《高三地理二輪三輪突破 第一部分專題三 第三講地理環(huán)境的整體性和差異性課件 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三地理二輪三輪突破 第一部分專題三 第三講地理環(huán)境的整體性和差異性課件 人教版（44頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 網(wǎng)控全局網(wǎng)控全局 把脈高考把脈高考 一、考情回顧一、考情回顧 從歷年高考看，地理環(huán)境的整體性規(guī)律及自然帶的從歷年高考看，地理環(huán)境的整體性規(guī)律及自然帶的分布規(guī)律是考查重點(diǎn)，如濕地內(nèi)容、垂直自然帶的考查。分布規(guī)律是考查重點(diǎn)，如濕地內(nèi)容、垂直自然帶的考查。2010年福建文綜年福建文綜T34考查了雪線高度變化及原因，安徽考查了雪線高度變化及原因，安徽文綜文綜T34考查海岸環(huán)境的整體性?？疾楹０董h(huán)境的整體性。二、考向前瞻二、考向前瞻1對(duì)自然地理環(huán)境差異性的考查仍然是重點(diǎn)，對(duì)自然地理環(huán)境差異性的考查仍然是重點(diǎn)，2011年有可年有可能利用區(qū)域圖把自然帶與世界農(nóng)業(yè)地域類型結(jié)合進(jìn)行考能利用區(qū)域圖把自然帶與世界
2、農(nóng)業(yè)地域類型結(jié)合進(jìn)行考查。查。2對(duì)自然地理環(huán)境整體性的考查，依然會(huì)側(cè)重于運(yùn)用整體對(duì)自然地理環(huán)境整體性的考查，依然會(huì)側(cè)重于運(yùn)用整體性規(guī)律來(lái)分析各自然要素之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。性規(guī)律來(lái)分析各自然要素之間的動(dòng)態(tài)聯(lián)系。3在考查形式上，可能會(huì)出現(xiàn)形式新穎、信息豐富的示意在考查形式上，可能會(huì)出現(xiàn)形式新穎、信息豐富的示意圖、坐標(biāo)圖，對(duì)讀圖能力要求較高。圖、坐標(biāo)圖，對(duì)讀圖能力要求較高。 考點(diǎn)一考點(diǎn)一舉例說(shuō)明陸地環(huán)境的整體性舉例說(shuō)明陸地環(huán)境的整體性命題命題方向方向用整體性觀點(diǎn)來(lái)解釋各自然要素的聯(lián)系和用整體性觀點(diǎn)來(lái)解釋各自然要素的聯(lián)系和自然環(huán)境的演變規(guī)律是近年來(lái)的考查熱點(diǎn)。復(fù)自然環(huán)境的演變規(guī)律是近年來(lái)的考查熱點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)
3、，要結(jié)合實(shí)例理解地理環(huán)境整體性的具體習(xí)時(shí)，要結(jié)合實(shí)例理解地理環(huán)境整體性的具體表現(xiàn)，在頭腦中形成整體性的觀念。表現(xiàn)，在頭腦中形成整體性的觀念。一、地理環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作一、地理環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著為整體的一部分發(fā)展變化著 以南方低山丘陵區(qū)為例：以南方低山丘陵區(qū)為例：二、某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素及整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的二、某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素及整個(gè)地理環(huán)境狀態(tài)的 改變改變 以大量使用化石燃料、濫伐森林引起整個(gè)生態(tài)環(huán)境失調(diào)以大量使用化石燃料、濫伐森林引起整個(gè)生態(tài)環(huán)境失調(diào) 為例：為例：用整體性原理解釋地理環(huán)境演變過(guò)程用整體性原理
