《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能課件（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專(zhuān)題二細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能專(zhuān)題二細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能考點(diǎn)一細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性考點(diǎn)一細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1.從生物圈到細(xì)胞從生物圈到細(xì)胞生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的原因生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞的原因活細(xì)胞活細(xì)胞單個(gè)單個(gè)2.細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性細(xì)胞的多樣性與統(tǒng)一性(1)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞原核細(xì)胞與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)類(lèi)群類(lèi)群原核細(xì)胞原核細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、擬核細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、細(xì)菌、藍(lán)藻、放線菌、支原體等支原體等真核細(xì)胞真核細(xì)胞 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核動(dòng)物、植物、真菌動(dòng)物、植物、真菌二者關(guān)系二者關(guān)系最大區(qū)別：有無(wú)最大區(qū)別：有無(wú)以以_為為界限的細(xì)胞核界限的細(xì)胞核共同點(diǎn)：都共同點(diǎn)：
2、都有有_、細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì)、_和和DNA核膜核膜細(xì)胞膜細(xì)胞膜核糖體核糖體(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程器官器官組織組織比夏比夏細(xì)胞細(xì)胞施萊登施萊登細(xì)胞細(xì)胞結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和功能和功能分裂分裂比較原核生物與真核生物比較原核生物與真核生物(1)圖圖1代表的細(xì)胞與圖代表的細(xì)胞與圖2細(xì)胞最主要的區(qū)別是細(xì)胞最主要的區(qū)別是_。(2)寫(xiě)出圖寫(xiě)出圖1中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)：_；_。(3)圖圖1藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖藍(lán)藻細(xì)胞中無(wú)圖2細(xì)胞中細(xì)胞中，但它也能進(jìn)行光合，但它也能進(jìn)行光合作用的原因是作用的原因是及光合作用所需的酶。及光合作用所需的酶。(4)圖圖1和圖和圖2細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在：都有細(xì)胞膜、核糖體和
3、細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在：都有細(xì)胞膜、核糖體和_。沒(méi)有以核膜為界沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核限的細(xì)胞核擬核擬核核糖體核糖體葉綠體葉綠體含有藻藍(lán)素和葉綠素含有藻藍(lán)素和葉綠素DNA分子分子檢索法分析原核細(xì)胞和真核細(xì)胞檢索法分析原核細(xì)胞和真核細(xì)胞歸納法透析細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性歸納法透析細(xì)胞多樣性和統(tǒng)一性(1)細(xì)胞多樣性的細(xì)胞多樣性的“兩個(gè)兩個(gè)”原因原因直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。直接原因：構(gòu)成細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子不同。根本原因：根本原因：DNA的多樣性及基因的選擇性表達(dá)。的多樣性及基因的選擇性表達(dá)。(2)細(xì)胞統(tǒng)一性的細(xì)胞統(tǒng)一性的“五個(gè)五個(gè)”表現(xiàn)表現(xiàn)混淆常見(jiàn)原核生物與真核生物混淆常見(jiàn)原核生物與真核生物常見(jiàn)的原
4、核生物常見(jiàn)的原核生物易與之混淆的真核生物易與之混淆的真核生物細(xì)菌：細(xì)菌常帶有細(xì)菌：細(xì)菌常帶有“桿、球、螺旋或桿、球、螺旋或弧弧”字字酵母菌、霉菌酵母菌、霉菌(如青霉菌、根霉、如青霉菌、根霉、曲霉等曲霉等)放線菌、鏈霉菌放線菌、鏈霉菌藍(lán)藻：念珠藻、發(fā)菜、藍(lán)球藻、顫藻藍(lán)藻：念珠藻、發(fā)菜、藍(lán)球藻、顫藻衣藻、輪藻、黑藻、水綿等衣藻、輪藻、黑藻、水綿等衣原體、支原體衣原體、支原體(無(wú)細(xì)胞壁無(wú)細(xì)胞壁)、立克次氏、立克次氏體體原生動(dòng)物：草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原生動(dòng)物：草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)、瘧原蟲(chóng)等原蟲(chóng)等對(duì)不同生物類(lèi)群的結(jié)構(gòu)和功能理解不準(zhǔn)確對(duì)不同生物類(lèi)群的結(jié)構(gòu)和功能理解不準(zhǔn)確(1)從結(jié)構(gòu)上看：從結(jié)構(gòu)上看：病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
