《湖北省孝感市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫(xiě)作 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省孝感市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫(xiě)作 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)課件 新人教版（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三單元第三單元歌曲歌曲燭光里的媽媽燭光里的媽媽 導(dǎo)入一導(dǎo)入一猜猜她是誰(shuí)？ 她中等身材，濃黑的眉毛下長(zhǎng)著一雙和善而明亮的慧眼，只要我上課一分神，那雙眼睛就會(huì)提醒我認(rèn)真聽(tīng)課。她左邊的嘴唇下有一顆十分醒目的黑痣，一笑起來(lái)就露出兩個(gè)好看的小酒窩。 導(dǎo)入二導(dǎo)入二 作文導(dǎo)寫(xiě)作文導(dǎo)寫(xiě)寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)廣東省珠海市夏灣中學(xué)廣東省珠海市夏灣中學(xué) 陳玲梅陳玲梅目標(biāo)要求目標(biāo)要求1.學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)出個(gè)性學(xué)會(huì)觀察，寫(xiě)出個(gè)性2.運(yùn)用描寫(xiě)，突出個(gè)性運(yùn)用描寫(xiě)，突出個(gè)性第一課時(shí)第一課時(shí) 全面全面觀察觀察看看感感聽(tīng)聽(tīng)想想外貌外貌 神情神情語(yǔ)言語(yǔ)言 語(yǔ)氣語(yǔ)氣心理心理 感受感受聯(lián)想聯(lián)想 做做動(dòng)作動(dòng)作考試成績(jī)出來(lái)了，老師發(fā)放
2、試卷時(shí)我的緊張心理?？荚嚦煽?jī)出來(lái)了，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。 我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格?。÷?tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”（想）（想）我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅我好像看見(jiàn)滿試卷鮮
3、紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）（感）教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)教室里靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，（聽(tīng)）（聽(tīng)）“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下。我的心隨之猛跳了一下。（感）（感）試卷終于發(fā)試卷終于發(fā)下來(lái)了，只是靜靜地反躺在桌上。下來(lái)了，只是靜靜地反躺在桌上。（看）（看）我用有點(diǎn)顫抖的手去我用有點(diǎn)顫抖的手去掀試卷，一個(gè)鮮紅的掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”4”字映入我的眼簾。字映入我的眼簾。（看）（看）我一咬牙，我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）（做）
4、隨著隨著“啪啪”的一聲，的一聲，（做）（做）我看到了我的分?jǐn)?shù)我看到了我的分?jǐn)?shù)4848，可憐的，可憐的“48”48”，我，我“唉唉”的的一聲便癱在了桌上。一聲便癱在了桌上。（看）（看）技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（看、聽(tīng)、感、想、做）技法點(diǎn)撥：調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官（看、聽(tīng)、感、想、做）個(gè)個(gè)性性外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌動(dòng)作動(dòng)作語(yǔ)言語(yǔ)言神態(tài)神態(tài)心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方方法法肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)修養(yǎng)修養(yǎng)運(yùn)用描寫(xiě)，突出特點(diǎn) 肖像描寫(xiě)是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外肖像描寫(xiě)是指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫(xiě)。包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、
5、身材貌特征的描寫(xiě)。包括人物的容貌（面容長(zhǎng)相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、（高、矮、胖、瘦）、衣著（穿著打扮）和表情（喜、怒、哀、樂(lè)）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活樂(lè)）。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的環(huán)境、文化程度和性格特征有著極密切的關(guān)系，能揭示人物的內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。 一、肖像描寫(xiě)一、肖像描寫(xiě)肖像描寫(xiě)的成功例子肖像描寫(xiě)的成功例子 1.1.卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲
