《江蘇省中考物理總復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)題課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省中考物理總復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)題課件（49頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中考物理復(fù)習(xí)中考物理復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)如何做好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)？如何做好實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)？一個(gè)最基本的且有效的辦法是，一個(gè)最基本的且有效的辦法是，立足教材，關(guān)注過程和方法。立足教材，關(guān)注過程和方法。 教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，大教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，大致可分為三類：致可分為三類：一是一是“簡(jiǎn)單觀察說理型簡(jiǎn)單觀察說理型”實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)；二是二是“測(cè)量型測(cè)量型”實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)；三是三是“探究型探究型”實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。 問題問題1：對(duì)：對(duì)“簡(jiǎn)單觀察說理型簡(jiǎn)單觀察說理型”實(shí)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要關(guān)注些什么？驗(yàn)的復(fù)習(xí)要關(guān)注些什么？ “簡(jiǎn)單觀察說理型簡(jiǎn)單觀察說理型”實(shí)驗(yàn)主要是指課堂上老實(shí)驗(yàn)主要是指課堂上老師演示或同學(xué)自己隨堂做的一些小
2、實(shí)驗(yàn)。師演示或同學(xué)自己隨堂做的一些小實(shí)驗(yàn)。 對(duì)這一類實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)有：對(duì)這一類實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)要點(diǎn)有：（1）明確研究目的和對(duì)象明確研究目的和對(duì)象；（2）了解操作目的和作用了解操作目的和作用；（3）描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論；（4）知道相關(guān)道理的應(yīng)用。知道相關(guān)道理的應(yīng)用。 例例1：如圖，在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底：如圖，在空氣壓縮引火儀玻璃筒的底部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速部放一小撮干燥的棉絮，用力將活塞迅速向下壓，觀察現(xiàn)象。向下壓，觀察現(xiàn)象。（1）此實(shí)驗(yàn)說明用）此實(shí)驗(yàn)說明用_的方式能改變的方式能改變物體的內(nèi)能；物體的內(nèi)能；（2）實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是）實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是_（棉絮（棉絮/活塞
3、活塞/筒內(nèi)氣體）；筒內(nèi)氣體）；（3）根據(jù)）根據(jù)_現(xiàn)象可知現(xiàn)象可知物體的內(nèi)能增加了；物體的內(nèi)能增加了； （4）汽油機(jī)的）汽油機(jī)的_沖程的能量轉(zhuǎn)化沖程的能量轉(zhuǎn)化情況與此實(shí)驗(yàn)相同。情況與此實(shí)驗(yàn)相同。做功做功筒內(nèi)氣體筒內(nèi)氣體棉絮燃燒起來棉絮燃燒起來壓縮壓縮例例2：如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸：如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，聽音叉聲音的變化，正在發(fā)聲的音叉，聽音叉聲音的變化，并觀察乒乓球被彈開距離的變化。并觀察乒乓球被彈開距離的變化。（1）實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是）實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是_；（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到）實(shí)驗(yàn)中觀察到_；（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是用來探究聲音的）這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是用來探究聲音的_
