高考物理一輪復(fù)習(xí) 專題五 高考物理實(shí)驗(yàn) 第11講 力學(xué)實(shí)驗(yàn)課件

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1、第11講力學(xué)實(shí)驗(yàn)1.(2013江蘇單科，11)某興趣小組利用自由落體運(yùn)動測定重力加速度，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。傾斜的球槽中放有若干個(gè)小鐵球，閉合開關(guān)K，電磁鐵吸住第1個(gè)小球。手動敲擊彈性金屬片M，M與觸頭瞬間分開，第1個(gè)小球開始下落，M迅速恢復(fù)，電磁鐵又吸住第2個(gè)小球。當(dāng)?shù)?個(gè)小球撞擊M時(shí)，M與觸頭分開，第2個(gè)小球開始下落這樣，就可測出多個(gè)小球下落的總時(shí)間。圖圖1(1)在實(shí)驗(yàn)中，下列做法正確的有在實(shí)驗(yàn)中，下列做法正確的有_。A.電路中的電源只能選用交流電源電路中的電源只能選用交流電源B.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將M調(diào)整到電磁鐵的正下方調(diào)整到電磁鐵的正下方C.用直尺測量電磁鐵下端到用直尺測量電磁鐵下端到

2、M的豎直距離作為小球下落的高度的豎直距離作為小球下落的高度D.手動敲擊手動敲擊M的同時(shí)按下秒表開始計(jì)時(shí)的同時(shí)按下秒表開始計(jì)時(shí)(2)實(shí)驗(yàn)測得小球下落的高度實(shí)驗(yàn)測得小球下落的高度H1.980 m，10個(gè)小球下落的總時(shí)間個(gè)小球下落的總時(shí)間T6.5 s。可求出重力加速度?？汕蟪鲋亓铀俣萭_m/s2。(結(jié)果保留兩位有結(jié)果保留兩位有效數(shù)字效數(shù)字)(3)在不增加實(shí)驗(yàn)器材的情況下，請?zhí)岢鰷p小實(shí)驗(yàn)誤差的兩個(gè)辦法。在不增加實(shí)驗(yàn)器材的情況下，請?zhí)岢鰷p小實(shí)驗(yàn)誤差的兩個(gè)辦法。(4)某同學(xué)考慮到電磁鐵在每次斷電后需要時(shí)間某同學(xué)考慮到電磁鐵在每次斷電后需要時(shí)間t磁性才消失，因磁性才消失，因此，每個(gè)小球的實(shí)際下落時(shí)間與它的

3、測量時(shí)間相差此，每個(gè)小球的實(shí)際下落時(shí)間與它的測量時(shí)間相差t，這導(dǎo)致實(shí)，這導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差。為此，他分別取高度驗(yàn)誤差。為此，他分別取高度H1和和H2，測量，測量n個(gè)小球下落的總時(shí)個(gè)小球下落的總時(shí)間間T1和和T2。他是否可以利用這兩組數(shù)據(jù)消除。他是否可以利用這兩組數(shù)據(jù)消除t對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響？對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響？請推導(dǎo)說明。請推導(dǎo)說明。答案答案(1)BD(2)9.4(3)增加小球下落的高度；多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果取平均值。增加小球下落的高度；多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果取平均值。(其他答案只要合理也可其他答案只要合理也可)(4)可以消除可以消除t對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，推導(dǎo)過程見解析對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，推導(dǎo)過程見解析2.(20

4、14江蘇單科江蘇單科，11)小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。小明通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。(1)實(shí)驗(yàn)記錄紙如圖實(shí)驗(yàn)記錄紙如圖2所示，所示，O點(diǎn)為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置，點(diǎn)為橡皮筋被拉伸后伸長到的位置，兩彈簧測力計(jì)共同作用時(shí)，拉力兩彈簧測力計(jì)共同作用時(shí)，拉力F1和和F2的方向分別過的方向分別過P1和和P2點(diǎn)；點(diǎn)；一個(gè)彈簧測力計(jì)拉橡皮筋時(shí)，拉力一個(gè)彈簧測力計(jì)拉橡皮筋時(shí)，拉力F3的方向過的方向過P3點(diǎn)。三個(gè)力的點(diǎn)。三個(gè)力的大小分別為：大小分別為：F13.30 N、F23.85 N和和F34.25 N。請根據(jù)圖。請根據(jù)圖中給出的標(biāo)度作圖求出中給出的標(biāo)度作圖求出F1和和F2的合力。的合力。