4、解釋地理環(huán)境演變過(guò)程1 1理解整體性：理解整體性：指自然地理環(huán)境的各組成要素指自然地理環(huán)境的各組成要素( (地貌、氣地貌、氣候、水文、土壤、植物、動(dòng)物候、水文、土壤、植物、動(dòng)物) )相互聯(lián)系、相互制約形成相互聯(lián)系、相互制約形成統(tǒng)一整體的特性。其中某一要素發(fā)生變化，必然會(huì)引起統(tǒng)一整體的特性。其中某一要素發(fā)生變化，必然會(huì)引起其余要素發(fā)生相應(yīng)的變化，某一部分發(fā)生變化，必然引其余要素發(fā)生相應(yīng)的變化，某一部分發(fā)生變化，必然引起其他相鄰部分發(fā)生相應(yīng)的變化。整體性原理充分體現(xiàn)起其他相鄰部分發(fā)生相應(yīng)的變化。整體性原理充分體現(xiàn)了氣候、生物、土壤、水文、地貌之間的內(nèi)在聯(lián)系。了氣候、生物、土壤、水文、地貌之間的內(nèi)在
5、聯(lián)系。2適用范圍：適用范圍：主要用來(lái)分析某一自然地理環(huán)境復(fù)雜、穩(wěn)主要用來(lái)分析某一自然地理環(huán)境復(fù)雜、穩(wěn)定程度和某一地理環(huán)境發(fā)生演變的影響等。比如分析全定程度和某一地理環(huán)境發(fā)生演變的影響等。比如分析全球變暖帶來(lái)的影響；我國(guó)黃土高原過(guò)度墾荒、內(nèi)蒙古草球變暖帶來(lái)的影響；我國(guó)黃土高原過(guò)度墾荒、內(nèi)蒙古草原過(guò)度放牧所帶來(lái)的一系列后果；我國(guó)西南地區(qū)地震、原過(guò)度放牧所帶來(lái)的一系列后果；我國(guó)西南地區(qū)地震、滑坡和泥石流發(fā)生的關(guān)聯(lián)性等?；潞湍嗍靼l(fā)生的關(guān)聯(lián)性等。3解題思路：解題思路：首先要簡(jiǎn)要闡述整體性的含義，然后分析首先要簡(jiǎn)要闡述整體性的含義，然后分析題目提供的自然現(xiàn)象或過(guò)程，提取出所描述的自然地理題目提供的自然
6、現(xiàn)象或過(guò)程，提取出所描述的自然地理要素，用整體性原理解釋其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和演變運(yùn)動(dòng)過(guò)要素，用整體性原理解釋其內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性和演變運(yùn)動(dòng)過(guò)程的因果關(guān)系。程的因果關(guān)系。例例1 (2010安徽高考安徽高考)根據(jù)材料和下圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，根據(jù)材料和下圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題?；卮鹣铝袉?wèn)題。 地理環(huán)境是一個(gè)整體，一個(gè)區(qū)域地表形態(tài)的變化往往受地理環(huán)境是一個(gè)整體，一個(gè)區(qū)域地表形態(tài)的變化往往受另一個(gè)區(qū)域物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的影響。另一個(gè)區(qū)域物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的影響。(1)描述圖示期間該區(qū)域陸地變化特點(diǎn)，并指出其泥沙主要來(lái)描述圖示期間該區(qū)域陸地變化特點(diǎn)，并指出其泥沙主要來(lái)源區(qū)。源區(qū)。(2)泥沙主要來(lái)源區(qū)哪些氣象災(zāi)害會(huì)加速該區(qū)域陸地面