4、與與_關(guān)系；關(guān)系；（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得到的結(jié)論是）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能得到的結(jié)論是_。 響度響度振幅振幅放大音叉的振動(dòng)放大音叉的振動(dòng)音叉發(fā)聲的響度逐漸變?nèi)酰古仪虮粡楅_距離逐漸變小音叉發(fā)聲的響度逐漸變?nèi)?，乒乓球被彈開距離逐漸變小音叉振幅越小，發(fā)聲的響度越小音叉振幅越小，發(fā)聲的響度越小例例3：如圖為探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)裝置。：如圖為探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)裝置。為判斷通電螺線管周圍各點(diǎn)的磁場(chǎng)的方向，接通電為判斷通電螺線管周圍各點(diǎn)的磁場(chǎng)的方向，接通電路，可將路，可將_放在螺線管周圍的不同位置，觀放在螺線管周圍的不同位置，觀察察_。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將連接電。實(shí)驗(yàn)時(shí)，將連接電池正負(fù)極的接線對(duì)調(diào)，再做一
5、次，這是為了研究池正負(fù)極的接線對(duì)調(diào)，再做一次，這是為了研究_。 小磁針小磁針小磁針靜止時(shí)小磁針靜止時(shí)N極的指向極的指向通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系通電螺線管的磁場(chǎng)方向與電流方向的關(guān)系例例4：用如圖所示裝置和橡皮泥等器材證：用如圖所示裝置和橡皮泥等器材證明大氣壓的存在。為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，明大氣壓的存在。為使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精燈給易拉罐加熱，直到罐口出現(xiàn)白霧。燈給易拉罐加熱，直到罐口出現(xiàn)白霧。 （1）“出現(xiàn)白霧出現(xiàn)白霧”發(fā)生的物態(tài)變化過程發(fā)生的物態(tài)變化過程是是_；（2）為證明大氣壓的存在，利用所提供為證明大氣壓的存在，利用所提
6、供的器材，實(shí)驗(yàn)還需進(jìn)行的操作是的器材，實(shí)驗(yàn)還需進(jìn)行的操作是_；液化液化用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精燈，冷卻用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精燈，冷卻易拉罐（3）根據(jù)根據(jù)_現(xiàn)象可知現(xiàn)象可知大氣壓的存在。大氣壓的存在。 易拉罐被壓癟易拉罐被壓癟易拉罐問題問題2：對(duì)各種測(cè)量工具的復(fù)習(xí)要：對(duì)各種測(cè)量工具的復(fù)習(xí)要注意些什么？注意些什么？測(cè)量工具主要有測(cè)量工具主要有:溫度計(jì)、刻度尺、秒表、托盤天平、量溫度計(jì)、刻度尺、秒表、托盤天平、量筒、彈簧測(cè)力計(jì)、電流表、電壓表筒、彈簧測(cè)力計(jì)、電流表、電壓表等。等。 對(duì)于各種測(cè)量工具要明確它所測(cè)量的物理量和對(duì)于各種測(cè)量工具要明確它所測(cè)量的物理量和單位，使用時(shí)一般注意以下幾點(diǎn)：?jiǎn)挝?/p>
7、，使用時(shí)一般注意以下幾點(diǎn)：1、選選量程和分度值量程和分度值2、調(diào)調(diào)“調(diào)平調(diào)平”或或“校零校零”3、放放擺放位置擺放位置4、測(cè)測(cè)操作規(guī)范操作規(guī)范5、讀讀視線視線6、記記數(shù)字和單位數(shù)字和單位例例1：小明同學(xué)要用刻度尺測(cè)量一：小明同學(xué)要用刻度尺測(cè)量一塊木塊的長(zhǎng)度，他將一把木質(zhì)的塊木塊的長(zhǎng)度，他將一把木質(zhì)的厚刻度尺如圖放置，讀出的結(jié)果厚刻度尺如圖放置，讀出的結(jié)果為為3.1cm。其測(cè)量過程中主要的錯(cuò)。其測(cè)量過程中主要的錯(cuò)誤是：誤是：（1）_ ；（2）_ ；（3）_；（4）_。 刻度尺刻度沒有緊貼木塊刻度尺刻度沒有緊貼木塊“0”刻度線與木塊的一端不對(duì)齊刻度線與木塊的一端不對(duì)齊讀數(shù)時(shí)，視線與尺面不垂直讀數(shù)時(shí)
