zhì)的性質(zhì)與變化物質(zhì)的性質(zhì)與變化1.物質(zhì)的性質(zhì)和變化物質(zhì)的性質(zhì)和變化知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)三考點(diǎn)三I知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分2. 化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)化學(xué)反應(yīng)的分類(lèi)知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建化合反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)有無(wú)離子參與有無(wú)離子參與有無(wú)電子轉(zhuǎn)移有無(wú)電子轉(zhuǎn)移可逆反應(yīng)可逆反應(yīng)不可逆反應(yīng)不可逆反應(yīng)吸熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)放熱反應(yīng)放熱反應(yīng)知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考
24、練出高分練出高分3.單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽 的轉(zhuǎn)化關(guān)系的轉(zhuǎn)化關(guān)系物質(zhì)之間是否反應(yīng)，不僅與物質(zhì)物質(zhì)之間是否反應(yīng)，不僅與物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)有關(guān)，而且與物質(zhì)所結(jié)構(gòu)、性質(zhì)有關(guān)，而且與物質(zhì)所在環(huán)境有關(guān)，在研究物質(zhì)性質(zhì)時(shí)，在環(huán)境有關(guān)，在研究物質(zhì)性質(zhì)時(shí)，要注意通性與個(gè)性之間的關(guān)系，要注意通性與個(gè)性之間的關(guān)系，在每條通性之外都存在個(gè)性。備在每條通性之外都存在個(gè)性。備考時(shí)，注意掌握化學(xué)中考時(shí)，注意掌握化學(xué)中Na、Mg、Al、Fe、Cu、C、Si、N、S、Cl等常見(jiàn)元素的單質(zhì)、氧化物、酸等常見(jiàn)元素的單質(zhì)、氧化物、酸或堿、鹽之間的相互關(guān)系及每一或堿、鹽之間的相互關(guān)系及每一步關(guān)系中各種可能的變化
25、方式和步關(guān)系中各種可能的變化方式和方法，歸納總結(jié)物質(zhì)之間不能轉(zhuǎn)方法，歸納總結(jié)物質(zhì)之間不能轉(zhuǎn)化的情形?；那樾?。特別提醒特別提醒知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分深度思考深度思考深深 度度 思思 考考知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分【遞進(jìn)題組遞進(jìn)題組】題組一12題組二3456知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分1. (2012重慶理綜，重慶理綜，6) 化學(xué)工業(yè)是國(guó)化學(xué)工業(yè)是國(guó) 民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，下列生產(chǎn)過(guò)程民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，下列生產(chǎn)過(guò)程 中不涉及化學(xué)變化的是中
26、不涉及化學(xué)變化的是() A.氮肥廠用氫氣和氮?dú)夂铣砂钡蕪S用氫氣和氮?dú)夂铣砂?B.鋼鐵廠用熱還原法冶煉鐵鋼鐵廠用熱還原法冶煉鐵 C.硫酸廠用接觸法生產(chǎn)硫酸硫酸廠用接觸法生產(chǎn)硫酸 D.煉油廠用分餾法生產(chǎn)汽油煉油廠用分餾法生產(chǎn)汽油D 解析：解析：化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是有新物質(zhì)生成，工業(yè)是有新物質(zhì)生成，工業(yè)合成氨、鋼鐵冶煉、接合成氨、鋼鐵冶煉、接觸法制硫酸是三種工業(yè)觸法制硫酸是三種工業(yè)制備，涉及制備，涉及化學(xué)變化，化學(xué)變化，題組一題組一 物理變化、化學(xué)變化的判斷物理變化、化學(xué)變化的判斷知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二3456煉油廠對(duì)石油這種混合煉油廠對(duì)石油這種混合物控制不同的
