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1、專題十二全命題作文專題十二全命題作文 真題例析)1(2015遼寧撫順) 題目：給夢想一個臺階【思路點撥】審題。以“夢想”為話題的作文很多，本次作文需要注意的是“臺階”這個詞。毫無疑義，本次作文要寫實現(xiàn)夢想的臺階，那就是實現(xiàn)夢想的一些條件。夢想不是那么輕易能夠實現(xiàn)的，追逐夢想的過程中客觀因素和主觀因素都起著重要的作用，所以要盡可能地為夢想的實現(xiàn)創(chuàng)造條件，這就是給夢想一個臺階。 中心和選材。作文的中心可以確定為為追求夢想而努力創(chuàng)造條件，這些條件就是臺階。比如，為比較有把握地考上理想學校，或者是為彌補自己的弱勢學科，或者是為全面提高自己的學習成績，報上各種形式的學習班進行再學習。夢想不是做著夢就能成
2、就的，要有付出，學習班的學習就是給了實現(xiàn)夢想一個托舉，就是為實現(xiàn)夢想搭建了一個再提高的臺階。要寫出為了搭建這個臺階的辛苦，要寫出自己對這個臺階的理解和努力。材料也可以選擇自己學習繪畫和舞蹈等才藝的經歷。學習的過程就是自我充電的過程，就是邁向夢想的一個臺階。材料也可以選擇自己追求夢想過程中的失敗和挫折，比如精心準備了演講比賽，結果比賽失利。挫折和失敗能夠讓人警醒，能夠讓人分析原因，總結教訓，蓄積力量，沖向下一次挑戰(zhàn)，最終追夢成功。所以追夢過程中的挫折和失敗更好地奠定了夢想實現(xiàn)的基礎，成為夢想實現(xiàn)的必須臺階。2(2015遼寧沈陽) 有的人你可能認識了一輩子卻忽視了一輩子；有的人也許只見了一面卻影響
3、了你一生；有的人默默地守在你身邊為你付出卻被冷落；有的人一個表情卻成了你永遠的牽掛我們常常是努力追尋未得到的，而忽略了已經擁有的。不要只向遠方尋找，它也許就在你的手中，你只要安然握住。請以“安然握住”為題目，寫一篇文章。要求：除詩歌外，文體不限，可以記敘經歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等。字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600 800字。文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名?！舅悸伏c撥】命題作文前給出了一段優(yōu)美、抒情，又讓人感觸頗深的材料。分析這段材料，就能很好地把握作文的角度，比如“有的人你可能認識了一輩子卻忽視了一輩子”，安然握住的，是身邊的朋友的友情，他或者她默默地一直守候在你的身邊；“有的人也許只見了一面卻
4、影響了你一生”，安然握住的，是一面之緣帶給自己的理想信念的轉變，或者是自己從思想的陰霾中豁然的開朗；“有的人默默地守在你身邊為你付出卻被冷落”安然握住的，是有些冰涼逐漸老去的父母的愛，現(xiàn)在珍惜還來得及，寫出自己的痛惜和彌補。作文題目傳遞的信息是，在我們身邊的才是我們最應該珍惜、好好握住的，才是讓我們最溫暖和最安然的東西。我們要好好把握，安然握住，這就是作文的中心。 這個作文題是對社會正能量的弘揚，是人性真善美的傳遞，引導學生去感受生活中的關愛與幫助，也是引導學生學會感恩。在寫作時，要在規(guī)范文體，行文流暢的基礎上，盡量做到巧妙構思；描寫細致生動、文筆優(yōu)美；開頭或流暢自然，或優(yōu)美抒情；結尾簡練、感
5、人，寫出自己獨特的人生感悟。材料要選擇生活中經歷的最深刻的事件，這樣更有生活氣息，也更能寫出真情實感，讓讀者既喜歡讀又有心靈上的觸動或收獲。 思路解析)從以上兩個中考真題中不難看出，全命題作文?？碱}型主要有以下兩種：1全命題。如真題例析1，單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或導語，出題者直接給出題目讓考生去寫作，這種形式較常見。這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當寬泛的選材范圍。這類作文命題形式多出現(xiàn)在那些審題難度小的作文題上。這一類型的全命題作文在2015年中考作文題中較普遍，如：本溪“逆風飛翔”，營口“愛的保質期”，遼陽“如花青春”，鐵嶺“幸福何須尋覓”，葫蘆島“藏在角
6、落里的美”，長沙“書，我的良師益友”。 2提示語全命題。如真題例析2，在全命題作文題目前有一段導語或提示語，然后給出全命題作文題目。這段提示語或導語給考生在審題和選材上作出了一定的引導，同樣有較大的開放性和自由度。這一類型的全命題作文在2015年中考作文題中也很普遍，如：大連“鈴聲響過之后”，朝陽“像春天一樣”，鞍山“曾為我點亮的那盞燈”，南京“想想別人”，福州“讓”。技法薈萃)命題作文的審題技巧：1擴或縮，明方向。就是將字數(shù)較少的題目加上適當?shù)南拗菩缘恼Z言，使之變得具體易寫；將字數(shù)較多的作文題目壓縮，抽出主干或中心詞。如2015年福州中考作文題“讓”，字數(shù)較少，顯得很寬泛，考生往往不知從何下