8、，視線與尺面不垂直測(cè)量結(jié)果沒有估讀到分度值的下一位測(cè)量結(jié)果沒有估讀到分度值的下一位例例2：某同學(xué)在用天平測(cè)物體的質(zhì)量：某同學(xué)在用天平測(cè)物體的質(zhì)量：（1）他將托盤天平放在水平桌面上，）他將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標(biāo)尺左端的把游碼移到標(biāo)尺左端的“0”刻度線處，刻度線處，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，觀察指針的指示情況如圖（甲）所示，此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是此時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是 _；（2）天平橫梁調(diào)平衡后，他將物體正）天平橫梁調(diào)平衡后，他將物體正確放在天平的確放在天平的_盤，在另一盤中加、盤，在另一盤中加、減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）減砝碼后，指針的指示情況如圖（乙）所示，這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的
9、操作是所示，這時(shí)他應(yīng)進(jìn)行的操作是_。 向左調(diào)節(jié)平衡螺母向左調(diào)節(jié)平衡螺母左左向右調(diào)節(jié)游碼向右調(diào)節(jié)游碼（3）他用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量某物體的質(zhì)量，當(dāng)）他用已調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量某物體的質(zhì)量，當(dāng)所加砝碼和游碼位置如圖（丙）所示時(shí)，天平橫所加砝碼和游碼位置如圖（丙）所示時(shí)，天平橫梁正好平衡，則該物體的質(zhì)量為梁正好平衡，則該物體的質(zhì)量為_g。 （丙）（丙）81.4例例3：秒表的讀數(shù)：秒表的讀數(shù)問題問題3：對(duì)：對(duì)“測(cè)量型測(cè)量型”實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)應(yīng)從哪些方面去梳理？復(fù)習(xí)應(yīng)從哪些方面去梳理？“測(cè)量型測(cè)量型”實(shí)驗(yàn)是指根據(jù)相關(guān)公式測(cè)算出某個(gè)物實(shí)驗(yàn)是指根據(jù)相關(guān)公式測(cè)算出某個(gè)物理量的實(shí)驗(yàn)，主要有：測(cè)速度，測(cè)密度，測(cè)壓強(qiáng)，理
10、量的實(shí)驗(yàn)，主要有：測(cè)速度，測(cè)密度，測(cè)壓強(qiáng)，測(cè)功率，測(cè)機(jī)械效率，測(cè)電阻，測(cè)電功率等。測(cè)功率，測(cè)機(jī)械效率，測(cè)電阻，測(cè)電功率等。復(fù)習(xí)時(shí)一般從這樣幾個(gè)方面去梳理：復(fù)習(xí)時(shí)一般從這樣幾個(gè)方面去梳理：（1）原理）原理正確正確 （2）器材）器材合適合適 （3）步驟）步驟合理合理（4）操作）操作規(guī)范規(guī)范（5）結(jié)果）結(jié)果準(zhǔn)確準(zhǔn)確例例1：為測(cè)量一種植物油的密度，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如：為測(cè)量一種植物油的密度，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，請(qǐng)你將報(bào)告單中空白項(xiàng)填寫完整。下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，請(qǐng)你將報(bào)告單中空白項(xiàng)填寫完整。 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)?zāi)康模?用天平和量筒測(cè)量植物油的密度用天平和量筒測(cè)量植物油的密度 實(shí)驗(yàn)原理：實(shí)驗(yàn)原理：_ 實(shí)
11、驗(yàn)器材：天平和砝碼、量筒、燒杯、足量的植物油實(shí)驗(yàn)器材：天平和砝碼、量筒、燒杯、足量的植物油 主要實(shí)驗(yàn)步驟：主要實(shí)驗(yàn)步驟： _； _； 測(cè)出量筒內(nèi)植物油的體積測(cè)出量筒內(nèi)植物油的體積V； 計(jì)算出植物油的密度。計(jì)算出植物油的密度。m/V用天平測(cè)出盛適量植物油的燒杯的總質(zhì)量用天平測(cè)出盛適量植物油的燒杯的總質(zhì)量m1將燒杯中的植物油倒一部分到量筒中，用天將燒杯中的植物油倒一部分到量筒中，用天平測(cè)出剩余植物油和燒杯的質(zhì)量平測(cè)出剩余植物油和燒杯的質(zhì)量m2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄及數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄及數(shù)據(jù)處理(設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用于記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)及所得的結(jié)果設(shè)計(jì)一個(gè)表格，用于記錄測(cè)量的數(shù)據(jù)及所得的結(jié)果)燒杯和植物燒杯和植物油