7、積變化？泥沙主要來(lái)源區(qū)哪些氣象災(zāi)害會(huì)加速該區(qū)域陸地面積變化？為什么？為什么？(3)簡(jiǎn)述該區(qū)域或泥沙主要來(lái)源區(qū)如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。簡(jiǎn)述該區(qū)域或泥沙主要來(lái)源區(qū)如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展?？键c(diǎn)定位考點(diǎn)定位本題以區(qū)域陸地變化考查地理環(huán)境的整體性，本題以區(qū)域陸地變化考查地理環(huán)境的整體性，區(qū)域問(wèn)題產(chǎn)生原因和整治措施。區(qū)域問(wèn)題產(chǎn)生原因和整治措施。解析解析本題考查地表形態(tài)變化及其影響因素，意在考查學(xué)本題考查地表形態(tài)變化及其影響因素，意在考查學(xué)生對(duì)地理環(huán)境整體性的認(rèn)識(shí)。第生對(duì)地理環(huán)境整體性的認(rèn)識(shí)。第(1)題，根據(jù)圖中海岸線的題，根據(jù)圖中海岸線的變化可判斷該區(qū)域陸地變化的特點(diǎn)，黃河下游的泥沙主要來(lái)變化可判斷該區(qū)域
8、陸地變化的特點(diǎn)，黃河下游的泥沙主要來(lái)自中游的黃土高原地區(qū)。第自中游的黃土高原地區(qū)。第(2)題，黃土高原地區(qū)主要的氣題，黃土高原地區(qū)主要的氣象災(zāi)害包括干旱、暴雨等。干旱導(dǎo)致土壤缺水，易形成沙土，象災(zāi)害包括干旱、暴雨等。干旱導(dǎo)致土壤缺水，易形成沙土，暴雨則容易導(dǎo)致地表泥土沖刷嚴(yán)重。第暴雨則容易導(dǎo)致地表泥土沖刷嚴(yán)重。第(3)題，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)題，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，需要針對(duì)該區(qū)域自然地理環(huán)境進(jìn)行改造和綜的可持續(xù)發(fā)展，需要針對(duì)該區(qū)域自然地理環(huán)境進(jìn)行改造和綜合利用。如植樹造林，減少水土流失；水資源合理利用；改合利用。如植樹造林，減少水土流失；水資源合理利用；改造中低產(chǎn)田，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)；因地制宜，發(fā)展多種
9、經(jīng)營(yíng)等。造中低產(chǎn)田，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)；因地制宜，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)等。答案答案 (1)陸地面積擴(kuò)大；向東北方向陸地面積擴(kuò)大；向東北方向(海洋或河口方向海洋或河口方向)擴(kuò)擴(kuò)展；延伸速度越來(lái)越快。黃土高原。展；延伸速度越來(lái)越快。黃土高原。(2)暴雨、洪澇。黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少，地形破碎，暴雨、洪澇。黃土高原土質(zhì)疏松，植被稀少，地形破碎，溝谷發(fā)育，坡度大，暴雨和洪水對(duì)地表的侵蝕強(qiáng)度大，形成溝谷發(fā)育，坡度大，暴雨和洪水對(duì)地表的侵蝕強(qiáng)度大，形成的徑流搬運(yùn)能力強(qiáng)，攜帶大量泥沙在該區(qū)域沉積。的徑流搬運(yùn)能力強(qiáng)，攜帶大量泥沙在該區(qū)域沉積。(3)改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，如加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)、改善排灌條件、改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，如
