《中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二） 階段練習(xí)（三）課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二） 階段練習(xí)（三）課件（37頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、科科 學(xué)學(xué)階段練習(xí)階段練習(xí)(三三) 一、選擇題一、選擇題1(2013青島青島)稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，稀鹽酸和稀硫酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，其本質(zhì)原因是其本質(zhì)原因是()A都能與指示劑作用都能與指示劑作用 B都能解離出酸根離子都能解離出酸根離子C都能解離出氫離子都能解離出氫離子 D都含有氫元素都含有氫元素答案：答案：C2(2013雅安雅安)某同學(xué)在實驗室測定了幾種溶液的某同學(xué)在實驗室測定了幾種溶液的pH，其結(jié)果如下表：其結(jié)果如下表：該同學(xué)由此得出的結(jié)論正確的是該同學(xué)由此得出的結(jié)論正確的是()A鹽溶液可能顯酸性、堿性或中性鹽溶液可能顯酸性、堿性或中性BpH7一定是堿溶液一定是堿溶液CpH7一
2、定是鹽溶液一定是鹽溶液DpH7一定是酸溶液一定是酸溶液答案：答案：A3(2013北京北京)下列物品所使用的主要材料為有機合成下列物品所使用的主要材料為有機合成材料的是材料的是()答案：答案：A4(2013江西江西)實施實施“農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃”后。某校課間為每個學(xué)生提供一包餅干。餅干主要為人后。某校課間為每個學(xué)生提供一包餅干。餅干主要為人體補充的營養(yǎng)素是體補充的營養(yǎng)素是()A糖類糖類 B蛋白質(zhì)蛋白質(zhì) C維生素維生素 D油脂油脂答案：答案：A5(2013重慶重慶)下圖是生活中一些常見物質(zhì)的下圖是生活中一些常見物質(zhì)的pH，其中，其中能使無色酚酞試液變紅的是能使
3、無色酚酞試液變紅的是()A廁所清潔劑廁所清潔劑 B橘子汁橘子汁C食鹽水食鹽水 D爐具清潔劑爐具清潔劑解析：解析：根據(jù)能使無色酚酞試液變紅，可以知道該溶液顯根據(jù)能使無色酚酞試液變紅，可以知道該溶液顯堿性，其溶液的堿性，其溶液的pH7，從圖中可以看出，從圖中可以看出pH大于大于7的只的只有爐具清潔劑。有爐具清潔劑。答案：答案：D6(2013哈爾濱哈爾濱)下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是下列有關(guān)資源、能源的敘述正確的是()A空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多的是氧氣空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多的是氧氣B太陽能、核能、氫能等屬于新能源太陽能、核能、氫能等屬于新能源C防止金屬腐蝕是保護金屬資源的唯
4、一途徑防止金屬腐蝕是保護金屬資源的唯一途徑D地球上可利用的淡水資源是取之不盡用之不竭的地球上可利用的淡水資源是取之不盡用之不竭的解析：解析：空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多的是氮氣，空氣是一種寶貴的資源，其中含量最多的是氮氣，A錯誤；防止金屬腐蝕是保護金屬資源的途徑之一，還錯誤；防止金屬腐蝕是保護金屬資源的途徑之一，還可以對金屬回收利用，合理開采礦物等都屬于保護金屬可以對金屬回收利用，合理開采礦物等都屬于保護金屬資源，資源，C錯誤；地球上可利用的淡水資源含量不到總水錯誤；地球上可利用的淡水資源含量不到總水量的量的1%，并不是取之不盡用之不竭的，并不是取之不盡用之不竭的，D錯誤。錯誤。答案：答
