《湖南省祁陽縣肖家村鎮(zhèn)一中七年級語文上冊 第2課《走一步再走一步》教學(xué)課件課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省祁陽縣肖家村鎮(zhèn)一中七年級語文上冊 第2課《走一步再走一步》教學(xué)課件課件 新人教版（41頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、莫頓莫頓.亨特亨特 1 1、聽讀、欣賞。糾正讀音，、聽讀、欣賞。糾正讀音，品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)品味語氣、語調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。奏。 2 2、默讀課文。、默讀課文。 1 1、默讀課文、默讀課文。自讀技巧：自讀技巧：不動筆墨不看書不動筆墨不看書(眼到、口到、心到眼到、口到、心到) 快速快速(每分鐘不少于每分鐘不少于500字字）自讀要求：自讀要求： 理清時間、地點、人物、理清時間、地點、人物、 環(huán)境、情節(jié)環(huán)境、情節(jié)默讀文章后回答下列問題：默讀文章后回答下列問題：1、故事發(fā)生在美國哪個城市？、故事發(fā)生在美國哪個城市？費城費城2、故事發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？5757年前年前3、故事發(fā)生
2、在當(dāng)時的什么時間？、故事發(fā)生在當(dāng)時的什么時間？7 7月里一個悶熱的日子月里一個悶熱的日子4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。因為天氣悶熱，想找一些新的花樣來玩。5、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？因為因為8 8年來年來“我我”一直有病，母親一直有病，母親叫叫“我我”不要冒險。不要冒險。6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？有名字的兩個孩子分別叫什么？一共有一共有6 6個小男孩。內(nèi)德和杰利個小男孩。內(nèi)德和杰利7、那座懸崖有多高？巖石架有多高？、那座懸崖有多高？巖石架有多高？大約只有大約只
3、有2020米高；約為米高；約為6.76.7米（因為小巖石架米（因為小巖石架離崖頂還有三分之二的路程）離崖頂還有三分之二的路程）8、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所、所有的孩子都爬到巖石架了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；是的；不是；“我我”9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？“我我”爬到巖石架上，上不去，下不來，爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我我”而而去。去。10、誰叫來了、誰叫來了“我我”的父親？的父親？杰利杰利11、“我我”是怎樣脫險的？是怎樣脫險的？在父親的指
4、導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。12、“我我”現(xiàn)在多少歲？現(xiàn)在多少歲？6565歲（當(dāng)時是歲（當(dāng)時是8 8歲，時隔歲，時隔5757年，所以年，所以8+57=658+57=65）一：一：“我我”遇到了哪些困難？遇到了哪些困難？二：二：“我我”是怎樣脫險的？是怎樣脫險的？遇到危險遇到危險： 在我眼中卻是高不可攀的險峰。（未爬）在我眼中卻是高不可攀的險峰。（未爬） 我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，我的我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚亂跳。（跟著心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚亂跳。（跟著他們向上爬）他們向上爬） 蹲在石架，心驚肉跳，嚇蹲在石架，心驚肉跳，嚇
5、得幾乎得幾乎暈倒。暈倒。（終于爬上石架）（終于爬上石架） 軟弱地哀求，感到頭暈?zāi)垦?，啜泣。（伏軟弱地哀求，感到頭暈?zāi)垦?，啜泣。（伏在巖石上，下不來）在巖石上，下不來）脫險過程脫險過程： 杰利帶來了我父親。（聽見）杰利帶來了我父親。（聽見） 父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著父親的手電光照著我，安慰我。（我哭著說）說） 父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。父親教我把左腳踏到石架下面那塊巖石上。（我頓時有了信心）（我頓時有了信心） 父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地父親教我把右腳移動到右邊稍低一點的地方。（我的信心大增）方。（我的信心大增） 我每次只移動小步，慢慢爬下懸崖，投入我每次只移動小