27、溫度范圍物控制不同的溫度范圍得到各沸點(diǎn)范圍內(nèi)的餾得到各沸點(diǎn)范圍內(nèi)的餾分，是一種混合物的分分，是一種混合物的分離過(guò)程，是物理變化。離過(guò)程，是物理變化。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分2.下列變化或過(guò)程屬于化學(xué)變化的是下列變化或過(guò)程屬于化學(xué)變化的是 () A.激光法蒸發(fā)石墨得激光法蒸發(fā)石墨得C60 B.丁達(dá)爾效應(yīng)丁達(dá)爾效應(yīng) C.紫色石蕊試液通過(guò)活性炭紫色石蕊試液通過(guò)活性炭 變成無(wú)色變成無(wú)色 D.用鉑絲蘸取用鉑絲蘸取NaCl溶液進(jìn)行溶液進(jìn)行 焰色反應(yīng)焰色反應(yīng)解析解析 本題考查了物理變本題考查了物理變化和化學(xué)變化的概念化和化學(xué)變化的概念辨析。辨析。A 知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題
28、組一12題組二3456化學(xué)變化所能實(shí)現(xiàn)的僅是化學(xué)變化所能實(shí)現(xiàn)的僅是原子與分子原子與分子( (或離子或離子) )的相的相互轉(zhuǎn)化，在整個(gè)過(guò)程中，互轉(zhuǎn)化，在整個(gè)過(guò)程中，原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不會(huì)發(fā)原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不會(huì)發(fā)生改變。生改變。物理變化指沒(méi)有生成其他物理變化指沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。物質(zhì)的變化。C C項(xiàng)中是利用活性炭的吸附項(xiàng)中是利用活性炭的吸附作用，作用，D D項(xiàng)中焰色反應(yīng)是電項(xiàng)中焰色反應(yīng)是電子能級(jí)的躍遷，均為物理子能級(jí)的躍遷，均為物理變化。變化。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分 物質(zhì)變化中的物質(zhì)變化中的“三餾三餾”、“四色四色”、“五解五解”和和“十八化十八化”歸類(lèi)歸類(lèi) 變化變化比
29、較比較物理變化物理變化化學(xué)變化化學(xué)變化三餾三餾蒸餾分餾蒸餾分餾干餾干餾四色四色焰色反應(yīng)焰色反應(yīng)顯色反應(yīng)顏色反應(yīng)顯色反應(yīng)顏色反應(yīng)指示劑變色反應(yīng)指示劑變色反應(yīng)五解五解潮解潮解分解電解水解裂解分解電解水解裂解十八化十八化溶化溶化汽化汽化液化液化酸化酸化氫化氧化水化風(fēng)化氫化氧化水化風(fēng)化炭化鈍化催化皂化歧炭化鈍化催化皂化歧化鹵化化鹵化硝化硝化酯化酯化裂化裂化油脂的硬化油脂的硬化知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分3. 下列各組物質(zhì)依次滿足如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是下列各組物質(zhì)依次滿足如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系的是(圖中箭頭表示一步轉(zhuǎn)化圖中箭頭表示一步轉(zhuǎn)化) ( )A. B C
30、 DabcdSiSiO2H2SiO3Na2SiO3AlAlCl3NaAlO2Al(OH)3CuCuOCu(OH)2CuSO4NaNaOHNa2CO3NaHCO3題組二題組二 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化物質(zhì)的轉(zhuǎn)化知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二3456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分解析解析 根據(jù)圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷。硅與氧氣反應(yīng)生成二氧化硅，但是二根據(jù)圖中物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷。硅與氧氣反應(yīng)生成二氧化硅，但是二氧化硅不能直接與水反應(yīng)生成硅酸，只能通過(guò)硅酸鹽與強(qiáng)酸反應(yīng)生成硅酸，氧化硅不能直接與水反應(yīng)生成硅酸，只能通過(guò)硅酸鹽與強(qiáng)酸反應(yīng)生成硅酸，同時(shí)硅酸鈉也不能直接轉(zhuǎn)化成二氧化硅，同時(shí)硅酸