5、案：B7實驗室有三瓶化肥標(biāo)簽脫落，只知道它們分別是碳實驗室有三瓶化肥標(biāo)簽脫落，只知道它們分別是碳酸 氫 銨酸 氫 銨 (NH4HCO3)、 硝 酸 銨、 硝 酸 銨 (NH4NO3)和 尿 素和 尿 素CO(NH2)2中的一種，為鑒別三種化肥，某同學(xué)分別中的一種，為鑒別三種化肥，某同學(xué)分別取少量樣品編號為取少量樣品編號為X、Y、Z，并進行如下實驗，并進行如下實驗(此處箭此處箭頭表示得出實驗結(jié)論頭表示得出實驗結(jié)論)根據(jù)上述實驗，下列說法錯誤的是根據(jù)上述實驗，下列說法錯誤的是()AX為尿素為尿素BZ為硝酸銨為硝酸銨C常溫下如要鑒別常溫下如要鑒別Y、Z兩種樣品，可采取聞氣味的方兩種樣品，可采取聞氣味
6、的方法法D如果實驗如果實驗中中Y、Z兩種樣品沒有另取，則會使檢驗兩種樣品沒有另取，則會使檢驗結(jié)果不準(zhǔn)確結(jié)果不準(zhǔn)確解析：解析：三種化肥只有尿素不是銨態(tài)氮肥，不能和熟石灰三種化肥只有尿素不是銨態(tài)氮肥，不能和熟石灰反應(yīng)，所以反應(yīng)，所以X是尿素，碳酸氫銨可以和稀鹽酸反應(yīng)生成是尿素，碳酸氫銨可以和稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，所以二氧化碳氣體，所以Y是碳酸氫銨，硝酸銨和稀鹽酸不是碳酸氫銨，硝酸銨和稀鹽酸不反應(yīng)，所以反應(yīng)，所以Z是硝酸銨，由于碳酸氫銨有刺激性氣味，是硝酸銨，由于碳酸氫銨有刺激性氣味，硝酸銨無刺激性氣味，因此可以采用聞氣味的方法鑒別硝酸銨無刺激性氣味，因此可以采用聞氣味的方法鑒別碳酸氫銨和硝酸
7、銨。碳酸氫銨和硝酸銨。答案：答案：D8(2013德州德州)以下兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的以下兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實質(zhì)。下列相關(guān)說法中錯誤的是微觀實質(zhì)。下列相關(guān)說法中錯誤的是()A圖圖1表示的是化合反應(yīng)表示的是化合反應(yīng)B圖圖1表示的反應(yīng)中元素的化合價沒有改變表示的反應(yīng)中元素的化合價沒有改變C圖圖2說明酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)是說明酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)是H和和OH反應(yīng)生成反應(yīng)生成了了H2OD上述兩圖說明化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目都不上述兩圖說明化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目都不會發(fā)生變化會發(fā)生變化解析：解析：由圖由圖1可知，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，該可知，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，
8、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，反應(yīng)屬于化合反應(yīng)，A正確；由圖正確；由圖1可知，反應(yīng)物是兩種可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)，生成物是一種化合物，反應(yīng)中元素的化合價一定單質(zhì)，生成物是一種化合物，反應(yīng)中元素的化合價一定發(fā)生改變，發(fā)生改變，B錯誤；由圖錯誤；由圖2微粒的變化可知，酸堿中和反微粒的變化可知，酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)是應(yīng)的實質(zhì)是H和和OH反應(yīng)生成了反應(yīng)生成了H2O，C正確；由圖正確；由圖1、圖圖2微粒的變化可知，化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目微粒的變化可知，化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目都沒有發(fā)生變化，都沒有發(fā)生變化，D正確。正確。答案：答案：B9(2013紹興紹興)用如圖所示裝置用如圖所示裝置(圖中夾持儀器已略去圖
