浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第10課《木蘭詩(shī)》課件 新人教版

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1、郭茂倩郭茂倩木蘭詩(shī)木蘭詩(shī) 花木蘭代父從軍的傳奇故事千百年來(lái)一花木蘭代父從軍的傳奇故事千百年來(lái)一直廣為流傳。時(shí)至今日，現(xiàn)代人以它為題材直廣為流傳。時(shí)至今日，現(xiàn)代人以它為題材打造了各種版本的文學(xué)或影視作品，有少兒打造了各種版本的文學(xué)或影視作品，有少兒版的動(dòng)畫片，有成人版的電視劇，塑造出風(fēng)版的動(dòng)畫片，有成人版的電視劇，塑造出風(fēng)格各異的格各異的花木蘭花木蘭形象，給我們留下了深刻印形象，給我們留下了深刻印象。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)象。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)南北朝時(shí)期的樂府南北朝時(shí)期的樂府民歌民歌木蘭詩(shī)木蘭詩(shī)，去見識(shí)見識(shí)最原始版的花，去見識(shí)見識(shí)最原始版的花木蘭形象。木蘭形象。新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入樂府詩(shī)的特點(diǎn)樂府詩(shī)的特

2、點(diǎn)1.敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故敘事性強(qiáng)，人物性格鮮明和完整的故事情節(jié)。事情節(jié)。2.運(yùn)用多種藝術(shù)手法來(lái)描寫人物，如個(gè)運(yùn)用多種藝術(shù)手法來(lái)描寫人物，如個(gè)性化的對(duì)話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫性化的對(duì)話，人物行動(dòng)和細(xì)節(jié)的描寫等。等。3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創(chuàng)新。言是樂府民歌的創(chuàng)新。4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。 木蘭詩(shī)木蘭詩(shī)選自選自宋朝郭茂倩編的宋朝郭茂倩編的樂府詩(shī)集樂府詩(shī)集，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。這是南北朝時(shí)北方的一首民歌。 樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是樂府是漢朝的音樂機(jī)關(guān)，任務(wù)是制定樂譜、采制定

3、樂譜、采集歌詞和訓(xùn)練樂工集歌詞和訓(xùn)練樂工。專門收集民歌，后來(lái)把樂府官。專門收集民歌，后來(lái)把樂府官署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱署所采集、創(chuàng)作的歌詞也稱“樂府樂府”或或“樂府詩(shī)樂府詩(shī)”，成為了一種音樂性的詩(shī)體。成為了一種音樂性的詩(shī)體。寫作背景寫作背景自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)機(jī)機(jī)杼杼（ ）軍）軍帖帖（ ） 可汗可汗（ ） 金金柝柝（ ）鞍）鞍韉韉（ ） 戎戎（ ）機(jī)）機(jī) 轡轡（ ）頭）頭 燕燕（ ）山）山 胡胡騎騎（ ）傍傍（ ）地）地 昨夜見軍昨夜見軍帖帖 東東市市買駿馬買駿馬 愿愿為市鞍馬為市鞍馬 對(duì)鏡對(duì)鏡帖帖花黃花黃 愿為愿為市市鞍馬鞍馬 愿愿馳千里足馳千里足 不聞機(jī)不聞機(jī)杼杼聲，聲，惟惟聞女嘆息聞女嘆息

4、 朔朔氣傳氣傳金柝金柝，寒光照，寒光照鐵衣鐵衣 爺娘聞女來(lái)，出爺娘聞女來(lái)，出郭郭相相扶將扶將 策勛策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)強(qiáng)1 1、注音、注音2 2、比較、比較3 3、解釋、解釋zhzhtitikk hnhntutujinjinrngrngpipiynynjjbngbng軍中文告。軍中文告。帖通貼，粘貼。帖通貼，粘貼。市場(chǎng)市場(chǎng)買買愿意愿意希望希望織布梭子；織布梭子； 只只北方；北方； 打更用的器具；打更用的器具； 鎧甲鎧甲外城；外城； 扶持扶持記功；記功； 有余有余理解：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木理解：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸

5、來(lái)。蘭等幸存者勝利歸來(lái)。 翻譯：將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無(wú)幾，壯士戎馬十年勝利歸來(lái)。翻譯：將軍身經(jīng)百戰(zhàn)生存無(wú)幾，壯士戎馬十年勝利歸來(lái)。 “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸” 這兩句的確切意思應(yīng)如何理解？這兩句的確切意思應(yīng)如何理解？ 應(yīng)該如何翻譯？應(yīng)該如何翻譯？研讀賞析研讀賞析1.1.東市買駿馬東市買駿馬, ,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。2.2.開我東閣門，坐我西閣床。開我東閣門，坐我西閣床。. .當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。意思：打開每間房門，進(jìn)去意思：打開每間房門，進(jìn)去看看，坐坐。看看，坐坐。 意思：跑遍了許多市集，購(gòu)意思：