5、圖圖2(2)仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)，小明懷疑實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋被多次拉伸后彈仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)，小明懷疑實(shí)驗(yàn)中的橡皮筋被多次拉伸后彈性發(fā)生了變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他用彈簧測力計(jì)先后兩次將性發(fā)生了變化，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。他用彈簧測力計(jì)先后兩次將橡皮筋拉伸到相同長度，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同，于是進(jìn)一步探究橡皮筋拉伸到相同長度，發(fā)現(xiàn)讀數(shù)不相同，于是進(jìn)一步探究了拉伸過程對橡皮筋彈性的影響。了拉伸過程對橡皮筋彈性的影響。實(shí)驗(yàn)裝置如圖實(shí)驗(yàn)裝置如圖3甲所示，將一張白紙固定在豎直放置的木板上，甲所示，將一張白紙固定在豎直放置的木板上，橡皮筋的上端固定于橡皮筋的上端固定于O點(diǎn)，下端點(diǎn)，下端N掛一重物。用與白紙平行的掛一重物。用與白紙平行的水平力

6、緩慢地移動水平力緩慢地移動N，在白紙上記錄下，在白紙上記錄下N的軌跡。重復(fù)上述過的軌跡。重復(fù)上述過程，再次記錄下程，再次記錄下N的軌跡。的軌跡。圖圖3兩次實(shí)驗(yàn)記錄的軌跡如圖乙所示。過兩次實(shí)驗(yàn)記錄的軌跡如圖乙所示。過O點(diǎn)作一條直線與軌跡交于點(diǎn)作一條直線與軌跡交于a、b兩點(diǎn)，則實(shí)驗(yàn)中橡皮筋分別被拉伸到兩點(diǎn)，則實(shí)驗(yàn)中橡皮筋分別被拉伸到a和和b時(shí)所受拉力時(shí)所受拉力Fa、Fb的大的大小關(guān)系為小關(guān)系為_。(3)根據(jù)根據(jù)(2)中的實(shí)驗(yàn)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有哪些？中的實(shí)驗(yàn)，可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有哪些？_。 (填寫選項(xiàng)前的字母填寫選項(xiàng)前的字母)A.橡皮筋的長度與受到的拉力成正比橡皮筋的長度與受到的拉力成正比B.兩

7、次受到的拉力相同時(shí)，橡皮筋第兩次受到的拉力相同時(shí)，橡皮筋第2次的長度較長次的長度較長C.兩次被拉伸到相同長度時(shí)，橡皮筋第兩次被拉伸到相同長度時(shí)，橡皮筋第2次受到的拉力較大次受到的拉力較大D.兩次受到的拉力相同時(shí)，拉力越大，橡皮筋兩次的長度之差兩次受到的拉力相同時(shí)，拉力越大，橡皮筋兩次的長度之差越大越大(4)根據(jù)小明的上述實(shí)驗(yàn)探究，請對驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)根據(jù)小明的上述實(shí)驗(yàn)探究，請對驗(yàn)證力的平行四邊形定則實(shí)驗(yàn)提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng)。驗(yàn)提出兩點(diǎn)注意事項(xiàng)。(3)兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：兩次受到的拉力相同時(shí)，橡皮筋第兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：兩次受到的拉力相同時(shí)，橡皮筋第2次的次的長度較長，長度較長，B對；橡皮筋的長

8、度與受到的拉力不成正比，對；橡皮筋的長度與受到的拉力不成正比，A錯；兩錯；兩次被拉伸長度相同時(shí)，橡皮筋第次被拉伸長度相同時(shí)，橡皮筋第1次受到的拉力較大，次受到的拉力較大，C錯；兩次錯；兩次受到的拉力相同時(shí)，拉力越大，對應(yīng)的受到的拉力相同時(shí)，拉力越大，對應(yīng)的角越大，兩次的長度之角越大，兩次的長度之差越大，差越大，D對。對。(4)見答案。見答案。答案答案(1)見見右右圖，圖，F(xiàn)合合4.64.9都算對都算對(2)FaFb(3)BD(4)橡皮筋拉伸不宜過長；選用新橡皮筋。橡皮筋拉伸不宜過長；選用新橡皮筋。(或：拉力不宜過大；選用彈性好的橡皮筋；或：拉力不宜過大；選用彈性好的橡皮筋；換用彈性好的輕彈簧。

9、換用彈性好的輕彈簧。)3.(2015江蘇單科，江蘇單科，11)某同學(xué)探究小磁鐵在銅管中下落時(shí)受電磁某同學(xué)探究小磁鐵在銅管中下落時(shí)受電磁阻尼作用的運(yùn)動規(guī)律。實(shí)驗(yàn)裝置如圖阻尼作用的運(yùn)動規(guī)律。實(shí)驗(yàn)裝置如圖4所示，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源所示，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源為為50 Hz的交流電。的交流電。圖圖4(1)下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的有下列實(shí)驗(yàn)操作中，不正確的有_。A.將銅管豎直地固定在限位孔的正下方將銅管豎直地固定在限位孔的正下方B.紙帶穿過限位孔，壓在復(fù)寫紙下面紙帶穿過限位孔，壓在復(fù)寫紙下面C.用手捏緊磁鐵保持靜止，然后輕輕地松開讓磁鐵下落用手捏緊磁鐵保持靜止，然后輕輕地松開讓磁鐵下落D.在磁鐵下落的同時(shí)接通打