9、中夾持儀器已略去)測測定某牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。實驗中，通過測定定某牙膏樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。實驗中，通過測定丙裝置質(zhì)量的改變值，就能達到目的丙裝置質(zhì)量的改變值，就能達到目的(樣品中其他成分遇樣品中其他成分遇鹽酸不產(chǎn)生氣體鹽酸不產(chǎn)生氣體)。下列措施能提高測定準(zhǔn)確度的是。下列措施能提高測定準(zhǔn)確度的是()A省去裝置甲和丁省去裝置甲和丁B將丙中的將丙中的NaOH溶液換成溶液換成Ca(OH)2溶液溶液C裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時，立即停止抽氣裝置乙不再產(chǎn)生氣泡時，立即停止抽氣D滴加稀鹽酸之前，先抽氣一段時間，除去裝置內(nèi)原滴加稀鹽酸之前，先抽氣一段時間，除去裝置內(nèi)原有的有的CO2解析：解析：讀實驗裝置
10、圖：乙裝置中牙膏和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生讀實驗裝置圖：乙裝置中牙膏和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳通入丙裝置被氫氧化鈉溶液吸收，通過稱量的二氧化碳通入丙裝置被氫氧化鈉溶液吸收，通過稱量丙裝置增加的質(zhì)量得到生成二氧化碳的質(zhì)量，從而計算丙裝置增加的質(zhì)量得到生成二氧化碳的質(zhì)量，從而計算出牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)。甲和丁裝置是為了出牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量和質(zhì)量分數(shù)。甲和丁裝置是為了防止空氣中二氧化碳的干擾，若省去，會使實驗結(jié)果偏防止空氣中二氧化碳的干擾，若省去，會使實驗結(jié)果偏大；將丙中的氫氧化鈉換成氫氧化鈣，因氫氧化鈣微溶，大；將丙中的氫氧化鈉換成氫氧化鈣，因氫氧化鈣微溶，可能不能將生成的二氧化碳全部吸收而導(dǎo)致實驗
11、結(jié)果偏可能不能將生成的二氧化碳全部吸收而導(dǎo)致實驗結(jié)果偏?。灰已b置不再產(chǎn)生氣泡時立即停止抽氣，會有部分二?。灰已b置不再產(chǎn)生氣泡時立即停止抽氣，會有部分二氧化碳殘留在乙裝置中，導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小。氧化碳殘留在乙裝置中，導(dǎo)致實驗結(jié)果偏小。答案：答案：D二、簡答題二、簡答題10右圖是氫氧化鈉溶液和右圖是氫氧化鈉溶液和鹽酸用滴加方式反應(yīng)時，溶液鹽酸用滴加方式反應(yīng)時，溶液pH隨滴入溶液體積變化的曲線。隨滴入溶液體積變化的曲線。(1)氫氧化鈉和鹽酸恰好氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)時，溶液的完全反應(yīng)時，溶液的pH_7(選填選填“大于大于”“”“小于小于”或或“等于等于”)。 (2)根據(jù)曲線判斷，該反應(yīng)是將根據(jù)曲線
12、判斷，該反應(yīng)是將_(選填選填“氫氧氫氧化鈉溶液化鈉溶液”或或“鹽酸鹽酸”，下同，下同)滴入滴入_中，理由是中，理由是_。(3)當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5 mL時，所得溶液中的溶質(zhì)為時，所得溶液中的溶質(zhì)為_(寫化學(xué)式寫化學(xué)式)，若在此溶液中滴入石蕊試，若在此溶液中滴入石蕊試液，溶液顯液，溶液顯_色。色。解析：解析：(1)氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉和水，氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)生成氯化鈉和水，此時溶液的此時溶液的pH7。(2)從曲線可以看出，沒有滴加溶液從曲線可以看出，沒有滴加溶液時，溶液的時，溶液的pH7，溶液顯酸性，隨著滴入溶液的增加，溶液顯酸性，隨著滴入溶液的增加，溶