6、上下的女人站在我面卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前前, ,兩手搭在髀間兩手搭在髀間, ,沒(méi)有系裙沒(méi)有系裙, ,張著兩腳張著兩腳, ,正像一個(gè)畫(huà)圖儀器正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（“豆腐西施豆腐西施”） 2.2.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。 （孔乙己）（孔乙己） 3.3.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；他的臉上呈現(xiàn)出悲
7、劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)過(guò)；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。（貝多芬）個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。（貝多芬） 肖像描寫(xiě)不成功的例子肖像描寫(xiě)不成功的例子 1.1.他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不他個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴黑不白，眼睛不大不小，鼻子不
8、高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。 2.2.他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整他身材不高也不矮，滿頭的黑發(fā)梳得整整齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有齊齊，臉上彎彎的眉毛下面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，神的大眼睛，嘴巴上面有一個(gè)高高的鼻子，身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑身上穿著一套漂亮的運(yùn)動(dòng)服，手上戴一塊塑料手表，腳穿一雙旅游鞋料手表，腳穿一雙旅游鞋他就是我的同他就是我的同桌。桌。感悟啟思感悟啟思 這兩段肖像描寫(xiě)太籠統(tǒng)，沒(méi)有抓住人物的特點(diǎn)。寫(xiě)人要抓住最富特征的、最能表現(xiàn)其精神面貌的地方，對(duì)于描寫(xiě)對(duì)象肖像的與眾不同之處要詳細(xì)刻畫(huà)，最
9、好能夠結(jié)合人物的性格來(lái)刻畫(huà)。 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。（試用（試用 “ “細(xì)寫(xiě)公式細(xì)寫(xiě)公式”修改。）修改。）（1）步步追問(wèn)：）步步追問(wèn)：“小小”到什么程度？怎么個(gè)到什么程度？怎么個(gè)“瘦瘦”法？穿得怎么個(gè)法？穿得怎么個(gè)“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描寫(xiě)。）想像延伸、局部描寫(xiě)。（3）用）用“細(xì)寫(xiě)公式細(xì)寫(xiě)公式”把句子改為：把句子改為： 我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿。臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一樣的腿
10、。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。技法點(diǎn)撥一：步步追問(wèn)技法點(diǎn)撥一：步步追問(wèn)+ +想像延伸想像延伸+ +局部細(xì)局部細(xì)寫(xiě)寫(xiě)技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性技法點(diǎn)撥二：融入情節(jié)，體現(xiàn)個(gè)性 警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一瞧，沒(méi)錯(cuò)，眼前的確是個(gè)警察生怕抓錯(cuò)人，定睛一瞧，沒(méi)錯(cuò)，眼前的確是個(gè)惡魔的模樣：年齡惡魔的模樣：年齡20有余，身高不足有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，米，尖嘴猴腮，黃銹牙，一頭像被火燎過(guò)的黃發(fā)又長(zhǎng)又亂，活象一個(gè)鳥(niǎo)黃銹牙，一頭像被火燎過(guò)的黃發(fā)又長(zhǎng)又亂，活象一個(gè)鳥(niǎo)窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛總是溜來(lái)溜去，那套窩，一雙鼓凸凸的老鼠一樣的眼睛
11、總是溜來(lái)溜去，那套在上身的烏鴉色的衣服沒(méi)扣子，只見(jiàn)他排骨列列，整個(gè)在上身的烏鴉色的衣服沒(méi)扣子，只見(jiàn)他排骨列列，整個(gè)人屎屎尿尿不足人屎屎尿尿不足90斤。斤。 她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒。技法指點(diǎn)三：技法指點(diǎn)三： 范文展示范文展示當(dāng)我來(lái)到建筑工地上，看到父親挑著沉當(dāng)我來(lái)到建筑工地上，看到父親挑著沉重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸重的水泥磚，非常吃力的走著，汗水浸濕了他的衣服，我感動(dòng)的流出了眼淚。濕了