6、步，慢慢爬下懸崖，投入了父親強壯的手臂中（啜泣了一會，產(chǎn)生了父親強壯的手臂中（啜泣了一會，產(chǎn)生了一種巨大的成就感）了一種巨大的成就感） 爬懸崖的過程爬懸崖的過程哪些情節(jié)詳寫了？哪些情節(jié)詳寫了？ “我我” 爬懸崖爬懸崖的動作和心理活動。的動作和心理活動。1 1、文章一開頭為什么要突出、文章一開頭為什么要突出“悶熱悶熱”？正是因為天氣悶熱，所以才想正是因為天氣悶熱，所以才想到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。到去懸崖上透透氣，涼爽涼爽。2、“八年來八年來我我一直有病一直有病”在文章中起了什么作用？在文章中起了什么作用？伏筆伏筆。說明為什么。說明為什么5個孩子都能爬上崖個孩子都能爬上崖頂，而頂，而“我我”只
7、能爬到三分之一高的只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要死。得要死。3 在攀爬懸崖過程中表示心理活動的詞有哪些？在攀爬懸崖過程中表示心理活動的詞有哪些？刻畫了小主人公處于險境中的什么心理狀態(tài)刻畫了小主人公處于險境中的什么心理狀態(tài)全身顫抖 、冷汗直冒 、心冬冬亂跳、 心驚肉跳 、哀求啜泣 、頭暈?zāi)垦！?恐懼疲乏 、全身麻木 、不能動彈。”恐懼、無奈、悔恨4.父親指點父親指點“我我”爬下懸崖時，爬下懸崖時，“我我”的的心理有什么變化？心理有什么變化？“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去，我會摔死的?！保鹤畛鹾翢o信心繼而信心萌發(fā)這似乎能辦得到。我頓時
8、有了信心隨后信心大增我又照做了。我的信心大增。5.找出課文中描寫找出課文中描寫“我我”爬下懸崖時爬下懸崖時的的語句和語句和“我我”走第一步時的動詞，走第一步時的動詞，這幾個動詞突出了這幾個動詞突出了“我我”的什么心理？的什么心理？伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼6.“啜泣啜泣”是什么意思？課文中幾是什么意思？課文中幾次寫到次寫到“啜泣啜泣”？含義有什么不同？含義有什么不同？第一次是第一次是恐懼、傷心恐懼、傷心第二次是第二次是驚喜、委屈、感動、余驚喜、委屈、感動、余悸、成就感悸、成就感4 4、“我我”在懸崖上所學(xué)到的在懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗是什么？經(jīng)驗是什么？ 學(xué)到了戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生學(xué)到了
9、戰(zhàn)勝一切艱難險阻的人生經(jīng)驗。它告訴經(jīng)驗。它告訴“我我”無論遇到怎樣的無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。解為一小步一小步，困難就不大了。“你只要想著你是在走一小步你只要想著你是在走一小步”“”“走走了這一步再走下一步了這一步再走下一步”，一步一步走，一步一步走下去，天大的困難也可以闖過來。下去，天大的困難也可以闖過來。從這件事上從這件事上“我我”得到了哪些啟示？得到了哪些啟示？其中蘊含了怎樣的哲理？其中蘊含了怎樣的哲理？ “我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，時，我提醒
10、自己，不要想著遠在下面的巖石，而我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。直到抵達我所要到的地方。”小事小事大理大理以小見大，以事寓理以小見大，以事寓理 多角度閱讀關(guān)鍵在于確立角度。怎樣多角度閱讀關(guān)鍵在于確立角度。怎樣確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可確立角度呢？可以著眼于某一人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題，以著眼于某一情節(jié)，提出問題，思考問題，也可擬一個中心話題。舉個例子說，從杰也可擬一個中心話題。舉個例子說，從杰利這個角度來讀，中心話題可以是杰利什利這個角度來讀
11、，中心話題可以是杰利什么地方做得對，什么地方做得不太好。由么地方做得對，什么地方做得不太好。由這個中心話題幫助閱讀。可以用這個中心話題幫助閱讀?？梢杂谩敖芾墙芾且?位一 位 的 朋 友的 朋 友 ” 的 句 式 來 回 答 。的 句 式 來 回 答 。 1:1:為什么他父親不上去把他抱下來，而是為什么他父親不上去把他抱下來，而是讓他自己一步一步走下來？現(xiàn)讓他自己一步一步走下來？現(xiàn)在我們假設(shè)一下：假設(shè)你是那個父親，你將在我們假設(shè)一下：假設(shè)你是那個父親，你將怎么辦？怎么辦？2: 2: 假如你是杰利，將怎么辦？假如你是杰利，將怎么辦？1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看、父
12、親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？出這是一位怎樣的父親？ 這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛打是親，罵是愛”，只有在磨練下才能成好鋼，只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練