10、加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)、改善排灌條件、推廣節(jié)水技術(shù)和優(yōu)良品種等；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，如退推廣節(jié)水技術(shù)和優(yōu)良品種等；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，如退耕還林還草、保持水土、治理鹽堿地和風(fēng)沙地，建設(shè)耕還林還草、保持水土、治理鹽堿地和風(fēng)沙地，建設(shè)農(nóng)田防護(hù)林等；實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，如發(fā)農(nóng)田防護(hù)林等；實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)，轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式，如發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈等；優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，如展農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)、延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈等；優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，如農(nóng)林牧漁相結(jié)合、宜林則林、宜牧則牧等；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)林牧漁相結(jié)合、宜林則林、宜牧則牧等；加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)化、地區(qū)專門化，如建設(shè)各種商品農(nóng)業(yè)基地等專業(yè)化、地區(qū)專門化，如建設(shè)各
11、種商品農(nóng)業(yè)基地等(選擇一選擇一個(gè)區(qū)域從以上個(gè)區(qū)域從以上5個(gè)方面回答，具體措施要結(jié)合區(qū)域特點(diǎn)個(gè)方面回答，具體措施要結(jié)合區(qū)域特點(diǎn))。考點(diǎn)二考點(diǎn)二陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律命題命題方向方向 陸地環(huán)境的差異性，特別是自然帶的分陸地環(huán)境的差異性，特別是自然帶的分布規(guī)律是考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，可采用對(duì)比布規(guī)律是考查的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，可采用對(duì)比方式比較地帶性分異規(guī)律和非地帶性分異規(guī)方式比較地帶性分異規(guī)律和非地帶性分異規(guī)律、水平地域分異和垂直地域分異以及兩種律、水平地域分異和垂直地域分異以及兩種水平地域分異規(guī)律之間的異同等。重點(diǎn)把握水平地域分異規(guī)律之間的異同等。重點(diǎn)把握好兩類圖的判讀：自然帶分布
12、模式圖和山地好兩類圖的判讀：自然帶分布模式圖和山地垂直自然帶譜的分布圖。垂直自然帶譜的分布圖。一、兩種地帶性分異規(guī)律的比較一、兩種地帶性分異規(guī)律的比較成因成因分布規(guī)律分布規(guī)律分布分布典例典例水平水平地帶地帶性性由赤由赤道到道到兩極兩極的地的地域分域分太陽(yáng)輻射從赤道太陽(yáng)輻射從赤道向兩極遞減，以向兩極遞減，以熱量為基礎(chǔ)劃分熱量為基礎(chǔ)劃分大致沿緯線大致沿緯線(東東西西)方向伸展，方向伸展，沿緯度變化方沿緯度變化方向向(南北南北)更替更替在低緯在低緯度和高度和高緯度地緯度地區(qū)表現(xiàn)區(qū)表現(xiàn)明顯明顯非洲沿非洲沿20E經(jīng)線，經(jīng)線，南北方向自南北方向自然帶的變化然帶的變化成因成因分布規(guī)律分布規(guī)律分布分布典例典例