13、液的溶液的pH增大，所以該反應(yīng)是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸增大，所以該反應(yīng)是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中。中。(3)當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為當(dāng)?shù)稳肴芤旱捏w積為5 mL時，從圖中可以看出，時，從圖中可以看出，此時溶液的此時溶液的pH7，溶液顯酸性，鹽酸沒有完全反應(yīng)，溶液顯酸性，鹽酸沒有完全反應(yīng)，有剩余，同時溶液中有反應(yīng)生成的氯化鈉。有剩余，同時溶液中有反應(yīng)生成的氯化鈉。答案：答案：(1)等于等于(2)氫氧化鈉溶液鹽酸隨著滴入溶液氫氧化鈉溶液鹽酸隨著滴入溶液的增加，溶液的的增加，溶液的pH增大增大(合理表述均可合理表述均可)(3)NaCl、HCl 紅紅11(2013萊蕪萊蕪)化學(xué)正日益滲透到社會生活的各個方面。
14、化學(xué)正日益滲透到社會生活的各個方面。如環(huán)境、能源、材料、健康等。如環(huán)境、能源、材料、健康等。(1)某空間站能量轉(zhuǎn)化有兩條途徑：當(dāng)向陽時利用光電轉(zhuǎn)某空間站能量轉(zhuǎn)化有兩條途徑：當(dāng)向陽時利用光電轉(zhuǎn)化器將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，背陽時利用氫氧燃料電池將化器將太陽能轉(zhuǎn)化為電能，背陽時利用氫氧燃料電池將_能轉(zhuǎn)化為能轉(zhuǎn)化為_能。能。(2)制作三鮮水餃的主要原料有蝦仁、雞蛋、韭菜、面粉制作三鮮水餃的主要原料有蝦仁、雞蛋、韭菜、面粉等，其中能為人體提供能量的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、等，其中能為人體提供能量的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、_。解析：解析：(1)氫氧燃料電池是利用化學(xué)反應(yīng)釋放能量，將化氫氧燃料電池是利用化學(xué)反應(yīng)釋放能量，將化學(xué)
15、能轉(zhuǎn)化為電能。學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。(2)能夠為人體提供能量的物質(zhì)有糖類、能夠為人體提供能量的物質(zhì)有糖類、油脂和蛋白質(zhì)，蝦仁、雞蛋富含蛋白質(zhì)，面粉富含淀粉，油脂和蛋白質(zhì)，蝦仁、雞蛋富含蛋白質(zhì)，面粉富含淀粉，屬于糖類。屬于糖類。(3)房屋裝飾常用到的鋁合金屬于金屬材料，房屋裝飾常用到的鋁合金屬于金屬材料，玻璃屬于硅酸鹽材料。玻璃屬于硅酸鹽材料。(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個數(shù)都不變，然后根據(jù)給出應(yīng)前后元素的種類和原子的個數(shù)都不變，然后根據(jù)給出的不完整化學(xué)方程式可以得出反應(yīng)前后差的不完整化學(xué)方程式可以得出反應(yīng)前后差4個氮原子，個氮原子，我們熟悉的物質(zhì)