13、的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責(zé)的真正愛孩子的父親。孩子負責(zé)的真正愛孩子的父親。2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎？起走了？你能揣摩一下他當(dāng)時的心理嗎？ 如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋
14、友。所以杰利雖然友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心看來好像有點不放心”，但還是和大，但還是和大家一起走了。我想家一起走了。我想，這，這也說明杰利低估了也說明杰利低估了“我我”的懦弱。的懦弱。他以為這么點懸崖，他以為這么點懸崖，“我我”總會下來的。再說，他一時也總會下來的。再說，他一時也幫不了幫不了“我我”。天越來越黑了，見。天越來越黑了，見“我我”沒回來，杰利的沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了良心不安了，便告訴了“我我”父親，尋求大人幫助，把父親，尋求大人幫助，把“我我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是方，但他是“我我”真正
15、的朋友真正的朋友我們試著作出種種有可能的設(shè)想，為故事設(shè)計我們試著作出種種有可能的設(shè)想，為故事設(shè)計一個新的結(jié)局。一個新的結(jié)局。1 1、杰利找的是、杰利找的是“我我”的母親的母親 如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？ 慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下，的庇護下，“我我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允
16、許我跨出家經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少門半步，不準(zhǔn)我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。了一個作家。3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？你會怎么做？ 我感覺四個孩子的人品有問題。當(dāng)自己的朋我感覺四個孩子的人品有問題。當(dāng)自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。行危
17、險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。行為太惡劣，他們根本不是真正的朋友。為太惡劣，他們根本不是真正的朋友。 一個膽小，體弱的“我”最終征服了看上去不可攀登的懸崖，你們從中領(lǐng)悟了什么道理？ 啟示：啟示：1.1.面對困難，不畏懼害怕，要冷靜面對困難，不畏懼害怕，要冷靜分析，循序漸進，克服困難。分析，循序漸進，克服困難。2.2.千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大千里之行，始于足下。實現(xiàn)遠大理想，要從小事做起，小進步理想，要從小事做起，小進步會積累成大成功。會積累成大成功。 1.課文主要寫課文主要寫“我（我（ ）的過程，寫我）的過程，寫我爬下懸崖走第一步時的動詞是（爬下懸崖走第一步時的動詞是（ ），這幾個
18、），這幾個動詞突出了我的（動詞突出了我的（ ）的心理。）的心理。跟小伙伴們爬懸崖跟小伙伴們爬懸崖伸、探、踩伸、探、踩小心翼翼小心翼翼2.文中兩次寫到文中兩次寫到“啜泣啜泣”，含義不同。，含義不同。第一次是（第一次是（ ），第二次），第二次是（是（恐懼、傷心恐懼、傷心驚喜、委屈、感動、余悸、成就感驚喜、委屈、感動、余悸、成就感）3.在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了在征服懸崖的過程中作者詳細地寫出了“我我”的心理變化：最初是（的心理變化：最初是（ ）、繼而是）、繼而是（ ），隨后是（），隨后是（ ）最后是覺）最后是覺得自己有一種巨大的（得自己有一種巨大的（ ）。）。 4.我永遠忘不了的經(jīng)驗指的是
19、：我永遠忘不了的經(jīng)驗指的是：亳無信心亳無信心萌發(fā)信心萌發(fā)信心信心大增信心大增成就感成就感要著眼于最初的小小一步，要著眼于最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止。直到抵達我要到的地方為止。 1: 假如“我”的父親沒來,你作為“我”的同學(xué)該怎么辦2:你遇到過什么困難?是怎么處理的?有什么經(jīng)驗教訓(xùn)?寫出來.本文作者是 的 無論遇到怎樣的困難與危險，無論遇到怎樣的困難與危險，只要把他們分解開來，一小只要把他們分解開來，一小步，一小步，困難也就不大步，一小步，困難也就不大了。了。作者通過記敘自己小時侯一次爬懸崖脫險的經(jīng)過，告訴我們美國美國莫頓亨特,愛拼才會贏愛拼才會贏一時失志不免怨嘆一時失志不免怨嘆 一時落魄不免膽寒一時落魄不免膽寒 那怕失去希望每日醉茫茫那怕失去希望每日醉茫茫 有魂無體就像稻草人有魂無體就像稻草人 人生好比是海上的波浪人生好比是海上的波浪 有時起有時落好運歹命有時起有時落好運歹命 總嗎要照起公來行總嗎要照起公來行 三分天注定七分靠打拼三分天注定七分靠打拼 愛拼才會贏愛拼才會贏
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