7、筆，如果加上一定的限制性的語言，就會變得很具體了，也容易動筆寫作了。比如“讓座、避讓、忍讓”等等。又如2014年聊城中考作文題“我與明天的自己有個約定”，字數(shù)較多，如果抽出主干著力去寫“我有約定”，并限制在寫與“明天的自己”有個約定，這樣理解就容易動筆寫作了，也不會跑題。 2尋題眼，明重心。就是尋找作文題的“題眼”，即題目中的關鍵字眼。命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點，了解了寫作要避免的誤區(qū)。如江蘇連云巷“凝視生活”中的“凝視”，浙江湖州“揮揮手，出發(fā)”中的“出發(fā)”；2014資陽“校園友愛二三事”中的“友愛”等。如果是偏正結構的題目
8、，題眼大多在偏的部分，如“難忘的一天”，“難忘”是題眼；“這里有屬于我的世界”，“屬于我”是題眼等等。如果是一個句子的題目，謂語多為題眼，如“閱讀，曾讓我感動”，“感動”是題眼；“享受這過程，OK！”“享受”就是題眼等等。如果用獨詞作題目，或用具有象征意義、比喻意義的詞語作題目，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質特點上，抓住它的本質特點，可寫出它的象征意義，或寫出它的比喻意義，或寫出它的引申意義，這“特點”即為題眼。如“走在路上”中的“路”?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如我最好的朋友中的“最”就規(guī)定了你筆下
9、作為主角的朋友只能有一個；這里也有樂趣中的“也”就規(guī)定了你所寫的內容不能是平平常常的某一地方或方面。3辨標志，明文體。就是通過辨識題目中標示文體的詞語來明確作文的體裁。如果題目中標有“記”“回憶”等字樣或標明了時間、地點、人物、事件、景物的，應寫成記敘文。如：“那一段美好的時光”(時間)、“這里也有樂趣”(地點)、“有你在我身后”(人物)等。文題中出現(xiàn)“談、說、議、辯、評、析、讀、感、啟迪、啟示、體會、感想”等字眼的，一般要寫成議論文。如“說說我自己”“談理想”等。文題中有“介紹、使用、構造、形成”等字眼的，一般要寫成說明文。若文題中有象征性、形象性、抒情性意味的詞語，多寫以記敘為主、兼有議論
10、的散文。如“心靈的甘露”“遠方”“如果有一天”等等。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標志。4知關聯(lián)，明詳略。就是要把握文字較長或句式復雜的題目的內在關系。這類題目往往有著因果、條件等內在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。從題目中審出詳略安排方面的要求。如“我擁有，我快樂”，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產生的一種心理情感反應，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情、議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。
11、如2014年黃岡中考作文題“成長路上，有你真好”，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設“成長路上”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關鍵，應詳寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹?，用大半篇幅寫自己“成長路上”，寫“好”一筆帶過，只是在文章最后用一句“成長路上，有你真好”匆匆收尾，由于沒有具體內容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。隨堂演練)1(2015北京) 對話是現(xiàn)實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花請你以“對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產生的美好結果，可以闡述你對對話的認識要求：(1)不限文體(詩歌除外)。 (2)字數(shù)在600800之間。 (3)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。2(2016預測)題目：請你相信3(2016預測)題目：觸動心靈的風景
遼寧省中考語文專題復習 專題十二 全命題作文課件