13、水平地水平地帶性帶性從沿從沿海向海向內(nèi)陸內(nèi)陸的地的地域分域分異異在一定的在一定的溫度條件溫度條件基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)上，水分條件水分條件影響較大影響較大大致沿經(jīng)線大致沿經(jīng)線(南北南北)方向方向伸展，沿經(jīng)伸展，沿經(jīng)度變化方向度變化方向(東西東西)更替更替中緯中緯度地度地區(qū)表區(qū)表現(xiàn)明現(xiàn)明顯顯亞歐大陸中亞歐大陸中緯度地區(qū)由緯度地區(qū)由沿海向內(nèi)陸沿海向內(nèi)陸自然景觀呈自然景觀呈現(xiàn)為：森林現(xiàn)為：森林帶草原帶帶草原帶荒漠帶荒漠帶成因成因分布規(guī)律分布規(guī)律分布分布典例典例山地的山地的垂直地垂直地域分異域分異高山地區(qū)高山地區(qū)從山麓到從山麓到山頂水熱山頂水熱狀況的垂?fàn)顩r的垂直變化直變化各自然帶大各自然帶大致沿與等高致沿與等高
14、線平行的方線平行的方向向(水平水平)伸伸展，沿垂直展，沿垂直方向更替方向更替中、低緯中、低緯度的高山度的高山地區(qū)地區(qū)阿爾卑斯山、阿爾卑斯山、喜馬拉雅山喜馬拉雅山的垂直自然的垂直自然帶分布帶分布二、主要的非地帶性分異現(xiàn)象成因二、主要的非地帶性分異現(xiàn)象成因 影響非地帶性現(xiàn)象的因素主要有海陸分布、地形起影響非地帶性現(xiàn)象的因素主要有海陸分布、地形起伏、洋流、水分等，受這些因素影響，形成的非地帶性伏、洋流、水分等，受這些因素影響，形成的非地帶性現(xiàn)象部分如下：現(xiàn)象部分如下：實(shí)際分布的實(shí)際分布的自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象形成原因形成原因理想狀態(tài)下的地帶性理想狀態(tài)下的地帶性分布分布南美大陸西岸南美大陸西岸3S30S之間
15、之間狹長(zhǎng)的熱帶荒漠帶狹長(zhǎng)的熱帶荒漠帶主要受副熱帶高氣壓主要受副熱帶高氣壓和東南信風(fēng)控制；安和東南信風(fēng)控制；安第斯山脈直逼西部沿第斯山脈直逼西部沿海，使熱帶荒漠帶不海，使熱帶荒漠帶不能向東擴(kuò)展；秘魯寒能向東擴(kuò)展；秘魯寒流降溫減濕作用使熱流降溫減濕作用使熱帶荒漠帶向北延伸帶荒漠帶向北延伸自北向南是熱帶雨林自北向南是熱帶雨林帶帶(北北)、熱帶稀樹草、熱帶稀樹草原帶原帶(中中)、熱帶荒漠、熱帶荒漠帶帶(南南)實(shí)際分布的實(shí)際分布的自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象形成原因形成原因理想狀態(tài)下的地理想狀態(tài)下的地帶性分布帶性分布南美大陸南段東岸南美大陸南段東岸形成溫帶荒漠帶形成溫帶荒漠帶(巴巴塔哥尼亞沙漠塔哥尼亞沙漠)安第斯山
16、脈阻擋西安第斯山脈阻擋西風(fēng)氣流深入內(nèi)陸風(fēng)氣流深入內(nèi)陸溫帶草原帶溫帶草原帶(中中)、溫帶落葉闊葉林溫帶落葉闊葉林帶帶(東東)赤道附近的東非高赤道附近的東非高原呈現(xiàn)熱帶稀樹草原呈現(xiàn)熱帶稀樹草原景觀原景觀海拔高，氣溫低，海拔高，氣溫低，降水少，不能形成降水少，不能形成熱帶雨林氣候熱帶雨林氣候熱帶雨林帶熱帶雨林帶實(shí)際分布的實(shí)際分布的自然現(xiàn)象自然現(xiàn)象形成原因形成原因理想狀態(tài)下的地帶理想狀態(tài)下的地帶性分布性分布馬達(dá)加斯加島馬達(dá)加斯加島東部的熱帶雨?yáng)|部的熱帶雨林帶林帶東部地處東南信風(fēng)迎風(fēng)坡；東部地處東南信風(fēng)迎風(fēng)坡；馬達(dá)加斯加暖流增溫增濕；馬達(dá)加斯加暖流增溫增濕；東南信風(fēng)來(lái)自海洋，溫暖東南信風(fēng)來(lái)自海洋，溫暖濕