12、他的衣服，我感動(dòng)的流出了眼淚。 布置作業(yè)布置作業(yè) 將下面一段文字進(jìn)行肖像描寫(xiě)，要求寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。將下面一段文字進(jìn)行肖像描寫(xiě)，要求寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。第二課時(shí)第二課時(shí) 作業(yè)檢查，范文展示：作業(yè)檢查，范文展示： 一個(gè)佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩一個(gè)佝僂的背影，姍姍向前爬行。黑黝黝的肩膀背不走太陽(yáng)火辣辣的臉，陽(yáng)光把結(jié)實(shí)的背佝僂成膀背不走太陽(yáng)火辣辣的臉，陽(yáng)光把結(jié)實(shí)的背佝僂成一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把一把彎彎的鐮刀。他那彎彎的鐵脊梁，似弓般要把那天地?fù)伍_(kāi)，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，那天地?fù)伍_(kāi)，那彎彎的脊梁骨，似溝壑，似峽谷，似龍骨溝，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的似龍骨
13、溝，那么氣勢(shì)磅礴，那么雄偉壯觀。粗糙的皮膚，與扁擔(dān)親密接觸，原來(lái)比皮膚還粗糙的扁擔(dān)，皮膚，與扁擔(dān)親密接觸，原來(lái)比皮膚還粗糙的扁擔(dān)，在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之在不息的撫摸中光滑如玉，充滿柔情，歲月也隨之平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不平坦，心靈也隨之光亮，不變的，是漢子那寧折不屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔(dān)的是什么？屈的脾性。從日出到日落，他的肩上擔(dān)的是什么？是辛酸，是責(zé)任，是希望是辛酸，是責(zé)任，是希望 語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫(xiě)。言為心聲，人物語(yǔ)言描寫(xiě)指對(duì)人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫(xiě)。言為心聲，人物的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感
14、情。的語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)切合人物的身份、經(jīng)歷，反映他的思想感情。從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。從人物語(yǔ)言的描寫(xiě)中看出人物的鮮明特點(diǎn)。 “媽?zhuān)胰ハ嘤H，你去體檢，當(dāng)做媽?zhuān)胰ハ嘤H，你去體檢，當(dāng)做交換條件，公平吧！交換條件，公平吧！” 短短不到二十個(gè)字的家書(shū)短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，短短不到二十個(gè)字的家書(shū)短信，獲創(chuàng)作短信獎(jiǎng)的頭籌，獎(jiǎng)金七萬(wàn)塊，言簡(jiǎn)意賅地收攏萬(wàn)千情意，讓人動(dòng)心。獎(jiǎng)金七萬(wàn)塊，言簡(jiǎn)意賅地收攏萬(wàn)千情意，讓人動(dòng)心。人物語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)：人物語(yǔ)言點(diǎn)評(píng)： 人物對(duì)話中，你看到了怎樣的萬(wàn)千情意？人物對(duì)話中，你看到了怎樣的萬(wàn)千情意？語(yǔ)言描寫(xiě)不成功的例子語(yǔ)言描寫(xiě)不成功的例子 A.A.八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：八歲的小明
15、對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我好好聽(tīng)著，你給我好好聽(tīng)著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌” B.B.不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：不識(shí)字的農(nóng)民李大伯說(shuō)：“今天的菜真咸，今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱(chēng)）放得太多了。氯化鈉（食鹽的化學(xué)名稱(chēng)）放得太多了?！?C C、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我班檢查，班長(zhǎng)說(shuō)：“你能來(lái)檢你能來(lái)檢查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！查，應(yīng)該感到榮幸，我們歡迎你！”感悟啟思感悟啟思 A.A.語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格。情、性格。 B.B.人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境，寫(xiě)出人物人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情
16、境，寫(xiě)出人物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。A.“A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了。爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！盉.“B.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” ” “不，媽媽不讓。不，媽媽不讓?！薄袄诶冢悴恢腊?，寫(xiě)文章抽支煙，一寫(xiě)一大篇。磊磊，你不知道吧，寫(xiě)文章抽支煙，一寫(xiě)一大篇。”“不對(duì)，阿姨從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)！不對(duì)，阿姨從來(lái)沒(méi)有這樣說(shuō)過(guò)！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不