5、，沒(méi)有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒(méi)有細(xì)胞膜、細(xì)胞核和細(xì)胞器，不要把病毒看作原核生物。胞器，不要把病毒看作原核生物。原核生物沒(méi)有核膜、核仁、原核生物沒(méi)有核膜、核仁、染色體和除核糖體之外的細(xì)胞器。染色體和除核糖體之外的細(xì)胞器。(2)從功能上看：從功能上看：原核生物可進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，如藍(lán)原核生物可進(jìn)行光合作用和有氧呼吸，如藍(lán)藻；藻；細(xì)菌并不都是分解者，如進(jìn)行光能自養(yǎng)型的藍(lán)藻和進(jìn)行細(xì)菌并不都是分解者，如進(jìn)行光能自養(yǎng)型的藍(lán)藻和進(jìn)行化能自養(yǎng)的硝化細(xì)菌都是生產(chǎn)者，營(yíng)寄生生活的細(xì)菌是消費(fèi)者?；茏责B(yǎng)的硝化細(xì)菌都是生產(chǎn)者，營(yíng)寄生生活的細(xì)菌是消費(fèi)者。注：注：原核生物原核生物原生生物：原生生物屬單細(xì)
6、胞真核類(lèi)生物，如原生生物：原生生物屬單細(xì)胞真核類(lèi)生物，如衣藻、綠眼蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等。衣藻、綠眼蟲(chóng)、草履蟲(chóng)等?？键c(diǎn)二細(xì)胞膜和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能考點(diǎn)二細(xì)胞膜和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能1.細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞膜的組成、結(jié)構(gòu)和功能(1)細(xì)胞膜的成分和功能細(xì)胞膜的成分和功能(2)生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型2.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能判斷有關(guān)細(xì)胞膜敘述的正誤判斷有關(guān)細(xì)胞膜敘述的正誤(1)構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇()(2)細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白細(xì)胞膜含有糖脂和糖蛋白()細(xì)胞膜成分和功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與探究方法細(xì)胞膜成分和功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與探究
7、方法細(xì)胞膜成分的實(shí)驗(yàn)鑒定方法細(xì)胞膜成分的實(shí)驗(yàn)鑒定方法細(xì)胞膜成分細(xì)胞膜成分鑒定試劑鑒定試劑(方法方法)結(jié)果結(jié)果磷脂磷脂 脂溶劑處理脂溶劑處理細(xì)胞膜被溶解細(xì)胞膜被溶解 磷脂酶處理磷脂酶處理細(xì)胞膜被破壞細(xì)胞膜被破壞脂溶性物質(zhì)透過(guò)實(shí)驗(yàn)脂溶性物質(zhì)透過(guò)實(shí)驗(yàn)脂溶性物質(zhì)優(yōu)先通過(guò)脂溶性物質(zhì)優(yōu)先通過(guò)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)雙縮脲試劑雙縮脲試劑紫色紫色蛋白酶處理蛋白酶處理細(xì)胞膜被破壞細(xì)胞膜被破壞細(xì)胞膜的功能及實(shí)驗(yàn)探究方法細(xì)胞膜的功能及實(shí)驗(yàn)探究方法(1)細(xì)胞膜具有識(shí)別作用的驗(yàn)證方法細(xì)胞膜具有識(shí)別作用的驗(yàn)證方法控制物質(zhì)進(jìn)出功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證控制物質(zhì)進(jìn)出功能的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（2）細(xì)胞膜流動(dòng)性和選擇透過(guò)性的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法）細(xì)胞膜流動(dòng)性和選擇透過(guò)
8、性的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法細(xì)胞膜的流動(dòng)性細(xì)胞膜的流動(dòng)性a方法：熒光蛋白標(biāo)記法。方法：熒光蛋白標(biāo)記法。b思路：取思路：取A、B兩種動(dòng)物細(xì)胞，分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記兩種動(dòng)物細(xì)胞，分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記兩種動(dòng)物細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，進(jìn)行融合實(shí)驗(yàn)，觀察在細(xì)胞融合兩種動(dòng)物細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，進(jìn)行融合實(shí)驗(yàn)，觀察在細(xì)胞融合過(guò)程中兩種顏色的熒光在細(xì)胞膜上的分布情況。過(guò)程中兩種顏色的熒光在細(xì)胞膜上的分布情況。細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收a思路：思路：b結(jié)果與結(jié)論：同一植物對(duì)不同離子吸收狀況不同，不同植結(jié)果與結(jié)論：同一植物對(duì)不同離子吸收狀況不同，不同植物對(duì)同一離子吸收狀況不同物對(duì)
