重慶市中考語文試題研究 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第十四篇 小石潭記課件

《重慶市中考語文試題研究 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第十四篇 小石潭記課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市中考語文試題研究 第二部分 古詩文積累與閱讀 專題二 文言文閱讀 第十四篇 小石潭記課件（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二專題二 文言文閱讀文言文閱讀第第十四十四篇篇 小石潭記小石潭記第二部分 古詩文積累與閱讀一、重點詞語積累一、重點詞語積累1.古今異義古今異義崔氏二崔氏二小生小生古義：古義：_ 今義：今義：戲曲的一種角色戲曲的一種角色年輕人年輕人 知識梳理2詞類活用詞類活用(1)名詞作狀語名詞作狀語從小丘從小丘西西F行百二十步行百二十步原意為原意為西邊西邊，在文中意思為，在文中意思為_ 向西向西下下F見小潭見小潭原意為原意為下面下面，在文中意思為，在文中意思為_斗斗折折蛇蛇行行原意為原意為北斗星北斗星，在文中意思為，在文中意思為_原意為原意為蛇蛇，在文中意思為，在文中意思為_向下向下像北斗星那樣像北斗星那

2、樣其岸勢其岸勢犬牙犬牙差互差互原意為原意為狗的牙齒狗的牙齒，在文中意思為，在文中意思為_像蛇那樣蜿蜒像蛇那樣蜿蜒像狗的牙齒那樣像狗的牙齒那樣(2)形容詞的使動用法形容詞的使動用法凄凄神神寒寒骨骨原意為原意為凄涼凄涼，在文中意思為，在文中意思為_原意為原意為寒冷寒冷，在文中意思為，在文中意思為_使使感到凄涼感到凄涼使使感到寒冷感到寒冷(3)形容詞作動詞形容詞作動詞似與游者相似與游者相樂樂F原意為原意為快樂快樂，在文中意思為，在文中意思為_(4)形容詞作狀語形容詞作狀語皆若皆若空空游無所依游無所依原意為原意為空中空中，在文中意思為，在文中意思為_嬉戲，逗樂嬉戲，逗樂在空中在空中3.一詞多義一詞多義

3、 從從F小丘西行百二十步小丘西行百二十步 _ 隸而隸而從從F者者 _ 水尤水尤清清洌洌 _ 以其境過以其境過清清 _（1）從）從（2）清）清沿著沿著跟從跟從清澈清澈凄清凄清 潭中魚潭中魚可可百許頭百許頭 _ 不不可可F久居久居 _ 皆若空皆若空游游無所依無所依 _ 同同游游F者者 _ （3）可）可（4）游）游大約大約可以，能夠可以，能夠游泳，游動游泳，游動游玩游玩4.重點實詞重點實詞(1)水水尤尤清清冽冽 尤：尤：_ 冽：冽：_(2)卷卷石底以出石底以出 卷：卷：_2016B2016B(3)潭中魚可百潭中魚可百許許頭頭 許：許：_(4)佁然佁然不動不動 佁然：佁然：_2016B2016B(5)

4、俶爾俶爾遠逝遠逝 俶爾：俶爾：_(6)往來往來翕忽翕忽 翕忽翕忽：_(7)犬牙犬牙差互差互 差互差互：_2016B2016B涼涼彎曲彎曲格外格外用在數(shù)詞后表示約數(shù)用在數(shù)詞后表示約數(shù)呆呆的樣子呆呆的樣子忽然忽然輕快敏捷的樣子輕快敏捷的樣子參差不齊參差不齊(8)悄愴幽邃悄愴幽邃 悄愴：悄愴：_ 邃邃EJ：_ (9)不可久不可久居居F 居：居：_(10)乃記之而乃記之而去去F 去：去：_ 2016B2016B 深深停留停留憂傷的樣子憂傷的樣子離開離開二、內(nèi)容探究二、內(nèi)容探究 1. 在小石潭記中，作者借小石潭周圍清幽冷寂在小石潭記中，作者借小石潭周圍清幽冷寂 的氛圍，表達了的氛圍，表達了凄苦孤寂凄苦孤

5、寂的感情。的感情。(20162016鄂州鄂州)2. 全文兩次寫到全文兩次寫到“樂樂”，這與文章憂傷凄苦的感情基，這與文章憂傷凄苦的感情基 調(diào)矛盾嗎？為什么？調(diào)矛盾嗎？為什么？(20112011烏魯木齊烏魯木齊) 答答：不矛盾。作者被貶，心中自然憂傷凄苦，而不矛盾。作者被貶，心中自然憂傷凄苦，而 寄情山水正是為了擺脫憂傷的心情；但這種從自寄情山水正是為了擺脫憂傷的心情；但這種從自 然景物中得到的快樂是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的然景物中得到的快樂是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的 觸發(fā)，憂傷凄苦的心情就會流露出來觸發(fā)，憂傷凄苦的心情就會流露出來。 3. 閱讀本文，請概括作者游覽小石潭的感受閱讀本文，請概括作者游

6、覽小石潭的感受。 (20162016淮安淮安) 答答：樂其景樂其景( (或者：因景色優(yōu)美而快樂、愉快或者：因景色優(yōu)美而快樂、愉快) )； 憂其境憂其境( (或者：因環(huán)境凄清而憂傷、悲涼或者：因環(huán)境凄清而憂傷、悲涼) )。三、拓展延伸三、拓展延伸 1. 小石潭是一個人跡罕至的地方，小石潭是一個人跡罕至的地方，“以其境過清以其境過清”, 作者作者“乃記之而去乃記之而去”。這種以實景抒凄情的寫法。這種以實景抒凄情的寫法 和陶淵明借桃花源抒發(fā)自己政治理想的寫法誰和陶淵明借桃花源抒發(fā)自己政治理想的寫法誰 更能打動你？說說你的看法更能打動你？說說你的看法。 答答：示例：陶淵明借桃花源抒發(fā)自己政治理想的示例