17、好，快告訴我。磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！薄安宦?，我才不做叛徒呢，就不告訴你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你?！鄙矸菽挲g聯(lián)系法身份年齡聯(lián)系法起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙技法點(diǎn)撥二：技法點(diǎn)撥二：“怎么賣(mài)？怎么賣(mài)？”“三塊。三塊。”“芹菜也這么貴？芹菜也這么貴？”“過(guò)年什么不貴？過(guò)年什么不貴？”“還不如買(mǎi)肉吃呢。還不如買(mǎi)肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味?！薄氨阋它c(diǎn)吧。便宜點(diǎn)吧?！薄斑M(jìn)貨就貴，怎么便宜？進(jìn)貨就貴，怎么便宜？”“那就沒(méi)法買(mǎi)了！那就沒(méi)法買(mǎi)了！”“你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！你上別的攤也是這個(gè)價(jià)！”賣(mài)菜的
18、哄抬物價(jià)，唯利是圖。賣(mài)菜的哄抬物價(jià)，唯利是圖。買(mǎi)菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。買(mǎi)菜的斤斤計(jì)較，勤儉節(jié)約。親情親情連環(huán)短信六則連環(huán)短信六則 1. 1. 兒子寫(xiě)給媽媽兒子寫(xiě)給媽媽 我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)。我一次說(shuō)完，我今天不會(huì)回家吃晚飯，明天也不會(huì)，后天更不會(huì)。我一次說(shuō)完，你就不用每天打電話到公司來(lái)問(wèn)了。別忘了！我已經(jīng)三十歲了。你就不用每天打電話到公司來(lái)問(wèn)了。別忘了！我已經(jīng)三十歲了。（3.3.女兒寫(xiě)給媽媽女兒寫(xiě)給媽媽 面條下鍋前，要不要先等水滾開(kāi)，請(qǐng)來(lái)示范一下吧。面條下鍋前，要不要先等水滾開(kāi)，請(qǐng)來(lái)示范一下吧。（文段欣賞文段欣賞親情親情連環(huán)短信六則連環(huán)短信六則 5. 5. 媽媽寫(xiě)給爸
19、爸媽媽寫(xiě)給爸爸 兒子無(wú)情，不肯回家吃晚飯。女兒無(wú)能，連下個(gè)面條都不會(huì)，看兒子無(wú)情，不肯回家吃晚飯。女兒無(wú)能，連下個(gè)面條都不會(huì)，看來(lái)今后只能和你相依為命了。早上買(mǎi)了一條黃魚(yú)，你想怎么吃？紅燒？來(lái)今后只能和你相依為命了。早上買(mǎi)了一條黃魚(yú)，你想怎么吃？紅燒？還是干煎還是干煎? ?（文段欣賞文段欣賞三、動(dòng)作描寫(xiě)三、動(dòng)作描寫(xiě) 人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具人物的行為、動(dòng)作是人物性格、思想、品質(zhì)的具體體現(xiàn)。體體現(xiàn)。 個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物個(gè)性化的動(dòng)作突出人物的思想、性格，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。特點(diǎn)。 1.1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探探身下去，尚
20、不大難。身下去，尚不大難?？墒撬墒撬┐┻^(guò)鐵道，要過(guò)鐵道，要爬爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手攀攀著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上縮縮；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微傾傾，顯出努力，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。2.2.掃掃出一塊雪，出一塊雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一面大的竹篩來(lái)，起一面大的竹篩來(lái)，下面下面撒撒下秕谷，棒上下秕谷，棒上系系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽牽著，著，看看鳥(niǎo)雀下鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一來(lái)啄食，走
21、到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉拉，便罩住了。，便罩住了。（魯迅（魯迅從百草園到三味書(shū)屋從百草園到三味書(shū)屋）動(dòng)作描寫(xiě)成功的例子動(dòng)作描寫(xiě)成功的例子 她認(rèn)真地擦黑板她認(rèn)真地擦黑板 她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。絕倫的藝術(shù)品。技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞技法點(diǎn)撥一：精心選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞技法點(diǎn)撥二：