31、鈉也不能直接轉(zhuǎn)化成二氧化硅，錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二34563答案答案 D鋁與鹽酸或氯氣反應(yīng)生成氯化鋁，氯化鋁與過(guò)量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁鋁與鹽酸或氯氣反應(yīng)生成氯化鋁，氯化鋁與過(guò)量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉，偏鋁酸鈉與足量鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁，偏鋁酸鈉溶液中通入過(guò)量的二酸鈉，偏鋁酸鈉與足量鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁，偏鋁酸鈉溶液中通入過(guò)量的二氧化碳生成氫氧化鋁，氯化鋁與氨水反應(yīng)生成氫氧化鋁，氫氧化鋁與鹽酸氧化碳生成氫氧化鋁，氯化鋁與氨水反應(yīng)生成氫氧化鋁，氫氧化鋁與鹽酸( (氫氧化鈉溶液氫氧化鈉溶液) )反應(yīng)生成氯化鋁反應(yīng)生成氯化鋁( (偏鋁酸鈉偏鋁酸鈉) )，正確
32、；，正確；銅在空氣中加熱生成氧化銅，氧化銅不能直接轉(zhuǎn)變成氫氧化銅，錯(cuò)誤；銅在空氣中加熱生成氧化銅，氧化銅不能直接轉(zhuǎn)變成氫氧化銅，錯(cuò)誤；鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與少量鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉，氫氧化鈉與少量( (過(guò)量過(guò)量) )二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉( (碳酸氫鈉碳酸氫鈉) )，碳酸鈉與氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化鈉，碳酸鈉與足量二氧化碳，碳酸鈉與氫氧化鋇反應(yīng)生成氫氧化鈉，碳酸鈉與足量二氧化碳反應(yīng)生成碳酸氫鈉，碳酸氫鈉與氫氧化鈉反應(yīng)反應(yīng)生成碳酸氫鈉，碳酸氫鈉與氫氧化鈉反應(yīng)( (或碳酸氫鈉固體加熱或碳酸氫鈉固體加熱) )得到碳得到碳酸鈉，碳酸氫鈉與足量氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉，
33、正確。酸鈉，碳酸氫鈉與足量氫氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈉，正確。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分4.能實(shí)現(xiàn)下列物質(zhì)間直接轉(zhuǎn)化的元素是能實(shí)現(xiàn)下列物質(zhì)間直接轉(zhuǎn)化的元素是 () A.硅硅 B.硫硫 C.銅銅 D.鐵鐵B錯(cuò)認(rèn)為酸性氧化物都能錯(cuò)認(rèn)為酸性氧化物都能與水反應(yīng)生成酸，堿性與水反應(yīng)生成酸，堿性氧化物都能水解反應(yīng)生氧化物都能水解反應(yīng)生成堿。成堿。 易錯(cuò)警示易錯(cuò)警示知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二3456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分5.根據(jù)根據(jù)Na、S單質(zhì)及其化合物的類(lèi)別，完成下列標(biāo)號(hào)的化學(xué)方單質(zhì)及其化合物的類(lèi)別，完成下列標(biāo)號(hào)的化學(xué)方 程式。程式。知識(shí)梳
34、理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二3456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分6. 下表有三組物質(zhì)下表有三組物質(zhì),每組均有甲、乙、丙三種物質(zhì)每組均有甲、乙、丙三種物質(zhì)(酸、堿、鹽均為酸、堿、鹽均為 溶液溶液)。根據(jù)該表回答問(wèn)題：根據(jù)該表回答問(wèn)題：(1)第第組中有一種物質(zhì)能與第組中有一種物質(zhì)能與第_組中的所有物質(zhì)反應(yīng)，這種物質(zhì)是組中的所有物質(zhì)反應(yīng)，這種物質(zhì)是_。(2)不跟第不跟第組任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是第組任何物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的是第_組物質(zhì)中的組物質(zhì)中的_，但能與，但能與第第組中所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式分別為組中所有物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式分別為_(kāi)，_，_。 2NaOHCu