12、的總質(zhì)量油的總質(zhì)量m1/g燒杯和剩余燒杯和剩余植物油的總植物油的總質(zhì)量質(zhì)量m2/g倒入量筒內(nèi)倒入量筒內(nèi)的植物油的的植物油的體積體積V/cm3植物油的密植物油的密度度/gcm-3例例2：小明做測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)（小燈泡標(biāo)：小明做測(cè)量小燈泡電功率的實(shí)驗(yàn)（小燈泡標(biāo)有有“3.8V”字樣）。字樣）。（1）如圖所示，他所連接的實(shí)驗(yàn)電路存在錯(cuò)誤。）如圖所示，他所連接的實(shí)驗(yàn)電路存在錯(cuò)誤。請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打請(qǐng)你在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“”，并用筆畫線代替，并用筆畫線代替導(dǎo)線，畫出正確的接法。導(dǎo)線，畫出正確的接法。 （2）電路連接正確后，閉合開關(guān)，記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)）電路連接正確后，閉合開關(guān)，記錄的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和
13、現(xiàn)象如下表所示。第據(jù)和現(xiàn)象如下表所示。第1次實(shí)驗(yàn)中，小燈泡不發(fā)光的次實(shí)驗(yàn)中，小燈泡不發(fā)光的原因是原因是_，接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是_；所用電源電壓約為所用電源電壓約為_V。 實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓表示數(shù)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)電流表示數(shù)/A電燈亮度電燈亮度10.50.1不發(fā)光不發(fā)光22.00.25發(fā)光較暗發(fā)光較暗33.8正常發(fā)光正常發(fā)光46.00不發(fā)光不發(fā)光電燈的電壓（或電流）太小電燈的電壓（或電流）太小調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器6（3）第）第3次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電壓表示數(shù)為次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電壓表示數(shù)為3.8V時(shí)，電流表時(shí)，電流表示數(shù)如圖所示。則電流表的示數(shù)為示數(shù)如圖所示。則電流表的示
14、數(shù)為_A，所測(cè)小，所測(cè)小電燈的額定功率為電燈的額定功率為_W。 0.31.14例例3：實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為：實(shí)驗(yàn)室要測(cè)量一只阻值約為400的電阻的電阻Rx的的阻值，提供的器材有：電源（電壓恒定，約為阻值，提供的器材有：電源（電壓恒定，約為3V），），學(xué)生用電流表（學(xué)生用電流表（00.6A、03A）一只，學(xué)生用電）一只，學(xué)生用電壓表（壓表（03V、015V）一只，滑動(dòng)變阻器）一只，滑動(dòng)變阻器R（100 2A）一只，電阻箱）一只，電阻箱R0（09999 5A）一）一只，開關(guān)和導(dǎo)線若干。只，開關(guān)和導(dǎo)線若干。（1）如圖是小明所設(shè)計(jì)的用伏安法測(cè)電阻的電路）如圖是小明所設(shè)計(jì)的用伏安法測(cè)電阻的電路圖。為
15、使測(cè)量準(zhǔn)確，你認(rèn)為小明的方案能否完成圖。為使測(cè)量準(zhǔn)確，你認(rèn)為小明的方案能否完成實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)？_，理由是，理由是_；不能不能電路中的電流小于電流表的最小分度值電路中的電流小于電流表的最小分度值（2）根據(jù)所提供的器材，畫出一個(gè)能反映準(zhǔn)確測(cè)）根據(jù)所提供的器材，畫出一個(gè)能反映準(zhǔn)確測(cè)量量Rx阻值的電路圖。阻值的電路圖。 問題問題4：對(duì)探究物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的：對(duì)探究物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是什么？重點(diǎn)是什么？ 探究物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)有：探究物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)有：（1）觀察水的沸騰觀察水的沸騰（2）探究冰、燭蠟的熔化特點(diǎn)探究冰、燭蠟的熔化特點(diǎn)（3）探究平面鏡成像特點(diǎn)探究平面鏡成像特點(diǎn)（4）探究光的反射規(guī)律探究光的反