22、寫(xiě)出細(xì)節(jié)技法點(diǎn)撥二：寫(xiě)出細(xì)節(jié) 世界男子世界男子110110米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張地米跨欄比賽就要開(kāi)始了，緊張地蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，蹲在起跑線上的運(yùn)動(dòng)員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著隨著“砰砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)飛奔著，只見(jiàn)他揮動(dòng)著有力的雙臂抬腿越過(guò)一個(gè)個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩個(gè)欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對(duì)手甩在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)。在身后，閃電般的沖過(guò)了終點(diǎn)。（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象生動(dòng)具體，突出技藝高超，反映了人物的特點(diǎn)）（細(xì)節(jié)描寫(xiě)，形象生動(dòng)具體，突出技藝高
23、超，反映了人物的特點(diǎn)） 心理描寫(xiě)要符合具體的情境；寫(xiě)出人物細(xì)微的感情心理描寫(xiě)要符合具體的情境；寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)心理活動(dòng)描寫(xiě)成功的例子心理活動(dòng)描寫(xiě)成功的例子 1.1. 我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我也不能學(xué)法語(yǔ)了！難道這樣算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河算了嗎？我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰上去溜冰想起這些，我多么懊悔！想起這些，我多么懊悔！ 2.2.自言自語(yǔ)式：我什么也沒(méi)有看見(jiàn)，這可駭人聽(tīng)聞了。難自言自語(yǔ)式：我什么也沒(méi)有看見(jiàn)，
24、這可駭人聽(tīng)聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。是最可怕的事情。技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭， 調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、 表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等。表情、神態(tài)、語(yǔ)言、場(chǎng)景等。范文展示范文展示中考前一天中考前一天 窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無(wú)邊的黑夜，而我此刻的心情并沒(méi)有隨著窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無(wú)邊的黑夜，而我此刻的心情并沒(méi)有隨著黑夜的降臨而寧?kù)o，反而激動(dòng)不已。明天就要中考了，這是一個(gè)關(guān)鍵黑夜的降臨而寧?kù)o，反而激動(dòng)不已。明天
25、就要中考了，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來(lái)，就這功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來(lái)，就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢? ?我的心真像是十五只吊桶打水我的心真像是十五只吊桶打水七上八下。老七上八下。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍?？晌以趺匆部床幌氯?。師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍?？晌以趺匆部床幌氯ァ?我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無(wú)意間側(cè)過(guò)頭看見(jiàn)了坐在身邊的我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無(wú)意間側(cè)過(guò)頭看見(jiàn)了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛(ài)
26、和深情的目光看著我。她見(jiàn)我看她，和藹地笑了笑奶奶，她正用慈愛(ài)和深情的目光看著我。她見(jiàn)我看她，和藹地笑了笑說(shuō)：說(shuō)：“東子，明天要考試了，怕不東子，明天要考試了，怕不?”“?”“奶奶，我不怕。奶奶，我不怕。”這話好像是這話好像是有意安慰奶奶的。有意安慰奶奶的。 “那就好，如今考試比過(guò)去考狀元還難，真難為你們了。好孩那就好，如今考試比過(guò)去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書(shū)吧。子，快溫書(shū)吧?！闭f(shuō)著，她轉(zhuǎn)過(guò)頭去望著窗外，像是自言自語(yǔ)，又像說(shuō)著，她轉(zhuǎn)過(guò)頭去望著窗外，像是自言自語(yǔ)，又像是專(zhuān)門(mén)對(duì)我說(shuō)的一樣念叨著：是專(zhuān)門(mén)對(duì)我說(shuō)的一樣念叨著：“我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，真是苦我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，真是苦
27、啊。不會(huì)寫(xiě)信，不會(huì)看書(shū)，連看電影，找個(gè)座位都得求人。啊。不會(huì)寫(xiě)信，不會(huì)看書(shū)，連看電影，找個(gè)座位都得求人?！?她扭過(guò)頭見(jiàn)我仍看著她就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：她扭過(guò)頭見(jiàn)我仍看著她就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，奶奶小時(shí)候家孩子，奶奶小時(shí)候家里窮，飯都吃不上，哪有錢(qián)讀書(shū)里窮，飯都吃不上，哪有錢(qián)讀書(shū)?你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月想讀書(shū)，讀不了書(shū)，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策想讀書(shū)，讀不了書(shū)，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過(guò)了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書(shū)了。奶奶就指望好了，日子好過(guò)了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書(shū)了。奶奶就指望咱家出個(gè)響當(dāng)