35、(NO3)2=Cu(OH)22NaNO3 2NaOHH2SO4=Na2SO42H2OMgCl22NaOH=Mg(OH)22NaClH2SO4NaOH知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二3456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分熟記常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系熟記常見(jiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系 連續(xù)氧化轉(zhuǎn)化：連續(xù)氧化轉(zhuǎn)化： ，若，若A為無(wú)機(jī)物單為無(wú)機(jī)物單 質(zhì)，則其可能為質(zhì)，則其可能為C、S、N2、Na等；若等；若A為常見(jiàn)有機(jī)物，則為常見(jiàn)有機(jī)物，則 其可能為其可能為CH3CH2OH。 三角轉(zhuǎn)化：三角轉(zhuǎn)化：交叉轉(zhuǎn)化：交叉轉(zhuǎn)化：知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高
36、分練出高分 分散系、膠體分散系、膠體 1.1.分散系分散系概念概念: : 分類(lèi)分類(lèi) 把一種把一種( (或多種或多種) )物質(zhì)分散在另一種物質(zhì)分散在另一種( (或多種或多種) )物質(zhì)物質(zhì)中所得到的體系。中所得到的體系。 按照分散質(zhì)粒子的大小按照分散質(zhì)粒子的大小 按照分散質(zhì)和分散劑的狀態(tài)按照分散質(zhì)和分散劑的狀態(tài) 知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建考點(diǎn)四考點(diǎn)四I知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分2.三種分散系比較三種分散系比較知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分3. Fe(OH)3膠體的制備膠體的制備向沸水中逐滴加入向沸水中逐滴加入FeCl3飽
37、和溶液，繼續(xù)煮沸至液體呈飽和溶液，繼續(xù)煮沸至液體呈紅褐色，停止加熱，即制得紅褐色，停止加熱，即制得Fe(OH)3膠體，化學(xué)方程式膠體，化學(xué)方程式為為FeCl33H2O Fe(OH)3(膠體膠體)3HCl。知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分深度思考深度思考答案答案分散質(zhì)粒子直徑介于分散質(zhì)粒子直徑介于1 1100 nm100 nm之間的分散系稱為之間的分散系稱為膠體，與存在狀態(tài)無(wú)關(guān)，如云、霧、煙都是膠體。膠體的膠體，與存在狀態(tài)無(wú)關(guān)，如云、霧、煙都是膠體。膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)是膠體粒子對(duì)可見(jiàn)光散射而形成的，是物理變丁達(dá)爾效應(yīng)是膠體粒子對(duì)可見(jiàn)光散射而形成的，是
38、物理變化；膠體的電泳現(xiàn)象是膠粒發(fā)生定向移動(dòng)，是物理變化?；?；膠體的電泳現(xiàn)象是膠粒發(fā)生定向移動(dòng)，是物理變化。1.膠體與其他分散系的本質(zhì)區(qū)別是什么？膠體與其他分散系的本質(zhì)區(qū)別是什么？答案答案膠體粒子的直徑在膠體粒子的直徑在1 1100 nm100 nm之間，這是膠體的本之間，這是膠體的本質(zhì)特征，也是膠體區(qū)別于其他分散系的依據(jù)，同時(shí)也決定質(zhì)特征，也是膠體區(qū)別于其他分散系的依據(jù)，同時(shí)也決定了膠體的性質(zhì)。了膠體的性質(zhì)。2.膠體是否一定是液態(tài)？膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)、電泳膠體是否一定是液態(tài)？膠體的丁達(dá)爾效應(yīng)、電泳現(xiàn)象是現(xiàn)象是 物理變化還是化學(xué)變化？物理變化還是化學(xué)變化？答案答案因?yàn)槟z體粒子的直徑在因?yàn)槟z體粒子的
39、直徑在1 1100 nm100 nm之間，該粒子能對(duì)之間，該粒子能對(duì)光產(chǎn)生散射現(xiàn)象，所以利用丁達(dá)爾效應(yīng)區(qū)分膠體和溶液。光產(chǎn)生散射現(xiàn)象，所以利用丁達(dá)爾效應(yīng)區(qū)分膠體和溶液。3.怎樣區(qū)分膠體和溶液？怎樣區(qū)分膠體和溶液？知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分【遞進(jìn)題組遞進(jìn)題組】題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分1. 下列關(guān)于溶液和膠體的敘述，正確下列關(guān)于溶液和膠體的敘述，正確 的是的是 ()A溶液是電中性的，膠體是帶電的溶液是電中性的，膠體是帶電的B通電時(shí)，溶液中的溶質(zhì)粒子分別向通電時(shí)，溶液中的