10、點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源在磁鐵下落的同時(shí)接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源(2)該同學(xué)按正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)該同學(xué)按正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(記為記為“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”)，將磁鐵從管，將磁鐵從管口處釋放，打出一條紙帶，取開始下落的一段，確定一合適的點(diǎn)口處釋放，打出一條紙帶，取開始下落的一段，確定一合適的點(diǎn)為為O點(diǎn)，每隔一個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，標(biāo)為點(diǎn)，每隔一個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，標(biāo)為1，2，8。用刻。用刻度尺量出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的相鄰兩計(jì)時(shí)點(diǎn)到度尺量出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的相鄰兩計(jì)時(shí)點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，記錄在紙帶上，點(diǎn)的距離，記錄在紙帶上，如圖如圖5所示。所示。圖圖5計(jì)算相鄰計(jì)時(shí)點(diǎn)間的平均速度計(jì)算相鄰計(jì)時(shí)點(diǎn)間的平均速度 ，粗略地表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度，抄，粗略

11、地表示各計(jì)數(shù)點(diǎn)的速度，抄入下表。請將表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。入下表。請將表中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。位置12345678/(cms1)24.533.837.8_39.539.839.839.8(3)分析上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在這段紙帶記錄的時(shí)間內(nèi)，磁鐵運(yùn)分析上表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知：在這段紙帶記錄的時(shí)間內(nèi)，磁鐵運(yùn)動速度的變化情況是動速度的變化情況是_；磁鐵受到阻尼作用的；磁鐵受到阻尼作用的變化情況是變化情況是_。(4)該同學(xué)將裝置中的銅管更換為相同尺寸的塑料管，重復(fù)上述實(shí)該同學(xué)將裝置中的銅管更換為相同尺寸的塑料管，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)操作(記為記為“實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)”)，結(jié)果表明磁鐵下落的運(yùn)動規(guī)律與自由，結(jié)果表明磁鐵下落的

12、運(yùn)動規(guī)律與自由落體運(yùn)動規(guī)律幾乎相同。請問實(shí)驗(yàn)落體運(yùn)動規(guī)律幾乎相同。請問實(shí)驗(yàn)是為了說明什么？對比實(shí)驗(yàn)是為了說明什么？對比實(shí)驗(yàn)和和的結(jié)果可得到什么結(jié)論？的結(jié)果可得到什么結(jié)論？v vv v答案答案(1)CD(2)39.0(3)逐漸增大到逐漸增大到39.8 cm/s且增且增加的越來越慢逐漸增大到等于重力加的越來越慢逐漸增大到等于重力(4)為了說明磁為了說明磁鐵在塑料管中幾乎不受阻尼作用，磁鐵在銅管中受到鐵在塑料管中幾乎不受阻尼作用，磁鐵在銅管中受到的阻尼作用主要是電磁阻尼作用的阻尼作用主要是電磁阻尼作用主要題型：主要題型：填空題填空題知識熱點(diǎn)知識熱點(diǎn)(1)命題規(guī)律命題規(guī)律從近三年高考對力學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，

13、處處滲透著新課程信息，從近三年高考對力學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，處處滲透著新課程信息，試題試題“來源于教材而不拘泥于教材來源于教材而不拘泥于教材”。試題側(cè)重對學(xué)生獨(dú)立。試題側(cè)重對學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力的考查，實(shí)驗(yàn)命題并不回避學(xué)生做過的經(jīng)典完成實(shí)驗(yàn)的能力的考查，實(shí)驗(yàn)命題并不回避學(xué)生做過的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，只是在經(jīng)典實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上做有限的變化，考查學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗(yàn)，只是在經(jīng)典實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上做有限的變化，考查學(xué)生獨(dú)立解決新問題的能力和知識遷移能力，體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的三維解決新問題的能力和知識遷移能力，體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)。目標(biāo)。(2)題型特點(diǎn)題型特點(diǎn)“常規(guī)實(shí)驗(yàn)題常規(guī)實(shí)驗(yàn)題”：該小題命題立足教材，側(cè)重考查完成實(shí)該小題命題立足教材，