16、射規(guī)律（5）探究凸透鏡成像規(guī)律探究凸透鏡成像規(guī)律（6）探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系 （7）探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系探究物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系（8）探究二力平衡的條件探究二力平衡的條件探究物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)有：探究物理規(guī)律的實(shí)驗(yàn)有：（9）探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響（10）探究杠桿平衡條件探究杠桿平衡條件 （11）探究使用定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)探究使用定滑輪、動(dòng)滑輪的特點(diǎn)（12）探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性）探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性（13）探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)）探究串、并聯(lián)電路中電流、電壓特點(diǎn)（14）探究浮力的大小。）探究浮力的大小。 這類實(shí)驗(yàn)
17、大多應(yīng)改變條件進(jìn)行多次測(cè)量，分析多這類實(shí)驗(yàn)大多應(yīng)改變條件進(jìn)行多次測(cè)量，分析多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到普遍規(guī)律。例如探究杠桿平衡組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到普遍規(guī)律。例如探究杠桿平衡條件，探究定滑輪、動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)，探究串、條件，探究定滑輪、動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)，探究串、并聯(lián)電路的電流、電壓特點(diǎn)等。考查的角度一般并聯(lián)電路的電流、電壓特點(diǎn)等。考查的角度一般有三種。有三種。 例例1：探究光的反射規(guī)律：探究光的反射規(guī)律【考查角度一考查角度一】為了研究反射角與入射角的關(guān)系，為了研究反射角與入射角的關(guān)系，小明讓光束與小明讓光束與ON成成30角射向角射向O點(diǎn)，測(cè)得反射光線與點(diǎn)，測(cè)得反射光線與ON夾角為夾角為30，記錄數(shù)據(jù)。他下一
18、步操作應(yīng)，記錄數(shù)據(jù)。他下一步操作應(yīng)是是_。改變?nèi)肷浣堑拇笮?，再次測(cè)量改變?nèi)肷浣堑拇笮?，再次測(cè)量例例1：探究光的反射規(guī)律：探究光的反射規(guī)律【考查角度二【考查角度二】要探究反射角與入射角的關(guān)系，要探究反射角與入射角的關(guān)系，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。 實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射角入射角/ 度度反射角反射角/度度例例1：探究光的反射規(guī)律：探究光的反射規(guī)律【考查角度三【考查角度三】為了研究反射角與入射角的關(guān)系，為了研究反射角與入射角的關(guān)系，小明讓光束與小明讓光束與ON成成30角射向角射向O點(diǎn)，測(cè)得反射光線與點(diǎn)，測(cè)得反射光線與ON夾角為夾角為30。由此小明得出結(jié)論：反射角由此小明得出結(jié)
19、論：反射角等于入射角。等于入射角。 你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)結(jié)你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否可靠？請(qǐng)說明理由。論是否可靠？請(qǐng)說明理由。不可靠。只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論具有偶然性。不可靠。只憑一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論具有偶然性。問題問題5：如何復(fù)習(xí)探究影響某一物理量：如何復(fù)習(xí)探究影響某一物理量因素的實(shí)驗(yàn)？因素的實(shí)驗(yàn)？ 探究影響某一物理量因素的實(shí)驗(yàn)有：探究影響某一物理量因素的實(shí)驗(yàn)有：（1）探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素探究影響滑動(dòng)摩擦力的因素（2）探究影響壓力作用效果的因素探究影響壓力作用效果的因素（3）用壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)用壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)（4）探究影響浮力大小的因素探究影響浮力大小的因素（5）探究影響動(dòng)能大小的