40、溶質(zhì)粒子分別向 兩極移動(dòng)，膠體中的分散質(zhì)粒子向兩極移動(dòng)，膠體中的分散質(zhì)粒子向 某一極移動(dòng)某一極移動(dòng)C溶液中溶質(zhì)粒子的運(yùn)動(dòng)有規(guī)律，膠溶液中溶質(zhì)粒子的運(yùn)動(dòng)有規(guī)律，膠 體中分散質(zhì)粒子的運(yùn)動(dòng)無(wú)規(guī)律，即體中分散質(zhì)粒子的運(yùn)動(dòng)無(wú)規(guī)律，即 布朗運(yùn)動(dòng)布朗運(yùn)動(dòng)D一束光線分別通過(guò)溶液和膠體時(shí)，一束光線分別通過(guò)溶液和膠體時(shí)， 后者會(huì)出現(xiàn)明顯的光帶，前者則沒(méi)有后者會(huì)出現(xiàn)明顯的光帶，前者則沒(méi)有A項(xiàng)，膠體中項(xiàng)，膠體中的膠粒帶電荷，的膠粒帶電荷，而膠體是電中而膠體是電中性的。性的。 B項(xiàng)，通電時(shí)，溶項(xiàng)，通電時(shí)，溶液中的陰、陽(yáng)離子液中的陰、陽(yáng)離子分別向兩極移動(dòng)，分別向兩極移動(dòng)，而不是溶質(zhì)粒子分而不是溶質(zhì)粒子分別向兩極移動(dòng)。別向
41、兩極移動(dòng)。 C項(xiàng)，溶液中溶質(zhì)項(xiàng)，溶液中溶質(zhì)粒子的運(yùn)動(dòng)是沒(méi)粒子的運(yùn)動(dòng)是沒(méi)有規(guī)律的。有規(guī)律的。題組一題組一 膠體的性質(zhì)膠體的性質(zhì)D 知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分2 500 mL 2 molL1 FeCl3溶液和溶液和500 mL 2molL1明礬溶液分別滴入沸水中，加熱制成分明礬溶液分別滴入沸水中，加熱制成分散系甲、乙，經(jīng)測(cè)定，甲分散系中分散質(zhì)的粒子散系甲、乙，經(jīng)測(cè)定，甲分散系中分散質(zhì)的粒子直徑大小在直徑大小在1100 nm之間，乙分散系中分散質(zhì)之間，乙分散系中分散質(zhì)的粒子直徑大小在的粒子直徑大小在109107 m之間。下列關(guān)
42、于之間。下列關(guān)于甲、乙分散系的判斷合理甲、乙分散系的判斷合理 ()A在暗室里用一束明亮的在暗室里用一束明亮的“強(qiáng)光強(qiáng)光”照射甲、乙，照射甲、乙， 發(fā)現(xiàn)甲有丁達(dá)爾效應(yīng)，乙沒(méi)有丁達(dá)爾效應(yīng)發(fā)現(xiàn)甲有丁達(dá)爾效應(yīng)，乙沒(méi)有丁達(dá)爾效應(yīng)B向甲、乙中分別滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液，向甲、乙中分別滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液， 現(xiàn)象都是現(xiàn)象都是“先聚沉，后溶解先聚沉，后溶解”C向甲、乙中分別滴加過(guò)量的氫碘酸，最終現(xiàn)向甲、乙中分別滴加過(guò)量的氫碘酸，最終現(xiàn) 象分別是深褐色溶液、無(wú)色溶液象分別是深褐色溶液、無(wú)色溶液D蒸干、灼燒蒸干、灼燒FeCl3溶液和明礬溶液會(huì)得到對(duì)應(yīng)溶液和明礬溶液會(huì)得到對(duì)應(yīng) 的固體鹽的固體鹽C 甲、乙分散系都是
43、甲、乙分散系都是膠體，膠體，A項(xiàng)錯(cuò)誤；項(xiàng)錯(cuò)誤； 氫氧化鋁溶于氫氧化氫氧化鋁溶于氫氧化鈉溶液，而氫氧化鐵鈉溶液，而氫氧化鐵不溶，不溶，B B項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤鐵鹽能氧化鐵鹽能氧化I生成生成I2，I2溶于水呈深褐色，溶于水呈深褐色，C項(xiàng)正確項(xiàng)正確蒸干并灼燒氯化鐵溶液蒸干并灼燒氯化鐵溶液得到氧化鐵，蒸干明礬得到氧化鐵，蒸干明礬溶液得到硫酸鉀和硫酸溶液得到硫酸鉀和硫酸鋁，鋁，D項(xiàng)錯(cuò)誤項(xiàng)錯(cuò)誤。知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分3 下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無(wú)關(guān)的是下列事實(shí)與膠體性質(zhì)無(wú)關(guān)的是_。A土壤中離子的吸附和交換過(guò)程，有保肥土壤中離子的吸附和交換過(guò)
44、程，有保肥 作用作用B由腎功能衰竭等疾病引起的血液中毒，由腎功能衰竭等疾病引起的血液中毒， 可利用血液透析進(jìn)行治療可利用血液透析進(jìn)行治療C水泥廠和冶金廠常用高壓直流電除去大水泥廠和冶金廠常用高壓直流電除去大 量煙塵，減少對(duì)空氣的污染量煙塵，減少對(duì)空氣的污染D明礬可用作凈水劑明礬可用作凈水劑E臭氧、臭氧、Cl2均可用于水的消毒凈化均可用于水的消毒凈化E解析解析臭氧、臭氧、Cl2用于水的消毒凈用于水的消毒凈化是因?yàn)槌粞酢⒒且驗(yàn)槌粞?、Cl2和和H2O反應(yīng)生反應(yīng)生成的成的HClO具有強(qiáng)具有強(qiáng)氧化性，與膠體氧化性，與膠體的性質(zhì)無(wú)關(guān)。的性質(zhì)無(wú)關(guān)。題組二題組二 膠體性質(zhì)的應(yīng)用膠體性質(zhì)的應(yīng)用知識(shí)梳理知識(shí)梳理