14、側(cè)重考查完成實(shí)驗(yàn)的能力。涉及基本儀器的使用驗(yàn)的能力。涉及基本儀器的使用(含讀數(shù)含讀數(shù))、實(shí)驗(yàn)原理和測量、實(shí)驗(yàn)原理和測量方法的理解、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)步驟的編排、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)方法的理解、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)步驟的編排、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析。的處理、實(shí)驗(yàn)誤差的分析?！澳芰w移題能力遷移題”：該命題立足遷移，側(cè)重考查設(shè)計(jì)簡單實(shí)該命題立足遷移，側(cè)重考查設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力。突出實(shí)驗(yàn)原理的遷移、測量方法的遷移、數(shù)驗(yàn)方案的能力。突出實(shí)驗(yàn)原理的遷移、測量方法的遷移、數(shù)據(jù)處理方法的遷移據(jù)處理方法的遷移(圖象法和平均值法圖象法和平均值法)等。等?！皠?chuàng)新實(shí)驗(yàn)題創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題”：“新新”可以更加有效地考查學(xué)生

15、分析問可以更加有效地考查學(xué)生分析問題的能力，區(qū)分度也很明顯。其實(shí)這類題依然是以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)題的能力，區(qū)分度也很明顯。其實(shí)這類題依然是以實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)為依據(jù)，只不過在新的背景、新的命題方式下進(jìn)行考查。為依據(jù)，只不過在新的背景、新的命題方式下進(jìn)行考查?？枷蛞豢枷蛞弧凹垘ь惣垘ь悺睂?shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)(一套裝置、一條紙帶串聯(lián)力學(xué)五個(gè)實(shí)驗(yàn)一套裝置、一條紙帶串聯(lián)力學(xué)五個(gè)實(shí)驗(yàn))1.(探究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律探究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律)(2015南京市高三教學(xué)測試南京市高三教學(xué)測試)(1)如如圖圖6所示為所示為“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，的實(shí)驗(yàn)裝置圖，按照實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該按照實(shí)驗(yàn)要求應(yīng)該(

16、)圖圖6A.先釋放小車，再接通電源先釋放小車，再接通電源B.先接通電源，再釋放小車先接通電源，再釋放小車C.同時(shí)釋放小車和接通電源同時(shí)釋放小車和接通電源(2)本實(shí)驗(yàn)必須本實(shí)驗(yàn)必須()A.要平衡摩擦力要平衡摩擦力B.要求懸掛物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量要求懸掛物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量C.上述兩項(xiàng)要求都不需要上述兩項(xiàng)要求都不需要(3)如圖如圖7為在為在“探究小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律探究小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，得到實(shí)驗(yàn)中，得到的紙帶，從中確定五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量得的紙帶，從中確定五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，量得d18.00 cm，d217.99 cm，d330.00 cm，d444.01 cm。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的

17、時(shí)間間隔是。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1 s。則打。則打C點(diǎn)時(shí)小車的速度點(diǎn)時(shí)小車的速度vC_ m/s，小車的加速度，小車的加速度a_ m/s2。(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)圖圖7答案答案(1)B(2)C(3)1.12.02.(探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系)某同學(xué)利用如圖某同學(xué)利用如圖8甲所示的裝置探究甲所示的裝置探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”。圖圖8(2)在實(shí)驗(yàn)中，利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出了多條紙帶，該同學(xué)選取了在實(shí)驗(yàn)中，利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出了多條紙帶，該同學(xué)選取了其中較為理想的一條進(jìn)行分析，紙帶上其中較為理想的

18、一條進(jìn)行分析，紙帶上A、B、C、D、E、F、G為為7個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔是0.1 s，距離，距離如圖乙所示，單位是如圖乙所示，單位是cm，則小車的加速度為，則小車的加速度為_m/s2。(結(jié)結(jié)果保留三位有效數(shù)字果保留三位有效數(shù)字)答案答案(1)CD(2)1.593.(驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律)某同學(xué)利用如圖某同學(xué)利用如圖9所示的裝置來驗(yàn)證由小所示的裝置來驗(yàn)證由小車與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒車與鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒圖圖9(1)現(xiàn)提供如下器材：現(xiàn)提供如下器材：A.小車小車B.鉤碼鉤碼C.一端帶滑輪的長木板一端帶滑輪的長木板D.

19、細(xì)繩細(xì)繩E.電火花電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器F.紙帶紙帶G.毫米刻度尺毫米刻度尺H.游標(biāo)卡尺游標(biāo)卡尺I.低壓交低壓交流電源流電源J.220 V交流電源交流電源實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是實(shí)驗(yàn)中不需要的器材是_(填寫器材前的字母填寫器材前的字母)，還需要，還需要的器材是的器材是_。(2)為盡可能消除摩擦力對本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可能準(zhǔn)為盡可能消除摩擦力對本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可能準(zhǔn)確，則小車質(zhì)量確，則小車質(zhì)量M和鉤碼質(zhì)量和鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系應(yīng)該滿足的關(guān)系應(yīng)該滿足_。(3)小明和小軍同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明認(rèn)為只要采用平衡摩擦小明和小軍同學(xué)在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明認(rèn)為只要采用平衡摩擦力的方法將摩擦力平衡掉就