9、同一離子吸收狀況不同細(xì)胞膜對(duì)離子吸收具有選擇透過(guò)細(xì)胞膜對(duì)離子吸收具有選擇透過(guò)性。性。細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞核功能的實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)分析黑白美西黑白美西螈核移植螈核移植實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取將黑色美西螈胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核取出來(lái)，移植到白色美西螈去核的卵出來(lái)，移植到白色美西螈去核的卵細(xì)胞中細(xì)胞中該實(shí)驗(yàn)無(wú)對(duì)照組，可將白色該實(shí)驗(yàn)無(wú)對(duì)照組，可將白色美西螈胚胎細(xì)胞核移植到黑美西螈胚胎細(xì)胞核移植到黑色美西螈去核卵細(xì)胞中進(jìn)行色美西螈去核卵細(xì)胞中進(jìn)行培養(yǎng)作為對(duì)照培養(yǎng)作為對(duì)照蠑螈受精蠑螈受精卵橫縊實(shí)卵橫縊實(shí)驗(yàn)驗(yàn)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核將蠑螈的受精卵橫縊為有
10、核和無(wú)核的兩半、以及向無(wú)核的一半中擠入的兩半、以及向無(wú)核的一半中擠入細(xì)胞核后觀察分裂、分化情況細(xì)胞核后觀察分裂、分化情況該實(shí)驗(yàn)既有相互對(duì)照，又有該實(shí)驗(yàn)既有相互對(duì)照，又有自身前后對(duì)照。有核組為對(duì)自身前后對(duì)照。有核組為對(duì)照組，無(wú)核組為實(shí)驗(yàn)組照組，無(wú)核組為實(shí)驗(yàn)組變形蟲(chóng)切變形蟲(chóng)切割實(shí)驗(yàn)割實(shí)驗(yàn)將變形蟲(chóng)切割成有核和無(wú)核的兩半，將變形蟲(chóng)切割成有核和無(wú)核的兩半，觀察生長(zhǎng)、分裂、攝食及對(duì)刺激的觀察生長(zhǎng)、分裂、攝食及對(duì)刺激的反應(yīng)；去核及核移植后再觀察反應(yīng)；去核及核移植后再觀察該實(shí)驗(yàn)既有相互對(duì)照，又有該實(shí)驗(yàn)既有相互對(duì)照，又有自身前后對(duì)照。有核組為對(duì)自身前后對(duì)照。有核組為對(duì)照組，無(wú)核組為實(shí)驗(yàn)組照組，無(wú)核組為實(shí)驗(yàn)組傘藻
11、嫁接與傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)核移植實(shí)驗(yàn)將傘形帽傘藻的傘柄嫁接到將傘形帽傘藻的傘柄嫁接到菊花形帽傘藻的假根上，將菊花形帽傘藻的假根上，將菊花形帽傘藻的傘柄嫁接到菊花形帽傘藻的傘柄嫁接到傘形帽傘藻的假根上傘形帽傘藻的假根上傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)可排傘藻的核移植實(shí)驗(yàn)可排除假根中其他物質(zhì)的作除假根中其他物質(zhì)的作用，從而證明細(xì)胞核控用，從而證明細(xì)胞核控制傘藻制傘藻“帽帽”的形狀。嫁的形狀。嫁接實(shí)驗(yàn)為相互對(duì)照，移接實(shí)驗(yàn)為相互對(duì)照，移植實(shí)驗(yàn)為自身對(duì)照植實(shí)驗(yàn)為自身對(duì)照將菊花形帽傘藻的核移植到將菊花形帽傘藻的核移植到去掉核和帽的傘形帽傘藻的去掉核和帽的傘形帽傘藻的假根中假根中不能準(zhǔn)確判斷生物膜流動(dòng)性的實(shí)例不能準(zhǔn)確判斷生
12、物膜流動(dòng)性的實(shí)例不能從不能從“結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”角度理解細(xì)胞膜和角度理解細(xì)胞膜和細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系（1）細(xì)胞膜的成分并不是固定不變的，表現(xiàn)為：）細(xì)胞膜的成分并不是固定不變的，表現(xiàn)為：功能越復(fù)雜的細(xì)胞中膜蛋白的種類(lèi)與數(shù)量越多。功能越復(fù)雜的細(xì)胞中膜蛋白的種類(lèi)與數(shù)量越多。癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少，會(huì)產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì)。癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少，會(huì)產(chǎn)生甲胎蛋白、癌胚抗原等物質(zhì)。衰老細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能下降。衰老細(xì)胞膜通透性改變，物質(zhì)運(yùn)輸功能下降。（2）細(xì)胞核中核孔數(shù)量和核仁大小也是變化的，代謝越旺盛）細(xì)胞核中核孔數(shù)量和核仁大小也是變化的，代謝越