45、題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分4 2011年年12月月5日，環(huán)保部制定的日，環(huán)保部制定的環(huán)境空氣質(zhì)量環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)第二次公開(kāi)征求意見(jiàn)結(jié)束，大家普遍贊成將第二次公開(kāi)征求意見(jiàn)結(jié)束，大家普遍贊成將PM2.5(PM2.5是指大氣中直徑接近于是指大氣中直徑接近于2.5106m的的顆粒物顆粒物)納入常規(guī)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)，下列有關(guān)納入常規(guī)空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)，下列有關(guān)PM2.5說(shuō)說(shuō)法不正確的是法不正確的是 ()APM2.5表面積大能吸附大量的有毒、有害物質(zhì)表面積大能吸附大量的有毒、有害物質(zhì)BPM2.5在空氣中形成氣溶膠在空氣中形成氣溶膠C實(shí)施綠化工程，可以有效
46、地防治實(shí)施綠化工程，可以有效地防治PM2.5污染污染D研制開(kāi)發(fā)燃料電池汽車(chē)，降低機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污研制開(kāi)發(fā)燃料電池汽車(chē)，降低機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣污 染，某種程度上可以減少染，某種程度上可以減少PM2.5污染污染B解析解析膠膠體分散質(zhì)體分散質(zhì)粒子的直粒子的直徑大小在徑大小在1100 nm之間，而之間，而PM2.5的顆的顆粒物的直粒物的直徑接近于徑接近于2 500 nm，B錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。知識(shí)梳理知識(shí)梳理題型構(gòu)建題型構(gòu)建題組一12題組二34知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向123456【考題訓(xùn)練考題訓(xùn)練】知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分 探究高考探究高考明
47、確考向明確考向123456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分 依據(jù)依據(jù)“分散質(zhì)微粒大分散質(zhì)微粒大小小”將分散系分為溶將分散系分為溶液、膠體與濁液。液、膠體與濁液。 BaSO4是是強(qiáng)電質(zhì)。強(qiáng)電質(zhì)。 探究高考探究高考明確考向明確考向123456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分解析解析 有單質(zhì)參加的化合有單質(zhì)參加的化合反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)，否反應(yīng)為氧化還原反應(yīng)，否則不一定為氧化還原反應(yīng)，則不一定為氧化還原反應(yīng)，如如CaOH2O=Ca(OH)2等；等；C 探究高考探究高考明確考向明確考向123456大多數(shù)金屬氧化物為堿性大多數(shù)金屬氧化物為堿性氧化物，但也有的是酸性氧化物，但
48、也有的是酸性氧化物，如氧化物，如Mn2O7等，也等，也有的是兩性氧化物，如有的是兩性氧化物，如Al2O3等；等；催化劑能改變可逆反應(yīng)的催化劑能改變可逆反應(yīng)的速率，故可改變其達(dá)到平速率，故可改變其達(dá)到平衡的時(shí)間；石油是混合物，衡的時(shí)間；石油是混合物，其分餾產(chǎn)品汽油仍為混合其分餾產(chǎn)品汽油仍為混合物。物。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分解析解析 因?yàn)橐驗(yàn)椤暗醢讐K吊白塊”分子結(jié)構(gòu)中含分子結(jié)構(gòu)中含OH和和SO3Na兩個(gè)親水兩個(gè)親水基團(tuán)，所以可以判斷基團(tuán)，所以可以判斷該物質(zhì)易溶于該物質(zhì)易溶于水；水；B 探究高考探究高考明確考向明確考向123456由題給反應(yīng)的逆反應(yīng)由題給反應(yīng)的逆反應(yīng)知，知，
49、“吊白塊吊白塊”分解分解生成甲醛生成甲醛(HCHO)，甲醛有毒，不能用于甲醛有毒，不能用于食品加工，但工業(yè)上食品加工，但工業(yè)上可用于防腐。可用于防腐。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分解析解析 酒精可以殺菌消毒的原酒精可以殺菌消毒的原因就是其能夠使蛋白質(zhì)變性，因就是其能夠使蛋白質(zhì)變性，A對(duì)；對(duì)；C 探究高考探究高考明確考向明確考向123456CaO能與能與SO2反應(yīng)，可以吸收反應(yīng)，可以吸收工業(yè)廢氣中的工業(yè)廢氣中的SO2，CaOSO2=CaSO3，B對(duì)；對(duì)；明礬水解生成的明礬水解生成的Al(OH)3膠體膠體可作凈水劑，但是不能作漂白可作凈水劑，但是不能作漂白劑，劑，C錯(cuò)；錯(cuò)；因?yàn)殍|