20、可以了，無須滿足力的方法將摩擦力平衡掉就可以了，無須滿足(2)問中小車質(zhì)量問中小車質(zhì)量M和鉤碼質(zhì)量和鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系，而小軍卻否認(rèn)小明的看法，你認(rèn)為小的關(guān)系，而小軍卻否認(rèn)小明的看法，你認(rèn)為小明的看法明的看法_(選填選填“正確正確”或或“不正確不正確”)，理由是，理由是_。(4)兩位同學(xué)統(tǒng)一觀點(diǎn)后完成實(shí)驗(yàn)，得到一條紙帶，去掉前面比兩位同學(xué)統(tǒng)一觀點(diǎn)后完成實(shí)驗(yàn)，得到一條紙帶，去掉前面比較密集的點(diǎn)，選擇點(diǎn)跡清晰且便于測量的連續(xù)較密集的點(diǎn)，選擇點(diǎn)跡清晰且便于測量的連續(xù)7個(gè)點(diǎn)個(gè)點(diǎn)(標(biāo)號為標(biāo)號為06)，測出相關(guān)距離如圖，測出相關(guān)距離如圖10所示，要驗(yàn)證在第所示，要驗(yàn)證在第2點(diǎn)與第點(diǎn)與第5點(diǎn)時(shí)系統(tǒng)的點(diǎn)時(shí)系統(tǒng)的

21、機(jī)械能相等，則應(yīng)滿足關(guān)系式機(jī)械能相等，則應(yīng)滿足關(guān)系式_。(設(shè)小車質(zhì)量設(shè)小車質(zhì)量M，鉤碼質(zhì)量，鉤碼質(zhì)量m，打點(diǎn)周期為，打點(diǎn)周期為T)圖圖10解析解析(1)實(shí)驗(yàn)不需要游標(biāo)卡尺，距離由刻度尺測量，電火花計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)不需要游標(biāo)卡尺，距離由刻度尺測量，電火花計(jì)時(shí)器直接使用器直接使用220 V交流電源，不需要低壓交流電源，不需要的器交流電源，不需要低壓交流電源，不需要的器材是材是H、I，還需要天平測量鉤碼的質(zhì)量。，還需要天平測量鉤碼的質(zhì)量。(2)為盡可能消除摩擦力對本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可能準(zhǔn)確，為盡可能消除摩擦力對本實(shí)驗(yàn)的影響，使驗(yàn)證結(jié)果盡可能準(zhǔn)確，則小車質(zhì)量則小車質(zhì)量M和鉤碼質(zhì)量和鉤碼質(zhì)量m的關(guān)系應(yīng)該

22、滿足的關(guān)系應(yīng)該滿足Mm，這樣能使摩擦，這樣能使摩擦力做的功相對少些，以減少機(jī)械能的損失。力做的功相對少些，以減少機(jī)械能的損失。(3)小明的看法不正確，因?yàn)槠胶饽Σ亮?，摩擦力還做負(fù)功，系小明的看法不正確，因?yàn)槠胶饽Σ亮?，摩擦力還做負(fù)功，系統(tǒng)機(jī)械能不守恒。統(tǒng)機(jī)械能不守恒。4.(測重力加速度測重力加速度)2015廣東理綜，廣東理綜，34(1)某同學(xué)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器某同學(xué)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣取y量當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣?。請完成以下主要?shí)驗(yàn)步驟：按圖請完成以下主要實(shí)驗(yàn)步驟：按圖11(a)安裝實(shí)驗(yàn)器材并連接電安裝實(shí)驗(yàn)器材并連接電源；豎直提起系有重物的紙帶，使重物源；豎直提起系有重物的紙帶，使重物

23、_(填填“靠近靠近”或或“遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離”)計(jì)時(shí)器下端；計(jì)時(shí)器下端；_，_，使重物自由下落；，使重物自由下落；關(guān)閉電源，取出紙帶；換新紙帶重復(fù)實(shí)驗(yàn)。關(guān)閉電源，取出紙帶；換新紙帶重復(fù)實(shí)驗(yàn)。圖圖(b)和和(c)是實(shí)驗(yàn)獲得的兩條紙帶，應(yīng)選取是實(shí)驗(yàn)獲得的兩條紙帶，應(yīng)選取_(填填“b”或或“c”)來計(jì)算重力加速度。在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理都正確的情況來計(jì)算重力加速度。在實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)處理都正確的情況下，得到的結(jié)果仍小于當(dāng)?shù)刂亓铀俣?，主要原因是空氣阻力下，得到的結(jié)果仍小于當(dāng)?shù)刂亓铀俣?，主要原因是空氣阻力和和_。圖圖11解析解析為了使紙帶打下的點(diǎn)多一些，豎直提起懸吊重物的紙為了使紙帶打下的點(diǎn)多一些，豎直提起懸吊重