16、是氮氣我們熟悉的物質(zhì)是氮氣(N2)，2N2含有含有4個氮原子。個氮原子。答案：答案：(1)化學(xué)電化學(xué)電(2)糖類糖類(3)玻璃玻璃(4)2N2三、實驗探究題三、實驗探究題12(2013湖州湖州)實驗室有瓶標(biāo)簽殘缺實驗室有瓶標(biāo)簽殘缺(如圖如圖)的試劑，實驗員告訴小明，這瓶的試劑，實驗員告訴小明，這瓶試劑可能是氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉溶液中試劑可能是氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉、碳酸鈉溶液中的一種。為確定試劑成分，小明進行如下實驗：的一種。為確定試劑成分，小明進行如下實驗：步驟步驟實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象取取5毫升試劑于毫升試劑于A試管中，滴入幾滴無色酚酞試試管中，滴入幾滴無色酚酞試液
17、液無色酚酞試液無色酚酞試液另取另取5 毫升試劑于毫升試劑于B 試管中，滴入幾滴氯化鋇試管中，滴入幾滴氯化鋇溶液溶液溶液中出現(xiàn)白色沉溶液中出現(xiàn)白色沉淀淀(1)根據(jù)步驟現(xiàn)象，小明得出了該試劑可能為氯化鈉溶根據(jù)步驟現(xiàn)象，小明得出了該試劑可能為氯化鈉溶液或硫酸鈉溶液。小明作出該判斷的依據(jù)是步驟的實液或硫酸鈉溶液。小明作出該判斷的依據(jù)是步驟的實驗現(xiàn)象是驗現(xiàn)象是“無色酚酞試液無色酚酞試液_”。(2)由步驟可確定該試劑為由步驟可確定該試劑為_溶液。溶液。解析：解析：(1)氯化鈉和硫酸鈉均是中性溶液，因此不能使酚氯化鈉和硫酸鈉均是中性溶液，因此不能使酚酞試液變色。酞試液變色。(2)因為向該溶液中滴入幾滴氯化鋇
18、溶液，因為向該溶液中滴入幾滴氯化鋇溶液，出現(xiàn)白色沉淀，其中硫酸鈉能夠和氯化鋇產(chǎn)生白色沉淀，出現(xiàn)白色沉淀，其中硫酸鈉能夠和氯化鋇產(chǎn)生白色沉淀，而氯化鈉和氯化鋇不反應(yīng)。而氯化鈉和氯化鋇不反應(yīng)。答案：答案：(1)不變色不變色(或無色或無色)(2)硫酸鈉硫酸鈉(或或Na2SO4)13(2013杭州杭州)碘是人體必需的微量元素，海帶因富含碘是人體必需的微量元素，海帶因富含碘元素而成為補碘的常用食物之一。小李想設(shè)計實驗驗碘元素而成為補碘的常用食物之一。小李想設(shè)計實驗驗證海帶中含有碘元素。他查閱了相關(guān)資料，得到以下信證海帶中含有碘元素。他查閱了相關(guān)資料，得到以下信息：息：碘化鈉碘化鈉(NaI)與氯化鈉性質(zhì)相
19、似，兩者的溶液都是鹽溶與氯化鈉性質(zhì)相似，兩者的溶液都是鹽溶液，碘化銀為黃色難溶于水的固體。液，碘化銀為黃色難溶于水的固體。工業(yè)上將適量氯氣通入無色碘化鈉溶液就能置換出單工業(yè)上將適量氯氣通入無色碘化鈉溶液就能置換出單質(zhì)碘，溶液變?yōu)樽攸S色。質(zhì)碘，溶液變?yōu)樽攸S色。少量碘少量碘(I2)溶于水的溶液，能使淀粉溶液變藍，碘的溶于水的溶液，能使淀粉溶液變藍，碘的化合物不能使淀粉溶液變藍?；衔锊荒苁沟矸廴芤鹤兯{。灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物。等化合物。小李的實驗步驟如下：小李的實驗步驟如下：將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾，得濾液；然后用
20、以將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾，得濾液；然后用以下下3種方法，去檢驗海帶灰中是否含有碘元素。種方法，去檢驗海帶灰中是否含有碘元素。方法一：取濾液，通入適量氯氣后與淀粉糊混合，觀察方法一：取濾液，通入適量氯氣后與淀粉糊混合，觀察是否變藍。是否變藍。方法二：取濾液，通入適量的氯氣，觀察溶液有無顏色方法二：取濾液，通入適量的氯氣，觀察溶液有無顏色變化。變化。方法三：取濾液，和淀粉糊混合，觀察是否變藍。方法三：取濾液，和淀粉糊混合，觀察是否變藍。請回答下列問題：請回答下列問題：(1)氯氣和碘化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：氯氣和碘化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(2)上述上述3種方法中，方法種方法中，方法_是一定不
