山西省太原市七年級語文上冊 第21課《事物的正確答案不止一個》課件2 蘇教版

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1、羅迦費因格事物的正確答案不止一個作者簡介基礎(chǔ)字詞12文體常識3文章結(jié)構(gòu)4活動探究5考場練兵6C目目錄錄ONTENTS作者簡介1 羅迦費因格，1948年生，當代美國實業(yè)家、學者、創(chuàng)造學家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有當頭棒喝(A Whack On The Side Of The Head)、創(chuàng)造性紙牌 (Creative Whack pack)等。 “唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。文體常識2(1)議論文：以議論為主要表達方式，對事物的本質(zhì)及其規(guī)律進行分析、論證，以表達作者 的思想、觀點和見解的文章。 議論文的三要素：論點、論證和論據(jù) 論點：作者在文章中所表達的觀

2、點和主張。 論據(jù)：證明論點的材料、依據(jù)。 論證：用論據(jù)來證明論點的過程。 (2)常見的論證方法：舉例論證：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。 道理論證：使用人們公認的定理公式以及古今中外的名言警句等來證明觀點。 對比論證：拿正反兩方面的論點和論據(jù)來對比，在對比中證明觀點。 比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明觀點。 基礎(chǔ)字詞3汲取 根深蒂固孜孜不倦 鍥而不舍不言而喻(d)(j) (z)(qi)(y)文章結(jié)構(gòu)4 聽課文朗讀，思考課文分為幾部分，每一部分主要寫了什么內(nèi)容。第一部分：（ 13）提出問題 不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。 第二部分：（4-12）分析問題 第一層（4

3、 8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。 第二層（ 912段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。 第三部分：（13）解決問題 總結(jié)，做一個富有創(chuàng)造性的人的關(guān)鍵所在。 1.找出文中的論證方法，并舉例說明。 2.你認為怎樣才能成為有創(chuàng)造力的人？ 3.你是個有創(chuàng)造性思維的人嗎？活動探究4考場練兵5關(guān)于小雞過馬路的問題唐僧說：“打雷啦,下雨啦,小雞快過馬路啊!”王朔：我是流氓雞我怕誰？！ 歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來。拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。 阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。 物理老師_。體育老師： 。 數(shù)學老師： 。 語文老師： 。 英語老師： 。 請選擇其中兩個，根據(jù)各自老師的特點，也創(chuàng)造性的寫出一句。