28、當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國(guó)家出力，也為咱家長(zhǎng)長(zhǎng)門(mén)面啊咱家出個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國(guó)家出力，也為咱家長(zhǎng)長(zhǎng)門(mén)面啊!” 我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，奶奶我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，奶奶抱回了一大摞畫(huà)報(bào)，放在床邊的書(shū)桌上。抱回了一大摞畫(huà)報(bào)，放在床邊的書(shū)桌上?！皷|子，奶奶也看書(shū)，咱們比東子，奶奶也看書(shū)，咱們比賽。賽?！蔽铱粗棠檀认榈拿纨?，明白奶奶是有意陪我，頓時(shí)信心倍增，我看著奶奶慈祥的面龐，明白奶奶是有意陪我，頓時(shí)信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語(yǔ)文書(shū)。的
29、語(yǔ)文書(shū)。 【點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)】這篇作文，描寫(xiě)了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運(yùn)這篇作文，描寫(xiě)了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運(yùn)用了心理描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)了用了心理描寫(xiě)的方法，表現(xiàn)了“我我”考前的激動(dòng)與不安；還寫(xiě)了奶奶的考前的激動(dòng)與不安；還寫(xiě)了奶奶的一系列語(yǔ)言和行動(dòng)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)一系列語(yǔ)言和行動(dòng)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我我”的關(guān)懷與鼓勵(lì)。這一系列的描的關(guān)懷與鼓勵(lì)。這一系列的描寫(xiě)符合人物身份，符合生活實(shí)際，使人感到真實(shí)可信，有感染力。寫(xiě)符合人物身份，符合生活實(shí)際，使人感到真實(shí)可信，有感染力。1.1.肖像描寫(xiě)要點(diǎn)：肖像描寫(xiě)要點(diǎn)： 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。2.
30、2.動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)：動(dòng)作描寫(xiě)要點(diǎn)： 要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，要注意寫(xiě)出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫(xiě)出細(xì)節(jié)，反映人物特點(diǎn)。反映人物特點(diǎn)。3.3.語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)：語(yǔ)言描寫(xiě)要點(diǎn)： a. a. 人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)；人物語(yǔ)言的描寫(xiě)要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)； b. b. 語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。語(yǔ)言須簡(jiǎn)潔，能反映人物的特征。4.4.心理描寫(xiě)要點(diǎn)：心理描寫(xiě)要點(diǎn)： a.a.心理描寫(xiě)要符合具體的情境；心理描寫(xiě)要符合具體的情境； b.b.要寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。要寫(xiě)出人物細(xì)微的感情和心理變化過(guò)程，反映出人物感受、特點(diǎn)。人物描寫(xiě)方法要點(diǎn)歸納人物描寫(xiě)方法要點(diǎn)歸納布置作業(yè)布置作業(yè)1.1.將下面一句話展開(kāi)合理的想象，加入肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、將下面一句話展開(kāi)合理的想象，加入肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)。 他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。2.2.以以“我的同學(xué)我的同學(xué)”為題，寫(xiě)一篇記敘文，要求加入適當(dāng)?shù)臑轭}，寫(xiě)一篇記敘文，要求加入適當(dāng)?shù)男は瘛⒄Z(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，寫(xiě)出人物的個(gè)性特點(diǎn)。
湖北省孝感市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫(xiě)作 寫(xiě)人要抓住特點(diǎn)課件 新人教版