17、潤(rùn)濕潤(rùn)熱帶草原帶熱帶草原帶南半球缺少寒南半球缺少寒帶苔原帶和亞帶苔原帶和亞寒帶針葉林帶寒帶針葉林帶南半球相應(yīng)緯度帶是海洋，南半球相應(yīng)緯度帶是海洋，沒(méi)有陸地分布沒(méi)有陸地分布寒帶苔原帶寒帶苔原帶(較高緯較高緯度度)、亞寒帶針葉林、亞寒帶針葉林帶帶(較低緯度較低緯度)天山、昆侖山天山、昆侖山山麓的綠洲山麓的綠洲高山冰雪融水使其地表水高山冰雪融水使其地表水或地下水豐富或地下水豐富溫帶荒漠帶溫帶荒漠帶 山地垂直自然帶分布圖的判讀山地垂直自然帶分布圖的判讀以乞力馬扎羅山為例，圖解如下：以乞力馬扎羅山為例，圖解如下：1山地垂直帶是在水平地帶的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，山麓的山地垂直帶是在水平地帶的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，
18、山麓的 自然帶與水平帶一致。自然帶與水平帶一致。2影響山地垂直自然帶譜復(fù)雜程度的因素有三：影響山地垂直自然帶譜復(fù)雜程度的因素有三：(1)山體所山體所在緯度：緯度愈低愈復(fù)雜，緯度愈高愈簡(jiǎn)單；在緯度：緯度愈低愈復(fù)雜，緯度愈高愈簡(jiǎn)單；(2)山體海山體海拔：海拔愈高愈復(fù)雜拔：海拔愈高愈復(fù)雜(當(dāng)然有極限當(dāng)然有極限)，海拔愈低愈簡(jiǎn)單，甚，海拔愈低愈簡(jiǎn)單，甚至無(wú)；至無(wú)；(3)跟山頂與山麓之間相對(duì)高度有關(guān)：相對(duì)高度大跟山頂與山麓之間相對(duì)高度有關(guān)：相對(duì)高度大則復(fù)雜，相對(duì)高度小則簡(jiǎn)單。則復(fù)雜，相對(duì)高度小則簡(jiǎn)單。3影響雪線的因素，從本質(zhì)上講是蒸發(fā)融化與降雪積雪影響雪線的因素，從本質(zhì)上講是蒸發(fā)融化與降雪積雪的對(duì)比關(guān)系
19、，具體因素有五：的對(duì)比關(guān)系，具體因素有五：(1)山體所在緯度：緯度山體所在緯度：緯度低，雪線海拔高；緯度高，雪線海拔低。低，雪線海拔高；緯度高，雪線海拔低。(2)坡向：陽(yáng)坡向：陽(yáng)坡雪線海拔高，陰坡雪線海拔低；迎風(fēng)坡雪線海拔低，坡雪線海拔高，陰坡雪線海拔低；迎風(fēng)坡雪線海拔低，背風(fēng)坡雪線海拔高。背風(fēng)坡雪線海拔高。(3)降水：一般降水多的山地或坡降水：一般降水多的山地或坡向雪線低。向雪線低。(4)季節(jié)：夏季雪線高，冬季雪線低。季節(jié)：夏季雪線高，冬季雪線低。(5)人人類活動(dòng)：隨著全球變暖，雪線升高。類活動(dòng)：隨著全球變暖，雪線升高。4根據(jù)山地垂直自然帶判斷山地位置根據(jù)山地垂直自然帶判斷山地位置(1)根據(jù)
20、自然帶的傾斜方向，判斷南北半球。南半球北坡為根據(jù)自然帶的傾斜方向，判斷南北半球。南半球北坡為陽(yáng)坡，熱量豐富，同一自然帶北坡位置較高，自然帶陽(yáng)坡，熱量豐富，同一自然帶北坡位置較高，自然帶向南傾斜，北半球則向北傾斜。向南傾斜，北半球則向北傾斜。(2)根據(jù)基帶判斷所在溫度帶?；鶐ё匀粠c同緯度平原地根據(jù)基帶判斷所在溫度帶?；鶐ё匀粠c同緯度平原地區(qū)水平方向上的自然帶相同。區(qū)水平方向上的自然帶相同。例例2 (2010天津高考天津高考)讀圖甲和圖乙，回答讀圖甲和圖乙，回答(1)(2)題。題。(1)據(jù)各自然帶在圖中的位置，能得出的正確結(jié)論是據(jù)各自然帶在圖中的位置，能得出的正確結(jié)論是 ()AOa距離海洋越來(lái)