24、物的紙帶時(shí)應(yīng)使重物靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器下端，且應(yīng)先接通電流，再釋放帶時(shí)應(yīng)使重物靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器下端，且應(yīng)先接通電流，再釋放紙帶，使重物自由下落。紙帶，使重物自由下落。重物下落是勻加速運(yùn)動，故應(yīng)選重物下落是勻加速運(yùn)動，故應(yīng)選“b”來計(jì)算重力加速度；重物來計(jì)算重力加速度；重物下落過程中系統(tǒng)受重力，空氣阻力，紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間的摩下落過程中系統(tǒng)受重力，空氣阻力，紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器間的摩擦力等。擦力等。答案答案靠近先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，再釋放紙帶靠近先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源，再釋放紙帶b紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間有摩擦紙帶與打點(diǎn)計(jì)時(shí)器之間有摩擦5.(測定動摩擦因數(shù)測定動摩擦因數(shù))測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時(shí)，采用如

25、圖測定木塊與長木板之間的動摩擦因數(shù)時(shí)，采用如圖12甲所示的甲所示的裝置，圖中長木板水平固定。裝置，圖中長木板水平固定。圖圖12(1)實(shí)驗(yàn)過程中，電火花計(jì)時(shí)器接在頻率為實(shí)驗(yàn)過程中，電火花計(jì)時(shí)器接在頻率為50 Hz的交流電源上。的交流電源上。調(diào)整定滑輪高度，使調(diào)整定滑輪高度，使_。(2)已知重力加速度為已知重力加速度為g，測得木塊的質(zhì)量為，測得木塊的質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為總質(zhì)量為m，木塊的加速度為，木塊的加速度為a，則木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)，則木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)_。(3)如圖乙所示為木塊在水平木板上帶動紙帶運(yùn)動時(shí)打出的一條紙如圖乙所示為木塊在水平木板上帶動紙帶

26、運(yùn)動時(shí)打出的一條紙帶的一部分，帶的一部分，0、1、2、3、4、5、6為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有有4個(gè)點(diǎn)未畫出。從紙帶上測出個(gè)點(diǎn)未畫出。從紙帶上測出x13.20 cm，x24.52 cm，x58.42 cm，x69.70 cm。則木塊加速度大小。則木塊加速度大小a_m/s2(結(jié)果結(jié)果保留兩位有效數(shù)字保留兩位有效數(shù)字)?？枷蚨枷蚨跋鹌l、彈簧橡皮條、彈簧”類實(shí)驗(yàn)類實(shí)驗(yàn)6.(2015安徽理綜安徽理綜，21)在在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則驗(yàn)證力的平行四邊形定則”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，將橡皮條的一某同學(xué)用圖釘把白紙固定在水平放置的木板上，

27、將橡皮條的一端固定在板上一點(diǎn)，兩個(gè)細(xì)繩套系在橡皮條的另一端。用兩個(gè)端固定在板上一點(diǎn)，兩個(gè)細(xì)繩套系在橡皮條的另一端。用兩個(gè)彈簧測力計(jì)分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套，互成角度地施加拉力，使橡彈簧測力計(jì)分別拉住兩個(gè)細(xì)繩套，互成角度地施加拉力，使橡皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)紙面上某一位置，如圖皮條伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)紙面上某一位置，如圖13所示。請將以下所示。請將以下的實(shí)驗(yàn)操作和處理補(bǔ)充完整：的實(shí)驗(yàn)操作和處理補(bǔ)充完整：圖圖13用鉛筆描下結(jié)點(diǎn)位置，記為用鉛筆描下結(jié)點(diǎn)位置，記為O；記錄兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)記錄兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1和和F2，沿每條細(xì)繩，沿每條細(xì)繩(套套)的方向用的方向用鉛筆分別描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把相應(yīng)的點(diǎn)連成線

28、；鉛筆分別描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把相應(yīng)的點(diǎn)連成線；只用一個(gè)彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)仍拉到位置只用一個(gè)彈簧測力計(jì)，通過細(xì)繩套把橡皮條的結(jié)點(diǎn)仍拉到位置O，記錄測力計(jì)的示數(shù)，記錄測力計(jì)的示數(shù)F3，_；按照力的圖示要求，作出拉力按照力的圖示要求，作出拉力F1、F2、F3；根據(jù)力的平行四邊形定則作出根據(jù)力的平行四邊形定則作出F1和和F2的合力的合力F；比較比較_的一致程度，若有較大差異，對其原因進(jìn)行分析，的一致程度，若有較大差異，對其原因進(jìn)行分析，并作出相應(yīng)的改進(jìn)后再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。并作出相應(yīng)的改進(jìn)后再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。解析解析此步驟中應(yīng)記錄此時(shí)拉力的大小和方向，結(jié)合此步驟中應(yīng)記錄此時(shí)拉力的大小和方向，