20、因素探究影響動(dòng)能大小的因素（6）探究影響重力勢(shì)能大小的因素探究影響重力勢(shì)能大小的因素探究影響某一物理量因素的實(shí)驗(yàn)有：探究影響某一物理量因素的實(shí)驗(yàn)有：（7）探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素（8）探究電流與電壓、電阻的關(guān)系探究電流與電壓、電阻的關(guān)系（9）探究影響電流做功大小的因素探究影響電流做功大小的因素（10）探究影響電流熱效應(yīng)的因素探究影響電流熱效應(yīng)的因素實(shí)驗(yàn)的一般程序是：實(shí)驗(yàn)的一般程序是：猜想影響因素猜想影響因素目的目的（探究物理量與某一因素的關(guān)系）（探究物理量與某一因素的關(guān)系）改變改變這一因素這一因素控制其它因素不變控制其它因素不變觀察什么，觀察什么，記錄什么，比較什么
21、記錄什么，比較什么分析得出結(jié)論分析得出結(jié)論條件，條件，因因果（回歸）果（回歸） 主要的研究方法：主要的研究方法：控制變量、轉(zhuǎn)換法控制變量、轉(zhuǎn)換法等。等。 例例1：在：在 “探究影響電流熱效應(yīng)的因素探究影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)中：（1）小明聯(lián)想到學(xué)習(xí)和生活中的三個(gè)現(xiàn)象：）小明聯(lián)想到學(xué)習(xí)和生活中的三個(gè)現(xiàn)象：滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有允許通過的最大電流值；滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有允許通過的最大電流值；電電爐通電時(shí)，電爐絲發(fā)熱而與它相連的銅導(dǎo)線卻幾爐通電時(shí)，電爐絲發(fā)熱而與它相連的銅導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱；乎不發(fā)熱；要將飯煮熟，電鈑鍋要工作足夠長(zhǎng)要將飯煮熟，電鈑鍋要工作足夠長(zhǎng)的時(shí)間，猜想影響電流熱效應(yīng)的因素有電阻的大
22、的時(shí)間，猜想影響電流熱效應(yīng)的因素有電阻的大小、電流大小和通電時(shí)間。其中現(xiàn)象小、電流大小和通電時(shí)間。其中現(xiàn)象支持的猜支持的猜想因素是想因素是_； 電流大小電流大?。?）圖中，電阻絲）圖中，電阻絲R1和和R2分分別浸沒在一定質(zhì)量的液體中，別浸沒在一定質(zhì)量的液體中，通電時(shí)電阻絲產(chǎn)生的熱量被液通電時(shí)電阻絲產(chǎn)生的熱量被液體吸收，液體的溫度就會(huì)升高。體吸收，液體的溫度就會(huì)升高。我們可以通過比較我們可以通過比較_（選填（選填“相等相等”或或“不等不等”）質(zhì)量的質(zhì)量的_（選填（選填“同同種種”或或“不同不同”）液體）液體_來比較來比較電阻絲發(fā)熱量的多少；電阻絲發(fā)熱量的多少； 相等相等同種同種升高溫度的多少升高
23、溫度的多少（3）如圖將阻值不等的電阻絲）如圖將阻值不等的電阻絲R1和和R2（ R1R2 ）串聯(lián)）串聯(lián)接入電路中。主要是為了控制接入電路中。主要是為了控制_，從而研，從而研究究_。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)甲溫度。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)甲溫度計(jì)示數(shù)比乙溫度計(jì)示數(shù)上升得快，則由此得到的結(jié)論是計(jì)示數(shù)比乙溫度計(jì)示數(shù)上升得快，則由此得到的結(jié)論是_。 電流相等電流相等電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生在電流和通電時(shí)間相同時(shí)，導(dǎo)體的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多的熱量越多例例2：在探究：在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中。的實(shí)驗(yàn)中。（1）小明的
24、三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖的甲、乙、丙所）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖的甲、乙、丙所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在木板（或毛示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊在木板（或毛巾）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)巾）上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)_知識(shí)可知識(shí)可知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。知，這時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。 二力平衡二力平衡（2）小明在探究）小明在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時(shí)，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：時(shí)，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力就越大滑動(dòng)摩擦力就越大”的結(jié)論。你認(rèn)為他這樣對(duì)比這兩的結(jié)論。你認(rèn)