21、越近距離海洋越來(lái)越近BOa海拔高度越來(lái)越低海拔高度越來(lái)越低COb年降水量越來(lái)越多年降水量越來(lái)越多DOb所處緯度越來(lái)越高所處緯度越來(lái)越高(2)據(jù)圖乙判斷，在非洲土地退化的區(qū)域中，面積最大的據(jù)圖乙判斷，在非洲土地退化的區(qū)域中，面積最大的氣候類型的特征是氣候類型的特征是 ()A全年高溫多雨全年高溫多雨B全年高溫，分干濕兩季全年高溫，分干濕兩季C全年炎熱干燥全年炎熱干燥D冬季溫和濕潤(rùn)，夏季炎熱干燥冬季溫和濕潤(rùn)，夏季炎熱干燥考點(diǎn)定位考點(diǎn)定位本題主要考查自然地理環(huán)境的水平地域分異本題主要考查自然地理環(huán)境的水平地域分異規(guī)律，主要包括自然帶的分布、地域分異的影響因素，自規(guī)律，主要包括自然帶的分布、地域分異的影
22、響因素，自然帶與氣候類型的對(duì)應(yīng)關(guān)系等，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是解題然帶與氣候類型的對(duì)應(yīng)關(guān)系等，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)是解題的關(guān)鍵。的關(guān)鍵。解析解析 第第(1)題，由題，由O到到a，熱量和水分均增多，熱量和水分均增多，A、B表表述不全面；由述不全面；由O到到b，熱量減少，所處緯度應(yīng)越來(lái)越高，降，熱量減少，所處緯度應(yīng)越來(lái)越高，降水量越來(lái)越少，水量越來(lái)越少，C錯(cuò)錯(cuò)D對(duì)。第對(duì)。第(2)題，根據(jù)圖乙可知，在非洲題，根據(jù)圖乙可知，在非洲土地退化的區(qū)域中，面積最大區(qū)域的氣候類型為熱帶草原土地退化的區(qū)域中，面積最大區(qū)域的氣候類型為熱帶草原氣候。氣候。答案答案 (1)D(2)B地理模式圖的判讀地理模式圖的判讀 地理模式圖是
23、采用簡(jiǎn)化的手法將宏觀地理事物的主要特地理模式圖是采用簡(jiǎn)化的手法將宏觀地理事物的主要特征、發(fā)展演化過(guò)程及規(guī)律用一種模型表示出來(lái)的圖形。運(yùn)用征、發(fā)展演化過(guò)程及規(guī)律用一種模型表示出來(lái)的圖形。運(yùn)用模式圖可代繁就簡(jiǎn)、化難為易，便于準(zhǔn)確理解和掌握某一地模式圖可代繁就簡(jiǎn)、化難為易，便于準(zhǔn)確理解和掌握某一地理事物的分布規(guī)律。地理模式圖主要有世界氣候分布模式圖、理事物的分布規(guī)律。地理模式圖主要有世界氣候分布模式圖、氣壓帶和風(fēng)帶分布模式圖、世界洋流分布圖、理想大陸自然氣壓帶和風(fēng)帶分布模式圖、世界洋流分布圖、理想大陸自然帶分布模式圖等。下面兩圖為本講涉及的模式圖：帶分布模式圖等。下面兩圖為本講涉及的模式圖：以此兩圖
24、為例，說(shuō)明掌握地理模式圖有三點(diǎn)技巧：以此兩圖為例，說(shuō)明掌握地理模式圖有三點(diǎn)技巧：1 1理解模式圖存在的理解模式圖存在的“條件條件”模式圖的建立是為了幫助我們正確理解地理原理和規(guī)律，模式圖的建立是為了幫助我們正確理解地理原理和規(guī)律，因此，理解模式圖存在的一些因此，理解模式圖存在的一些“條件條件”，有利于我們?nèi)?，有利于我們?nèi)?、?zhǔn)確地認(rèn)識(shí)地理原理和規(guī)律。如圖甲是世界陸地自面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)地理原理和規(guī)律。如圖甲是世界陸地自然帶分布模式圖，其前提條件：地球表面是平坦的，沒(méi)然帶分布模式圖，其前提條件：地球表面是平坦的，沒(méi)有高山和盆地；海岸線是平直的，沒(méi)有島嶼、半島和海有高山和盆地；海岸線是平直的，沒(méi)有島嶼
25、、半島和海灣。因此，排除了非地帶性因素的干擾，也沒(méi)有垂直地灣。因此，排除了非地帶性因素的干擾，也沒(méi)有垂直地帶性的制約，該圖主要反映緯度地帶性和經(jīng)度地帶性的帶性的制約，該圖主要反映緯度地帶性和經(jīng)度地帶性的自然帶分布規(guī)律。自然帶分布規(guī)律。我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，不能死抱住規(guī)律不放，我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，不能死抱住規(guī)律不放，而是要靈活運(yùn)用規(guī)律去分析問(wèn)題。如根據(jù)自然帶分布模而是要靈活運(yùn)用規(guī)律去分析問(wèn)題。如根據(jù)自然帶分布模式圖反映的規(guī)律可知，赤道地區(qū)全部為熱帶雨林帶，但式圖反映的規(guī)律可知，赤道地區(qū)全部為熱帶雨林帶，但實(shí)際上受高原、山地地形的影響，非洲東部形成了熱帶實(shí)際上受高原、山地地形的影響，