6、跑遍了許多市集，購(gòu)齊了出征所需之物，而不是齊了出征所需之物，而不是在某一個(gè)集市上只買某一樣在某一個(gè)集市上只買某一樣?xùn)|西。東西。意思：當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子，意思：當(dāng)著窗子，對(duì)著鏡子，先理云鬢，后貼花黃先理云鬢，后貼花黃。 翻譯：到東市買了駿馬翻譯：到東市買了駿馬, ,去去西市買了鞍韉，往南市買西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長(zhǎng)鞭。了轡頭，從北市買了長(zhǎng)鞭。 翻譯：打開我東屋的閨門，翻譯：打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。坐在我西屋的床上。 翻譯：對(duì)著窗戶梳理美麗的鬢翻譯：對(duì)著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子貼上好看的花黃。發(fā)，對(duì)著鏡子貼上好看的花黃。上下句的意思互相交錯(cuò)、補(bǔ)充。上下句的意思互相

7、交錯(cuò)、補(bǔ)充。這是這是互文互文的手法。的手法。（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，（上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，看似各說一件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事?；ハ嚓U發(fā)，互相補(bǔ)充，說的是一件事。） 請(qǐng)同學(xué)們看看下列句子劃線部分各有什么句式請(qǐng)同學(xué)們看看下列句子劃線部分各有什么句式特點(diǎn)，從詩(shī)中再找些類似的句子出來(lái)。特點(diǎn)，從詩(shī)中再找些類似的句子出來(lái)。 1. 1.問女何所問女何所思，思，問女何所問女何所憶。憶。 2. 2.軍書十二軍書十二卷卷，卷卷卷卷有爺名。有爺名。 3. 3.萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。 4. 4.爺娘爺娘聞聞女女來(lái)來(lái)

8、，出郭相扶將；阿姊，出郭相扶將；阿姊聞聞妹妹來(lái)來(lái)，當(dāng)戶，當(dāng)戶理紅妝；小弟理紅妝；小弟聞聞姊姊來(lái)來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。，磨刀霍霍向豬羊。 1. 1.這兩句是復(fù)沓句。兩句文字基本相同，只更換這兩句是復(fù)沓句。兩句文字基本相同，只更換少數(shù)詞語(yǔ)。少數(shù)詞語(yǔ)?！芭酂o(wú)所思，女亦無(wú)所憶女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶”，以及，以及“旦旦辭爺娘去辭爺娘去但聞燕山胡騎鳴啾啾但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節(jié)八句，也是兩節(jié)八句，也是復(fù)沓。復(fù)沓。 2. 2.這兩句是頂真句，又稱這兩句是頂真句，又稱“聯(lián)珠聯(lián)珠”，后一句開頭，后一句開頭的詞語(yǔ)與前一句末尾的詞語(yǔ)相同，首尾相連。的詞語(yǔ)與前一句末尾的詞語(yǔ)相同，首尾相連。“壯士壯士十年歸，歸來(lái)見天子

9、，天子坐明堂十年歸，歸來(lái)見天子，天子坐明堂”“”“出門看火伴，出門看火伴， 火伴皆驚忙火伴皆驚忙”，也是頂真。，也是頂真。 3. 3.這兩句是很工整的對(duì)偶句。此外，這兩句是很工整的對(duì)偶句。此外，“朔氣傳金朔氣傳金柝，寒光照鐵衣柝，寒光照鐵衣”也是很工整的對(duì)偶句。另有也是很工整的對(duì)偶句。另有“阿爺阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”“”“開我東閣門，坐我西閣開我東閣門，坐我西閣床床”“”“脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳”“”“雄兔腳撲朔，雌雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離兔眼迷離”等不是很工整的對(duì)偶句。等不是很工整的對(duì)偶句。 4. 4.這幾句是排比句。這幾句是排比句。“東市買駿馬東市買

10、駿馬北市買長(zhǎng)北市買長(zhǎng)鞭鞭”一節(jié)四句，也是排比句。一節(jié)四句，也是排比句。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)語(yǔ)意及句式劃分節(jié)拍。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)語(yǔ)意及句式劃分節(jié)拍。唧唧 唧唧 復(fù)復(fù) 唧唧 唧昨唧昨 夜夜 見見 軍軍 帖帖可可 汗汗 大大 點(diǎn)點(diǎn) 兵萬(wàn)兵萬(wàn) 里里 赴赴 戎戎 機(jī)機(jī)歸歸 來(lái)來(lái) 見見 天天 子天子天 子子 坐坐 明明 堂堂“二一二二一二” ” 節(jié)拍節(jié)拍不不 聞聞 機(jī)機(jī) 杼杼 聲惟聲惟 聞聞 女女 嘆嘆 息息問問 女女 何何 所所 思問思問 女女 何何 所所 憶憶愿愿 為為 市市 鞍鞍 馬從馬從 此此 替替 爺爺 征征“二三二三” ” 節(jié)拍節(jié)拍將 軍 百 戰(zhàn) 死 壯 士 十 年 歸 “二二一二二一”節(jié)拍節(jié)拍 萬(wàn)里赴戎

