《七年級語文上冊《第28課 女媧造人》（第3課時）課件 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊《第28課 女媧造人》（第3課時）課件 （新版）新人教版（29頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、你知道哪些神話傳說呢？精衛(wèi)填海精衛(wèi)填海中中國國古古代代神神話話盤古開天辟地盤古開天辟地夸夸 父父 逐逐 日日神農(nóng)嘗百草神農(nóng)嘗百草嫦嫦 娥娥 奔奔 月月女媧造人女媧造人袁珂袁珂什么是神話什么是神話? ? 神話是遠古時代的人民，對神話是遠古時代的人民，對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，通過想象進行解釋的集體口頭創(chuàng)通過想象進行解釋的集體口頭創(chuàng)作。作。 中國文學(xué)史中國文學(xué)史 作者簡介：作者簡介： 袁珂，生于袁珂，生于19161916年，神話學(xué)年，神話學(xué)家。四川省新繁縣人。論著有家。四川省新繁縣人。論著有中國古代神話中國古代神話、山海經(jīng)山海經(jīng)校注校注等。等。 中國古代神話中國
2、古代神話是中國第是中國第一部漢民族古代神話一部漢民族古代神話專著。專著。讀出畫線字的正確讀音：莽莽莽莽榛榛榛榛澄澄澈澈幽幽光光靈靈敏敏綿綿延延神神通廣大通廣大生氣生氣蓬勃蓬勃枯枯藤藤ch png b yuzhnmintngmnshn 給劃線的字注音給劃線的字注音:女女媧媧 寂寞寂寞 模模樣樣 和和泥泥 整齊整齊劃劃一一 蘸蘸滿滿 繁繁衍衍 后后裔裔 彝彝族族 傈僳傈僳族族 傣傣族族 佤佤族族 侗侗族族 阿阿戔戔之者之者 wj mmhu huzhnynyl sydiwdngjin莽莽榛榛：莽莽榛榛：詞語解釋：詞語解釋：澄澈澄澈: :綿延：綿延：草木叢生的樣子。草木叢生的樣子。清澈透明。清澈透明。
3、延續(xù)不斷。延續(xù)不斷。1 1、女媧造人的具體過程；、女媧造人的具體過程；2 2、人造出來之后歡欣喜悅場面；、人造出來之后歡欣喜悅場面；3 3、女媧的心理活動和喜怒哀樂的情緒；、女媧的心理活動和喜怒哀樂的情緒；4 4、作者的評述。、作者的評述。 通常說天地開辟以后，還沒有人類。女通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧忙不過來媧忙不過來, ,就把一跟繩子放到就把一跟繩子放到 泥漿中，拉泥漿中，拉出來出來 , ,濺出的泥點子就成了人。濺出的泥點子就成了人。 女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。
4、于是女媧就安排男女婚配。媒。于是女媧就安排男女婚配。 本文根據(jù)什么而改寫？本文根據(jù)什么而改寫？ 在在風(fēng)俗通風(fēng)俗通里關(guān)于里關(guān)于“女媧造人女媧造人”的記載基礎(chǔ)上，的記載基礎(chǔ)上，本文豐富了哪些內(nèi)容？本文豐富了哪些內(nèi)容？女媧造人的具體過程；女媧造人的具體過程；人造出來后歡欣喜悅的場面；人造出來后歡欣喜悅的場面；女媧的心理活動和喜怒哀樂的女媧的心理活動和喜怒哀樂的情緒；情緒；作者的評述。作者的評述。 自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 速讀課文速讀課文1-41-4段看誰能在段看誰能在4 4 分鐘內(nèi)獨立完成下面任務(wù)分鐘內(nèi)獨立完成下面任務(wù) 1、女媧為什么造人？她怎樣造人的？結(jié)果如何女媧為什么造人？她怎樣造人的？結(jié)果如何？
5、 2 2、文中的女媧是怎樣的形象？、文中的女媧是怎樣的形象？ （方法：先用括號標出描寫女媧的重要詞句，分析）（方法：先用括號標出描寫女媧的重要詞句，分析） 3 3、女媧造人的過程洋溢著怎樣的情感？、女媧造人的過程洋溢著怎樣的情感？ （方法：用波浪線劃出體現(xiàn)人物情感的重要詞句體會）（方法：用波浪線劃出體現(xiàn)人物情感的重要詞句體會） 天地開辟以后，還沒有人類。天地開辟以后，還沒有人類。( )( )女媧揉團黃土造成人。（女媧揉團黃土造成人。（ ）這項工作太費力了，女媧忙不過來，這項工作太費力了，女媧忙不過來， 就把一根繩子放到泥就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。漿中，拉出來，濺出的
6、泥點子就成了人。（ ）女媧在神祠里禱告，祈求神任命她女媧在神祠里禱告，祈求神任命她 做女媒。于是女媧就做女媒。于是女媧就安排男女婚配。安排男女婚配。 （ ） 為什么造人為什么造人怎樣造人怎樣造人怎樣造更多的人怎樣造更多的人怎樣繁衍后代怎樣繁衍后代說說你對女媧的說說你對女媧的認識認識。1 1、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“神神”性性？2 2、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的、故事中哪些內(nèi)容體現(xiàn)出女媧的“人人”性性？要求：分小組討論，并由小組代表作好要求：分小組討論，并由小組代表作好討論記錄，然后由小組代表發(fā)言交流。討論記錄，然后由小組代表發(fā)言交流。 一天變化七十次一天變化七十
7、次 揉黃泥造人揉黃泥造人 揮灑泥漿造人揮灑泥漿造人 寂寞孤獨寂寞孤獨自豪欣慰自豪欣慰忙碌疲倦忙碌疲倦“神神”的非的非凡能力和凡能力和神奇方法神奇方法“人人”的心的心理、情感、理、情感、活動活動想像大膽奇特大膽奇特想像真實合理真實合理女媧女媧神性神性人性人性神通廣大勤勞、聰勤勞、聰明、有愛明、有愛心、有創(chuàng)心、有創(chuàng)造力造力女媧的形象女媧的形象女媧形象女媧形象 她是神通廣大的她是神通廣大的“神神”, ,她有著神奇她有著神奇的創(chuàng)造力，但是她也有人的孤獨感，有人的創(chuàng)造力，但是她也有人的孤獨感，有人的喜怒之情，她會笑，她會假裝生氣，她的喜怒之情，她會笑，她會假裝生氣，她甚至?xí)`機一動，象是一個活潑、充滿活
8、甚至?xí)`機一動，象是一個活潑、充滿活力與創(chuàng)造力的孩子；力與創(chuàng)造力的孩子；“人人”的產(chǎn)生，使女的產(chǎn)生，使女媧得到做母親的自豪和欣慰，晚霞里，星媧得到做母親的自豪和欣慰，晚霞里，星光下，女媧忙碌疲倦，顯露出一位母親勤光下，女媧忙碌疲倦，顯露出一位母親勤勞、智慧、偉大的身影。她哪里是神，她勞、智慧、偉大的身影。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，分明就是人，她有人的情感，人的心態(tài)，人的智慧，人的生活體驗人的智慧，人的生活體驗。女媧的形象女媧的形象 想想 象象 大膽奇特大膽奇特合情合理合情合理通過作者對女媧形象的塑造，你對想通過作者對女媧形象的塑造，你對想象又有了怎樣的認識？象又有了怎樣的認識？女媧女媧 教師小結(jié)教師小結(jié) 女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感域等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。受那種創(chuàng)造成功的喜悅。
七年級語文上冊《第28課 女媧造人》（第3課時）課件 （新版）新人教版