26、非洲東部形成了熱帶草原帶、南美洲西部形成了山地垂直自然帶。草原帶、南美洲西部形成了山地垂直自然帶。2關(guān)注模式圖之間的聯(lián)系關(guān)注模式圖之間的聯(lián)系自然帶的形成是以熱量和水分為基礎(chǔ)的，其分布基本上與自然帶的形成是以熱量和水分為基礎(chǔ)的，其分布基本上與氣候類型一致。圖乙是北半球陸地自然帶和氣候類型分布?xì)夂蝾愋鸵恢?。圖乙是北半球陸地自然帶和氣候類型分布模式圖，仔細(xì)對(duì)照兩圖就能發(fā)現(xiàn)氣候分布與自然帶分布之模式圖，仔細(xì)對(duì)照兩圖就能發(fā)現(xiàn)氣候分布與自然帶分布之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，我們掌握了氣候類型分布模式圖就很容易間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，我們掌握了氣候類型分布模式圖就很容易掌握陸地自然帶分布模式圖。掌握陸地自然帶分布模式圖。復(fù)習(xí)時(shí)要
27、注意模式圖之間的聯(lián)系，這對(duì)正確認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，復(fù)習(xí)時(shí)要注意模式圖之間的聯(lián)系，這對(duì)正確認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，可起到事半功倍的效果?？善鸬绞掳牍Ρ兜男Ч?。3側(cè)重掌握模式圖揭示的規(guī)律側(cè)重掌握模式圖揭示的規(guī)律對(duì)于地理模式圖的復(fù)習(xí)，要把模式圖揭示的地理原理和對(duì)于地理模式圖的復(fù)習(xí)，要把模式圖揭示的地理原理和規(guī)律作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，并通過(guò)讀圖來(lái)提高獲取新知識(shí)和規(guī)律作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，并通過(guò)讀圖來(lái)提高獲取新知識(shí)和分析解決問(wèn)題的能力。分析解決問(wèn)題的能力。下圖為某假想陸地的一部分。讀圖，回答下圖為某假想陸地的一部分。讀圖，回答(1)(2)題。題。(1)與與E處自然帶相同的地區(qū)是處自然帶相同的地區(qū)是 () A甲甲B乙乙 C丙丙 D丁
28、丁(2)下列地區(qū)，河流有結(jié)冰期的是下列地區(qū)，河流有結(jié)冰期的是 ( )A甲甲 B乙乙C丙丙 D丁丁解析：解析：根據(jù)經(jīng)緯度位置和海陸位置可判斷，根據(jù)經(jīng)緯度位置和海陸位置可判斷，E是溫帶季是溫帶季風(fēng)氣候，甲、乙、丙、丁分別是地中海氣候、溫帶海風(fēng)氣候，甲、乙、丙、丁分別是地中海氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候，其中洋性氣候、溫帶大陸性氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候，其中溫帶海洋性氣候與溫帶季風(fēng)氣候的自然帶一致，都是溫帶海洋性氣候與溫帶季風(fēng)氣候的自然帶一致，都是溫帶落葉闊葉林帶；溫帶大陸性氣候最冷月氣溫低于溫帶落葉闊葉林帶；溫帶大陸性氣候最冷月氣溫低于0，河流有結(jié)冰期。，河流有結(jié)冰期。答案：答案： (1)B(2)C
高三地理二輪三輪突破 第一部分專題三 第三講地理環(huán)境的整體性和差異性課件 人教版