29、結(jié)合的操作，的操作，中橫線應(yīng)填寫：沿此時(shí)細(xì)繩中橫線應(yīng)填寫：沿此時(shí)細(xì)繩(套套)的方向用鉛筆描出幾個(gè)點(diǎn)，用的方向用鉛筆描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把這些點(diǎn)連成直線?？潭瘸甙堰@些點(diǎn)連成直線。要驗(yàn)證平行四邊形定則，需要比較要驗(yàn)證平行四邊形定則，需要比較F與與F3的大小，方向是否一致，故的大小，方向是否一致，故中橫線應(yīng)填寫中橫線應(yīng)填寫F和和F3答案答案沿此時(shí)細(xì)繩沿此時(shí)細(xì)繩(套套)的方向用鉛筆描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把的方向用鉛筆描出幾個(gè)點(diǎn)，用刻度尺把這些點(diǎn)連成直線這些點(diǎn)連成直線F和和F37.(2015山東理綜山東理綜，21)某同學(xué)通過下述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊某同學(xué)通過下述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證力的平行四邊形定則。實(shí)驗(yàn)步驟：形定則

30、。實(shí)驗(yàn)步驟：將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上，使其軸線沿豎直將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上，使其軸線沿豎直方向。方向。如圖如圖14甲所示，將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上，甲所示，將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上，另一端用圓珠筆尖豎直向下拉，直到彈簧秤示數(shù)為某一設(shè)定另一端用圓珠筆尖豎直向下拉，直到彈簧秤示數(shù)為某一設(shè)定值時(shí)，將橡皮筋兩端的位置標(biāo)記為值時(shí)，將橡皮筋兩端的位置標(biāo)記為O1、O2，記錄彈簧秤的示，記錄彈簧秤的示數(shù)數(shù)F，測量并記錄，測量并記錄O1、O2間的距離間的距離(即橡皮筋的長度即橡皮筋的長度l)。每次。每次將彈簧秤示數(shù)改變將彈簧秤示數(shù)改變0.50 N，測出所對應(yīng)的，測出所對

31、應(yīng)的l，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示：所示：F(N)0 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50l(cm)l010.9712.0213.0013.9815.05找出找出中中F2.50 N時(shí)橡皮筋兩端的位置，重新標(biāo)記為時(shí)橡皮筋兩端的位置，重新標(biāo)記為O、O，橡皮筋的拉力記為橡皮筋的拉力記為FO O。在秤鉤上涂抹少許潤滑油，將橡皮筋搭在秤鉤上，如圖乙所示。在秤鉤上涂抹少許潤滑油，將橡皮筋搭在秤鉤上，如圖乙所示。用兩圓珠筆尖成適當(dāng)角度同時(shí)拉橡皮筋的兩端，使秤鉤的下端達(dá)用兩圓珠筆尖成適當(dāng)角度同時(shí)拉橡皮筋的兩端，使秤鉤的下端達(dá)到到O點(diǎn)，將兩筆尖的位置標(biāo)記為點(diǎn)，將兩筆尖的位置標(biāo)記為A、B，橡皮

32、筋，橡皮筋OA段的拉力記為段的拉力記為FOA，OB段的拉力記為段的拉力記為FOB。圖圖14完成下列作圖和填空：完成下列作圖和填空：(1)利用表中數(shù)據(jù)在給出的坐標(biāo)紙上畫出利用表中數(shù)據(jù)在給出的坐標(biāo)紙上畫出Fl圖線，根據(jù)圖線求得圖線，根據(jù)圖線求得l0_cm。(2)測得測得OA6.00 cm，OB7.60 cm，則，則FOA的大小為的大小為_N。(3)根據(jù)給出的標(biāo)度，作出根據(jù)給出的標(biāo)度，作出FOA和和FOB的合力的合力F的圖示。的圖示。(4)通過比較通過比較F與與_的大小和方向，即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。的大小和方向，即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。解析解析(1)做出做出Fl圖象，如圖甲所示，求得直線的截距即為圖象，如圖甲

33、所示，求得直線的截距即為l0，可得可得l010.0 cm答案答案(1)如圖甲所示如圖甲所示10.0(9.8、9.9、10.1均正確均正確)(2)1.80(1.701.90均正確均正確)(3)如圖乙所示如圖乙所示(4)FO O高頻考點(diǎn)十二力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)探究型實(shí)驗(yàn)通?？煞譃閮深悾旱谝活悶橥ㄟ^實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)探究型實(shí)驗(yàn)通?？煞譃閮深悾旱谝活悶橥ㄟ^實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析得出物理規(guī)律；第二類為給出實(shí)驗(yàn)規(guī)律，讓你選擇實(shí)的分析得出物理規(guī)律；第二類為給出實(shí)驗(yàn)規(guī)律，讓你選擇實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。第一類必須在實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。第一類必須在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)上下工夫，根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，掌握物理量