13、旺盛的細(xì)胞中，核孔的數(shù)量越多，核仁越大。的細(xì)胞中，核孔的數(shù)量越多，核仁越大?？键c(diǎn)三主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能考點(diǎn)三主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能1細(xì)胞器之間的分工細(xì)胞器之間的分工有氧呼吸有氧呼吸光合作用光合作用加工、脂質(zhì)加工、脂質(zhì)蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)有絲有絲2.細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合（1）分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白）分泌蛋白和胞內(nèi)蛋白（2）分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程）分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程核糖體核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)囊泡囊泡高爾基體高爾基體囊泡囊泡細(xì)胞膜細(xì)胞膜細(xì)胞外細(xì)胞外3.細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)歸納法總結(jié)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能及分布?xì)w納法總結(jié)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能及分布能產(chǎn)生水的細(xì)胞
14、器能產(chǎn)生水的細(xì)胞器線粒體線粒體有氧呼吸；核糖體有氧呼吸；核糖體合成蛋白質(zhì)；葉綠體合成蛋白質(zhì)；葉綠體暗反應(yīng)；高爾基體暗反應(yīng)；高爾基體合成多糖。合成多糖。能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器核酸核酸堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)的過(guò)程線粒體線粒體DNA和和RNADNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯葉綠體葉綠體DNA和和RNADNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯核糖體核糖體RNA翻譯翻譯圖解生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系圖解生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系（1）在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性。）在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性。（2）在功能上的聯(lián)系）在功能上的聯(lián)系在分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程
15、中，生物膜系統(tǒng)各部分之在分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程中，生物膜系統(tǒng)各部分之間協(xié)調(diào)配合如下圖所示：間協(xié)調(diào)配合如下圖所示：（3）分泌蛋白合成、加工中放射性和膜面積變化圖示）分泌蛋白合成、加工中放射性和膜面積變化圖示不能準(zhǔn)確識(shí)別與分泌蛋白形成有關(guān)圖解不能準(zhǔn)確識(shí)別與分泌蛋白形成有關(guān)圖解有關(guān)分泌蛋白的合成類(lèi)試題，無(wú)論是有關(guān)分泌蛋白的合成類(lèi)試題，無(wú)論是以曲線圖、柱狀圖還是以流程圖等形以曲線圖、柱狀圖還是以流程圖等形式呈現(xiàn)，解題的關(guān)鍵都是要對(duì)生物膜式呈現(xiàn)，解題的關(guān)鍵都是要對(duì)生物膜系統(tǒng)與分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程有系統(tǒng)與分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程有所掌握（如圖所示）。所掌握（如圖所示）。（1）混淆兩種核糖體和兩
16、種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能）混淆兩種核糖體和兩種內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能（2）混淆與分泌蛋白形成的）混淆與分泌蛋白形成的“有關(guān)細(xì)胞器有關(guān)細(xì)胞器”、“有關(guān)結(jié)構(gòu)有關(guān)結(jié)構(gòu)”和和“有有關(guān)膜結(jié)構(gòu)關(guān)膜結(jié)構(gòu)”。有關(guān)細(xì)胞器：線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。有關(guān)細(xì)胞器：線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。有關(guān)結(jié)構(gòu)：線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。有關(guān)結(jié)構(gòu)：線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。有關(guān)膜結(jié)構(gòu)：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。有關(guān)膜結(jié)構(gòu)：線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜。（3）誤認(rèn)為有活性的分泌蛋白是在核糖體上形成的。）誤認(rèn)為有活性的分泌蛋白是在核糖體上形成的。分泌蛋白在核糖體上只合成多肽鏈，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基