50、鎳合金可以吸收因?yàn)殍|鎳合金可以吸收H2，故，故可以用作儲(chǔ)氫材料，可以用作儲(chǔ)氫材料，D對(duì)。對(duì)。知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分D 解析解析 通過(guò)通過(guò)Mg在在CO2中燃燒可制得中燃燒可制得MgO；通過(guò)鋁熱反應(yīng)可制得；通過(guò)鋁熱反應(yīng)可制得三氧化二鋁；通過(guò)乙醇和鈉發(fā)生置換反應(yīng)可制得乙醇鈉；氯化三氧化二鋁；通過(guò)乙醇和鈉發(fā)生置換反應(yīng)可制得乙醇鈉；氯化鐵溶液和銅反應(yīng)能生成氯化銅，但不是置換反應(yīng)。鐵溶液和銅反應(yīng)能生成氯化銅，但不是置換反應(yīng)。 探究高考探究高考明確考向明確考向123456知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分探究高考探究高考明確考向明確考向123456B知識(shí)梳理知識(shí)梳理探
51、究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分B123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分D123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分B123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分D123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分D1234567
52、89101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分B123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分A123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分A123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分A123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分D123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考
53、練出高分練出高分練出高分練出高分123456789101112131415答案知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分液因水解呈堿性，但從化合物的分類(lèi)來(lái)看它們都應(yīng)屬于鹽液因水解呈堿性，但從化合物的分類(lèi)來(lái)看它們都應(yīng)屬于鹽 123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分1234567891011121314
54、15知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分有無(wú)電子轉(zhuǎn)移有無(wú)電子轉(zhuǎn)移 123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分丁達(dá)爾效應(yīng)丁達(dá)爾效應(yīng) 紅褐色液體紅褐色液體 123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分生成紅褐生成紅褐色沉淀色沉淀自來(lái)水中含
55、有電解質(zhì)，膠體發(fā)生聚沉自來(lái)水中含有電解質(zhì)，膠體發(fā)生聚沉 生成紅褐色沉淀生成紅褐色沉淀 長(zhǎng)時(shí)間加熱膠體發(fā)生聚沉長(zhǎng)時(shí)間加熱膠體發(fā)生聚沉 123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分AD 123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分Cu H2或或CO H2SO4 HCl或或H2SO4 AgNO3或或BaCl2 123456789101112131415知識(shí)梳理知識(shí)梳理探究高考探究高考練出高分練出高分練出高分練出高分123456789101112131415
高三化學(xué)一輪總復(fù)習(xí) 第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化 第1講 物質(zhì)的組成、性質(zhì)和分類(lèi)課件 新人教版