11、機(jī)，關(guān)山度若飛。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道木蘭不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。道的關(guān)，越過一座座的山。 北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。翻譯句子翻譯句子 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？辨我是雄雌？ 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。 雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)雄兔的兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔的兩只眼睛時(shí)常

12、瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出常瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌兔呢？木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。通讀課文，概括各段的內(nèi)容。通讀課文，概括各段的內(nèi)容。1、237456寫木蘭決定代父從軍。寫木蘭決定代父從軍。寫木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)寫木蘭準(zhǔn)備出征和奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活。概寫木蘭十年征戰(zhàn)生活。寫木蘭還朝辭官。寫木蘭還朝辭官。寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。用比喻作結(jié)。用比喻作結(jié)。整體感知整體感知 首先，詩(shī)中花木蘭的形象，既富有傳奇色彩，又真首先，詩(shī)中花木蘭的形象，既

13、富有傳奇色彩，又真切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又切動(dòng)人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒?；咎m花木蘭是古今作品中難得一見的完美的婦女形象。是古今作品中難得一見的完美的婦女形象。 其次，與故事情節(jié)也密不可分。一個(gè)弱女子，其次，與故事情節(jié)也密不可分。一個(gè)弱女子，女扮男裝，代父從軍，且建功立業(yè)，卻又要辭官還鄉(xiāng)。女扮男裝，代父從軍，且建功立業(yè)，卻又要辭官還鄉(xiāng)。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。情節(jié)離奇曲折，扣人心弦。 一千多年來(lái)，花木蘭的形象一直深受人們一千多年來(lái)，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什

14、么？喜愛，原因是什么？ 木蘭當(dāng)戶織時(shí)的心事重重，木蘭準(zhǔn)木蘭當(dāng)戶織時(shí)的心事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)，木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心備行裝時(shí)的活動(dòng)，木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝女兒裝”時(shí)的欣喜等。時(shí)的欣喜等。 這首詩(shī)歌中所寫的故事時(shí)間跨度大，內(nèi)容豐這首詩(shī)歌中所寫的故事時(shí)間跨度大，內(nèi)容豐富而復(fù)雜，作者是如何作出詳略安排的？富而復(fù)雜，作者是如何作出詳略安排的？ 戰(zhàn)斗的過程。十年征戰(zhàn)，寥寥幾戰(zhàn)斗的過程。十年征戰(zhàn)，寥寥幾句就交代完了句就交代完了。詳寫略寫合作探究合作探究 作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力

15、突出的。這首詩(shī)所要突出的正是對(duì)木蘭完美心靈的頌揚(yáng)，所以，這首詩(shī)所要突出的正是對(duì)木蘭完美心靈的頌揚(yáng)，所以，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，一筆帶過。這一詳一略之間，隱含了作對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，一筆帶過。這一詳一略之間，隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。本文作者是想表現(xiàn)一個(gè)什么樣的主題？本文作者是想表現(xiàn)一個(gè)什么樣的主題？代父從軍代父從軍（詳）（詳）沙場(chǎng)征戰(zhàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)建功立業(yè)建功立業(yè)辭官還鄉(xiāng)辭官還鄉(xiāng)（詳）（詳）花花木木蘭蘭孝敬父母孝敬父母報(bào)效國(guó)家報(bào)效國(guó)家勤勞善良勤勞善良堅(jiān)毅勇敢堅(jiān)毅勇敢醇厚質(zhì)樸醇厚質(zhì)樸機(jī)敏活潑機(jī)敏活潑不慕榮利不慕榮利熱愛和平熱愛和平（略）（略）結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 同學(xué)們，學(xué)習(xí)本文，我們了解了傳頌千同學(xué)們，學(xué)習(xí)本文，我們了解了傳頌千古的花木蘭的完美品格，了解了古代民歌久古的花木蘭的完美品格，了解了古代民歌久遠(yuǎn)的藝術(shù)魅力。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，在我們遠(yuǎn)的藝術(shù)魅力。其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，在我們的身邊，也有許多像花木蘭一樣的優(yōu)秀婦女。的身邊，也有許多像花木蘭一樣的優(yōu)秀婦女。請(qǐng)大家用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的請(qǐng)大家用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的“花木花木蘭蘭”，用自己的文筆去歌頌這現(xiàn)實(shí)中的，用自己的文筆去歌頌這現(xiàn)實(shí)中的“花花木蘭木蘭”吧！吧！課堂小結(jié)課堂小結(jié)