7、：陶淵明借桃花源抒發(fā)自己政治理想的 寫法更能打動我，他借桃花源表現(xiàn)了心中的美好寫法更能打動我，他借桃花源表現(xiàn)了心中的美好 世界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民世界，寄托了自己的政治理想，反映了廣大人民 的意愿以及對美好生活的向往和對黑暗社會的無的意愿以及對美好生活的向往和對黑暗社會的無 情批判。而柳宗元只是抒己之情而已情批判。而柳宗元只是抒己之情而已。2. 作者在描寫小石潭的特征時融入了自己什么樣的作者在描寫小石潭的特征時融入了自己什么樣的 感受？你如何看待作者這樣的感受？感受？你如何看待作者這樣的感受？(20142014賀州賀州) 答答：作者在描寫小石潭的特征時融入了自己復(fù)作者在描寫小

8、石潭的特征時融入了自己復(fù) 雜的感受，一方面是樂，一方面是凄清。我能雜的感受，一方面是樂，一方面是凄清。我能 夠理解作者這種特殊的感受。看到美麗的景色夠理解作者這種特殊的感受?？吹矫利惖木吧?， 自然讓人心情愉悅；然而生活中遭遇挫折，加上自然讓人心情愉悅；然而生活中遭遇挫折，加上 環(huán)境的凄清，難免又產(chǎn)生悲涼之感。環(huán)境的凄清，難免又產(chǎn)生悲涼之感。( (或者：我不或者：我不 認同作者這種感受。我們青少年應(yīng)該樂觀向上認同作者這種感受。我們青少年應(yīng)該樂觀向上， 積極面對困難和挫折，努力做到積極面對困難和挫折，努力做到“不以物喜，不不以物喜，不 以己悲以己悲”。) ) 金題演練(2016重慶重慶B)閱讀小石

9、潭記，完成閱讀小石潭記，完成14題題。 (15 (15分分) ) 1. 解釋下面加點的詞語解釋下面加點的詞語。(4(4分分) ) (1)卷卷石底以出石底以出 ( ) (2)佁然佁然不動不動 ( ) (3)其岸勢其岸勢犬牙犬牙差互差互( ) (4)乃記之而乃記之而去去 ( )彎曲彎曲(或翻卷或翻卷)呆呆的樣子呆呆的樣子像狗的牙齒一樣像狗的牙齒一樣離開離開2. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4(4分分) )(1)日光下澈，影布石上。日光下澈，影布石上。 陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上(或或 陽光陽光 直照到水底，魚的影子映在石上直

10、照到水底，魚的影子映在石上)。(2)以其境過清，不可久居。以其境過清，不可久居。 因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留。3. 下列對文章內(nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検窍铝袑ξ恼聝?nèi)容的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁検?3(3分分) )() A. “從小丘西行百二十步從小丘西行百二十步伐竹取道，下見小潭伐竹取道，下見小潭” 交代了作者的游蹤交代了作者的游蹤。 B. “全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼， 為嵁，為巖為嵁，為巖”，寫出了作者為，寫出了作者為“石潭石潭”命名的緣由及命名的緣由及 近岸石頭近岸石頭 的千態(tài)萬狀。的千態(tài)萬狀。

11、C. “潭中魚可百許頭，皆若空游無所依潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”，只寫了魚，只寫了魚 兒自由游弋的情態(tài)兒自由游弋的情態(tài)。 D. 第段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之第段分別寫了作者發(fā)現(xiàn)石潭之樂和觀魚之 樂樂?！窘馕鼋馕觥緾 C項中作者描寫的是潭水和游魚，從表面上看項中作者描寫的是潭水和游魚，從表面上看，作者是在寫魚，魚在水底游動，作者卻能看到這么多，作者是在寫魚，魚在水底游動，作者卻能看到這么多，其實間接描寫了潭水的空明澄澈。故選其實間接描寫了潭水的空明澄澈。故選C C?！敬鸢浮俊敬鸢浮浚?分）分）C4. 第段畫線句第段畫線句“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”

12、流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心 情的原因情的原因。(4(4分分) ) 流露出作者孤凄悲涼的心情流露出作者孤凄悲涼的心情(2(2分分) )。作者產(chǎn)生此情作者產(chǎn)生此情 的原因：一是他因被貶謫而內(nèi)心憤懣，二是小石的原因：一是他因被貶謫而內(nèi)心憤懣，二是小石 潭凄清環(huán)境的觸發(fā)潭凄清環(huán)境的觸發(fā)(2(2分分) )。【解析】解析】分析題干可知，此題考查對文章情感的把分析題干可知，此題考查對文章情感的把握，然后要結(jié)合文章的內(nèi)容和寫作背景來分析。作握，然后要結(jié)合文章的內(nèi)容和寫作背景來分析。作者參與改革失敗被貶后心中憤懣難平，因而凄苦是者參與改革失敗被貶后心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，尋求短暫的快樂?？吹叫∈镀嗲瀛h(huán)境后，不禁觸情，尋求短暫的快樂?？吹叫∈镀嗲瀛h(huán)境后，不禁觸景傷懷，憂傷、凄涼的心境自然流露，心中無比悲痛，景傷懷，憂傷、凄涼的心境自然流露，心中無比悲痛，“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”恰恰是這種心情的寫恰恰是這種心情的寫照照。