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1、22《生于憂患，死于安樂》導學案
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學習目標：
1、 掌握重點文言詞語。
2、 了解孟子散文善于運用多種論證方法說理，增強論證力量的特色。
3、 理解“生于憂患而死于安樂”的道理，增強憂患意識。
一、誦讀，讀通讀順
1、給生字注音并對加橫線解詞。
吠（
）畝：
曾（
)益:
拂（
）士：
拂（
)亂:
膠鬲（
)
傅說（
)
gf l\ 'zfc
―、默讀，
疏通文意
1、 通假字。
（1） 曾益其所不能 （“—”同“—”，譯為： ）
（2） 困于心，衡于慮（“—
2、”同“—",譯為： ）
（3） 入則無法家拂士 （“—”同“—"，譯為: ）
2、 一詞多義。
舜發(fā)于吠畝之中 （動詞 一 ）
⑴發(fā)<
I征于色，發(fā)于聲，而后喻 （動詞 ）
*管夷吾舉于士 （名詞 ）
（2） 士 <
..入則無法家拂士 （動詞 ）
3、 詞類活用。
）其筋骨
）
）
）心忍（
）其所為
）
）
） 出則無敵國外患者（
（1） 勞（
（2） 餓其體膚（
（3） 空乏其身（
（4） 所以動（
（5） 行拂亂（
（6） 必先置其心志（
（7） 人恒近（
（8） △則無法家拂士（
4、 古今異義詞。
（1）所以動心忍
3、性
（古義： ）今義：表因果關系的連詞。
（2）入則無法家拂士
（古義： ）今義：進來或進出（跟“出”相對）
（3）出則無敵國外患者
（古義：
（4） 出則無敵國外患者
（古義： ）
（5） 征于色，發(fā)于聲，而后喻
（古義： ）
5、 重點實詞。
（1） 傅說舉于版筑之間 （
（2） 行拂亂其所為 （
（3） 人恒過，然后能改 （
（4） 征于色，發(fā)于聲，而后喻（
6、 重點語句翻譯
今義：從里面到外面（跟“進、入”相對）
今義：敵對的國家
今義：走遠路（多指軍隊）；征討；征求。
)
)
)
)
①、4攵天將降大任于是人也,必先苦其心志，勞其筋
4、骨，餓其體膚，空乏其身，行
拂亂其所為。
④然后知生于憂患而死于安樂也。
1、
2、
3、
么人？
三、精讀，深入理解：
短文中心論點是什么？
短文開頭列舉6位名人有何用意？你從中獲得什么啟示。（用原文回答）
試分析“天將降大任于是人也”這句話在文中的作用，“是人”指的是什
4、
5、
在短文第二段找出能分別論證“生于憂患”和“死于安樂”的句子。
短文使用了那些論證方法？
（提示：常見四中論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）
四、感受文章氣勢，品析寫作特色
1、《孟子文章》以雄辯著稱，大量使用排比句，氣勢非凡。請從文中舉一兩
個例子做具體分析。
五、拓展探究
結合課文內容說說你對“生于憂患而死于安樂”的理解，并另舉一兩個事例
來證明這一觀點。
第23課《生于憂患死于安樂》導學案部編版語文八年級上冊