17、體加工分泌蛋白在核糖體上只合成多肽鏈，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工后才形成有活性的蛋白質(zhì)。后才形成有活性的蛋白質(zhì)。（4）誤認(rèn)為所有蛋白質(zhì)都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工。）誤認(rèn)為所有蛋白質(zhì)都需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工?！景咐俊景咐肯聢D表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類(lèi)型，據(jù)圖回答下圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類(lèi)型，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。下列問(wèn)題?！酒饰觥俊酒饰觥垮e(cuò)答序號(hào)錯(cuò)答序號(hào)正確答案正確答案錯(cuò)因分析錯(cuò)因分析_沒(méi)有正確獲取圖中信息沒(méi)有正確獲取圖中信息_忽視了忽視了“直接決定直接決定”的關(guān)鍵信息的關(guān)鍵信息_受受“根本原因根本原因”定勢(shì)思維的影響定勢(shì)思維的影響_沒(méi)有明確圖中各類(lèi)蛋白質(zhì)合成后的去沒(méi)有明確圖中各類(lèi)蛋白質(zhì)合
18、成后的去向向_混淆了細(xì)胞膜的功能與細(xì)胞識(shí)別的關(guān)混淆了細(xì)胞膜的功能與細(xì)胞識(shí)別的關(guān)系系內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定向信號(hào)序列mRNA中堿基排列順序中堿基排列順序基因的選擇性表達(dá)基因的選擇性表達(dá)信息交流信息交流綜合研判模板綜合研判模板細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖識(shí)別與判斷的答題模板細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖識(shí)別與判斷的答題模板【典例】【典例】 結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法，正確的是（）結(jié)合圖示分析下列說(shuō)法，正確的是（）A.若判斷甲是否進(jìn)行有氧呼吸，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)若判斷甲是否進(jìn)行有氧呼吸，依據(jù)的是細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)構(gòu)B.若判斷乙是否為植物細(xì)胞，可依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)若判斷乙是否為植物細(xì)胞，可依據(jù)細(xì)胞中是否含有結(jié)構(gòu)C.用電子顯
19、微鏡觀察，能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生用電子顯微鏡觀察，能區(qū)分細(xì)胞甲和細(xì)胞乙是否為原核生物物D.根據(jù)細(xì)胞是否含有結(jié)構(gòu)根據(jù)細(xì)胞是否含有結(jié)構(gòu)，可將甲、乙、丙分為真核生物、，可將甲、乙、丙分為真核生物、原核生物兩種生物類(lèi)群原核生物兩種生物類(lèi)群【解題流程】【解題流程】 【模板構(gòu)建】【模板構(gòu)建】1.原核、真核細(xì)胞及動(dòng)、植物細(xì)胞的判斷模型原核、真核細(xì)胞及動(dòng)、植物細(xì)胞的判斷模型2.有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的六個(gè)有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的六個(gè)“不一定不一定”不一定不一定實(shí)例實(shí)例具有細(xì)胞壁的不一定是植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁的不一定是植物細(xì)胞細(xì)菌、真菌細(xì)菌、真菌具有中心體的不一定是動(dòng)物細(xì)胞具有中心體的不一定是動(dòng)物細(xì)胞低等植物細(xì)胞低等植物細(xì)胞沒(méi)有葉綠體或大液泡的不一定是動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有葉綠體或大液泡的不一定是動(dòng)物細(xì)胞根尖分生區(qū)細(xì)胞根尖分生區(qū)細(xì)胞能進(jìn)行光合作用的不一定都有葉綠體能進(jìn)行光合作用的不一定都有葉綠體藍(lán)藻藍(lán)藻能進(jìn)行有氧呼吸的不一定都有線粒體能進(jìn)行有氧呼吸的不一定都有線粒體硝化細(xì)菌硝化細(xì)菌沒(méi)有細(xì)胞核的不一定都是原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核的不一定都是原核細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞
高考生物一輪總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題2 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能課件