21、可行的，說是一定不可行的，說出不可行的理由：出不可行的理由：_。(3)取濾液，滴入硝酸銀溶液，若觀察到取濾液，滴入硝酸銀溶液，若觀察到_，則證明濾液中含碘離子。則證明濾液中含碘離子。解析：解析：(2)灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物，將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾，氯化鈉等化合物，將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過濾，得到的濾液中有碘化鈉、氯化鈉等，氯氣能和碘化鈉反得到的濾液中有碘化鈉、氯化鈉等，氯氣能和碘化鈉反應(yīng)生成碘單質(zhì)，淀粉遇碘單質(zhì)會變藍，反應(yīng)后的溶液變應(yīng)生成碘單質(zhì)，淀粉遇碘單質(zhì)會變藍，反應(yīng)后的溶液變?yōu)樽攸S色，所以方案一、二可行，濾
22、液中沒有碘單質(zhì)，為棕黃色，所以方案一、二可行，濾液中沒有碘單質(zhì)，不能使淀粉變色，所以方案三不可行。不能使淀粉變色，所以方案三不可行。(3)硝酸銀和碘化硝酸銀和碘化鈉反應(yīng)會生成黃色的碘化銀固體，若觀察到黃色沉淀，鈉反應(yīng)會生成黃色的碘化銀固體，若觀察到黃色沉淀，則證明濾液中含碘離子。則證明濾液中含碘離子。答案：答案：(1)Cl22NaI=2NaClI2(2)三只有單質(zhì)碘才能使淀粉變藍，濾液中并不存在單三只有單質(zhì)碘才能使淀粉變藍，濾液中并不存在單質(zhì)碘質(zhì)碘(或濾液中只含碘的化合物，不能使淀粉變藍或濾液中只含碘的化合物，不能使淀粉變藍)(3)產(chǎn)生黃色沉淀產(chǎn)生黃色沉淀四、分析計算題四、分析計算題14(20
23、13嘉興嘉興)如圖是某同學(xué)在廚房里看到的食用純堿如圖是某同學(xué)在廚房里看到的食用純堿(主要成分是主要成分是Na2CO3)包裝袋信息，他帶了一包食用純堿包裝袋信息，他帶了一包食用純堿到學(xué)校實驗室。到學(xué)校實驗室。(1)為測定室溫下為測定室溫下Na2CO3的溶解度，在編號為的溶解度，在編號為A、B、C、D的四個燒杯中各加入室溫下的水的四個燒杯中各加入室溫下的水100 g。并分別加入取。并分別加入取自實驗室的自實驗室的Na2CO3固體，攪拌至充分溶解。實驗數(shù)據(jù)記固體，攪拌至充分溶解。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：錄如下表：分析上述數(shù)據(jù)可知，燒杯編號為分析上述數(shù)據(jù)可知，燒杯編號為_中的溶液是飽中的溶液是飽和溶液。室
24、溫下，和溶液。室溫下，Na2CO3的溶解度是的溶解度是_克?？?。燒杯編號燒杯編號ABCD水的質(zhì)量水的質(zhì)量/克克100100100100碳酸鈉的質(zhì)量碳酸鈉的質(zhì)量/克克30354050溶液的質(zhì)量溶液的質(zhì)量/克克130135140140 (2)為確定食用純堿的純度，稱取自帶的食用純堿為確定食用純堿的純度，稱取自帶的食用純堿5.4 g 放入燒杯中，再滴加鹽酸至剛好完全反應(yīng)，共用去稀鹽放入燒杯中，再滴加鹽酸至剛好完全反應(yīng)，共用去稀鹽酸酸25 g，得溶液質(zhì)量為，得溶液質(zhì)量為28.2 g(反應(yīng)的化學(xué)方程式為：反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2HClNa2CO3=2NaClH2OCO2，雜質(zhì)溶于水且，雜質(zhì)溶于水且與鹽酸不反應(yīng)與鹽酸不反應(yīng))。通過計算判斷該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)。通過計算判斷該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是否與包裝信息相符。量分數(shù)是否與包裝信息相符。(計算結(jié)果精確到計算結(jié)果精確到0.1%) 謝謝觀看
中考科學(xué)總復(fù)習(xí) 第三篇 物質(zhì)科學(xué)（二） 階段練習(xí)（三）課件