34、間的關(guān)系，得驗(yàn)數(shù)據(jù)上下工夫，根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)，掌握物理量間的關(guān)系，得出實(shí)驗(yàn)規(guī)律；第二類必須從已知規(guī)律入手，正確選擇測量的出實(shí)驗(yàn)規(guī)律；第二類必須從已知規(guī)律入手，正確選擇測量的物理量，根據(jù)問題聯(lián)想相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，確定實(shí)驗(yàn)原理，選物理量，根據(jù)問題聯(lián)想相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停_定實(shí)驗(yàn)原理，選擇儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。擇儀器設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。(10分分)(2015新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷，22)某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一某物理小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)粗測玩具小車通過凹形橋最低點(diǎn)時(shí)的速度的實(shí)驗(yàn)。所用器材個(gè)粗測玩具小車通過凹形橋最低點(diǎn)時(shí)的速度的實(shí)驗(yàn)。所用器材有：玩具小車、壓力式托

35、盤秤、凹形橋模擬器有：玩具小車、壓力式托盤秤、凹形橋模擬器(圓弧部分的半徑圓弧部分的半徑為為R0.20 m)。圖圖15完成下列填空：完成下列填空：(1)將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖將凹形橋模擬器靜置于托盤秤上，如圖15(a)所示，托盤秤的示所示，托盤秤的示數(shù)為數(shù)為1.00 kg；(2)將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時(shí)，托盤秤的示數(shù)如圖將玩具小車靜置于凹形橋模擬器最低點(diǎn)時(shí)，托盤秤的示數(shù)如圖(b)所示，該示數(shù)為所示，該示數(shù)為_ kg；(3)將小車從凹形橋模擬器某一位置釋放，小車經(jīng)過最低點(diǎn)后滑向?qū)⑿≤噺陌夹螛蚰M器某一位置釋放，小車經(jīng)過最低點(diǎn)后滑向另一側(cè)，此過程中托盤秤的最大示數(shù)為另一側(cè)，

36、此過程中托盤秤的最大示數(shù)為m；多次從同一位置釋放；多次從同一位置釋放小車，記錄各次的小車，記錄各次的m值如下表所示：值如下表所示：序號12345m(kg)1.80 1.75 1.85 1.75 1.90(4)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過凹形橋最低點(diǎn)時(shí)對橋的壓力為根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可求出小車經(jīng)過凹形橋最低點(diǎn)時(shí)對橋的壓力為_ N；小車通過最低點(diǎn)時(shí)的速度大小為；小車通過最低點(diǎn)時(shí)的速度大小為_ m/s。(重重力加速度大小取力加速度大小取9.80 m/s2，計(jì)算結(jié)果保留，計(jì)算結(jié)果保留2位有效數(shù)字位有效數(shù)字)答案答案(2)1.40(3分分)(4)7.9(3分分)1.4(4分分)(10分分)某同學(xué)在做某同學(xué)在做

37、“探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶如圖16，在紙帶上依次選出，在紙帶上依次選出7個(gè)計(jì)數(shù)個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，分別標(biāo)以點(diǎn)，分別標(biāo)以O(shè)、A、B、C、D、E和和F，每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率是間還有四個(gè)點(diǎn)未畫出，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率是50 Hz。圖圖16(1)如果測得如果測得C、D兩點(diǎn)間距兩點(diǎn)間距s42.70 cm，D、E兩點(diǎn)間距兩點(diǎn)間距s52.90 cm，則據(jù)此數(shù)據(jù)計(jì)算在打，則據(jù)此數(shù)據(jù)計(jì)算在打D點(diǎn)時(shí)小車的速度公式點(diǎn)時(shí)小車的速度公式_，小車的速度值，小車的速度值v

38、D_m/s。(保留三位有保留三位有效數(shù)字效數(shù)字)(2)該同學(xué)分別算出在打其他點(diǎn)時(shí)小車的速度：該同學(xué)分別算出在打其他點(diǎn)時(shí)小車的速度：vA0.220 m/s，vB0.241 m/s，vC0.258 m/s，vE0.300 m/s，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記，請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格填入框中，并在坐標(biāo)系中作出小車運(yùn)動的錄表格填入框中，并在坐標(biāo)系中作出小車運(yùn)動的vt圖象，設(shè)圖象，設(shè)O點(diǎn)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)。點(diǎn)為計(jì)時(shí)起點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格：(3)由所作由所作vt圖象判斷，小車所做的運(yùn)動為圖象判斷，小車所做的運(yùn)動為_。(3)勻加速直線運(yùn)動勻加速直線運(yùn)動(2分分)時(shí)間t/s0.10.20.30.40.5速度v/(ms1)0.2200.2410.2580.2800.300