25、為他這樣對(duì)比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對(duì)嗎？_。你的。你的理由是：理由是：_。 不對(duì)不對(duì)實(shí)驗(yàn)沒有控制接觸面的粗糙程度相同實(shí)驗(yàn)沒有控制接觸面的粗糙程度相同（3）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：是：_。在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大在壓力相同時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大問題問題6：物理實(shí)驗(yàn)中滲透的科學(xué)方法主：物理實(shí)驗(yàn)中滲透的科學(xué)方法主要有哪些？要有哪些？1、科學(xué)方法、科學(xué)方法（1）控制變量法控制變量法：如：探究液體壓強(qiáng)、探究影響動(dòng)能大小的因素等。如：探究液體壓強(qiáng)、探究影響動(dòng)能大小的因素等。（2）等效（
26、替代）法等效（替代）法：如：用電阻箱替代測(cè)電阻、用總電阻表示同一段電如：用電阻箱替代測(cè)電阻、用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)或并聯(lián)的兩個(gè)電阻路中串聯(lián)或并聯(lián)的兩個(gè)電阻 。（3）轉(zhuǎn)換（放大）法轉(zhuǎn)換（放大）法：如：顯示發(fā)聲體的振動(dòng)、比較動(dòng)能大小、比較電阻如：顯示發(fā)聲體的振動(dòng)、比較動(dòng)能大小、比較電阻大小，比較壓力的作用效果、比較吸熱多少等。大小，比較壓力的作用效果、比較吸熱多少等。（4）科學(xué)推理（理想化）科學(xué)推理（理想化）：如：由真空罩實(shí)驗(yàn)推理出真空不能傳聲、探究阻力如：由真空罩實(shí)驗(yàn)推理出真空不能傳聲、探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響推理出物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)。對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響推理出物體不受力時(shí)的運(yùn)動(dòng)。（5）模型法
27、模型法：如：光線、磁感線、杠桿。如：光線、磁感線、杠桿。（6）類比法類比法：如：電流與水流，電壓與水壓。如：電流與水流，電壓與水壓。（7）對(duì)比對(duì)比：如：比較晶體與非晶體的熔化。如：比較晶體與非晶體的熔化。還有還有分類、歸納分類、歸納等方法。等方法。 如何控制變量的典型做法：如何控制變量的典型做法：（1）如何控制兩個(gè)質(zhì)量不等的物體對(duì)水平面的壓）如何控制兩個(gè)質(zhì)量不等的物體對(duì)水平面的壓力相等？（先后相互疊放）力相等？（先后相互疊放）（2）如何控制不同物體的運(yùn)動(dòng)速度相等？（讓不）如何控制不同物體的運(yùn)動(dòng)速度相等？（讓不同物體分別從同一斜面的同一高度由靜止下滑）同物體分別從同一斜面的同一高度由靜止下滑）（
28、3）如何控制不同導(dǎo)體的電流相等？（串聯(lián)；或）如何控制不同導(dǎo)體的電流相等？（串聯(lián)；或用滑動(dòng)變阻器和電流表調(diào)節(jié)）用滑動(dòng)變阻器和電流表調(diào)節(jié)）（4）如何控制不同導(dǎo)體的電壓相等？（并聯(lián)；或）如何控制不同導(dǎo)體的電壓相等？（并聯(lián)；或用滑動(dòng)變阻器和電壓表調(diào)節(jié)）用滑動(dòng)變阻器和電壓表調(diào)節(jié)） 2、不同實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次測(cè)量的目的不一定相同：、不同實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次測(cè)量的目的不一定相同：如探究杠桿的平衡條件時(shí)進(jìn)行多次測(cè)量是為了如探究杠桿的平衡條件時(shí)進(jìn)行多次測(cè)量是為了避避免實(shí)驗(yàn)的偶然性，找出普遍規(guī)律免實(shí)驗(yàn)的偶然性，找出普遍規(guī)律；用伏安法測(cè)定；用伏安法測(cè)定值電阻的阻值時(shí)進(jìn)行多次測(cè)量是為了值電阻的阻值時(shí)進(jìn)行多次測(cè)量是為了求平均值，求平均值，減小測(cè)量誤差減小測(cè)量誤差。注意：多次測(cè)量不是簡(jiǎn)單的重復(fù)測(cè)量，注意：多次測(cè)量不是簡(jiǎn)單的重復(fù)測(cè)量， 而是適當(dāng)而是適當(dāng)改變條件進(jìn)行再次測(cè)量。改變條件進(jìn)行再次測(cè)量。
江蘇省中考物理總復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)題課件
