湖南益陽中考語文 第二部分 古詩(shī)文閱讀 專題一 文言文 22《湖心亭看雪》復(fù)習(xí)課件 語文版

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1、第二部分第二部分 古詩(shī)文閱讀古詩(shī)文閱讀專題一專題一 文言文閱讀文言文閱讀二十二、湖心亭看雪二十二、湖心亭看雪知識(shí)梳理第一部分第一部分 交代游西湖的時(shí)間及環(huán)境，為下文寫西湖交代游西湖的時(shí)間及環(huán)境，為下文寫西湖雪景和游人雪景和游人“癡癡”埋下伏筆埋下伏筆 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。聲俱絕。第二部分第二部分 主要描繪了西湖雪景主要描繪了西湖雪景 是日，更定矣，余拏（是日，更定矣，余拏（n）一小舟，擁毳（）一小舟，擁毳（cu）衣）衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇（爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧?。╯ng）沆碭（）沆碭（hng dng），天與云

2、、與山、與水，上下一白。湖上影子，），天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥（惟長(zhǎng)堤一痕，湖心亭一點(diǎn)，與余舟一芥（ji），舟中人），舟中人兩三粒而已。兩三粒而已。1.1.詞語解釋詞語解釋（1 1）是是日，更日，更定定矣矣 是是F F： 定：定：（2 2）余）余拏拏一小舟一小舟 拏：拏：（3 3）擁擁毳衣爐火毳衣爐火 擁擁F F：（4 4）霧）霧凇沆碭凇沆碭霧霧 ?。黑。?沆碭：沆碭：（5 5）與余舟一）與余舟一芥芥 芥：芥：止，停止，停攜、帶攜、帶此，這此，這霧氣和水汽霧氣和水汽寒氣彌漫的樣子寒氣彌漫的樣子抱著抱著小草小草2.2.句子翻譯句子翻譯（1）余拏一

3、小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。）余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。（2）霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。）霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。我攜一條小船，抱著細(xì)毛皮衣和火爐，獨(dú)自到湖心我攜一條小船，抱著細(xì)毛皮衣和火爐，獨(dú)自到湖心亭看雪。亭看雪。寒氣彌漫，白茫茫一片，（只見）天和云、和山、寒氣彌漫，白茫茫一片，（只見）天和云、和山、和水，上下全是白色的。和水，上下全是白色的。第三部分第三部分 寫亭中游人煮酒賞雪，邀寫亭中游人煮酒賞雪，邀“余余”同飲的情景同飲的情景 到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，曰：余大

4、喜，曰：“湖中焉得更有此人湖中焉得更有此人?”?”拉余同飲。余強(qiáng)飲拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。1.1.詞語解釋詞語解釋（1 1）余強(qiáng)飲三大）余強(qiáng)飲三大白白而別。而別。 白：白：（2 2）是金陵人，）是金陵人，客客此此 客：客：客居客居酒杯酒杯2.2.句子翻譯句子翻譯（1）湖中焉得更有此人？）湖中焉得更有此人？（2）余強(qiáng)飲三大白而別。）余強(qiáng)飲三大白而別。湖中怎么可能還有這種人？湖中怎么可能還有這種人？我勉強(qiáng)喝了三大杯就告辭。我勉強(qiáng)喝了三大杯就告辭。第四部分第四部分 借借“舟子舟子”之口，含蓄表達(dá)文章主旨之口，含蓄表達(dá)文章主旨及下船，

5、舟子喃喃曰：及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相莫說相公癡，更有癡似相公者。公者。【全文中心全文中心】本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖本文用清新淡雅的筆墨，寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣，表達(dá)了作者癡迷于天人合一的的奇景和游湖人的雅趣，表達(dá)了作者癡迷于天人合一的山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致。山水之樂，癡迷于世俗之外的雅情雅致?！緦懽魈厣珜懽魈厣浚? 1）文筆簡(jiǎn)練，融敘事、寫景、抒情于）文筆簡(jiǎn)練，融敘事、寫景、抒情于一體。（一體。（2 2）善用對(duì)比、白描手法，）善用對(duì)比、白描手法，“天與云、與水天與云、與水”一句，形象勾畫出一幅天水一色的圖景。一句，形象勾畫出一幅天水一色

6、的圖景。全文理解全文理解【文意理解文意理解】1.1.劉勰說：劉勰說：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。密。”文中文中“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”一句文字凝一句文字凝練，意蘊(yùn)豐富。分析此句交代了哪些內(nèi)容？練，意蘊(yùn)豐富。分析此句交代了哪些內(nèi)容？ 看雪的背景；雪大；雪下得時(shí)間久；天氣寒冷；環(huán)看雪的背景；雪大；雪下得時(shí)間久；天氣寒冷；環(huán)境寂靜（靜謐；幽寂；肅殺）。境寂靜（靜謐；幽寂；肅殺）。2.“2.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”是從什么角度寫景的？是從什么角度寫景的？景物描寫有什么作用？景物描寫有什么作用？ 從

7、聽覺方面寫景。寫初雪后西湖萬籟俱寂的景象，從聽覺方面寫景。寫初雪后西湖萬籟俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表現(xiàn)出作者孤寂（或孤使人感到冰天雪地的森然寒意，表現(xiàn)出作者孤寂（或孤傲）的情懷。傲）的情懷。3.3.古人云古人云“仁者樂山，智者樂水仁者樂山，智者樂水”，閱讀本文似亦可感，閱讀本文似亦可感癡者樂雪。作者與金陵人的癡者樂雪。作者與金陵人的“癡癡”各有怎樣的表現(xiàn)？結(jié)各有怎樣的表現(xiàn)？結(jié)尾引用舟子的話表現(xiàn)主要人物，屬于哪種描寫？尾引用舟子的話表現(xiàn)主要人物，屬于哪種描寫？ 作者的癡表現(xiàn)在大雪三日后獨(dú)自去看雪；金陵人的作者的癡表現(xiàn)在大雪三日后獨(dú)自去看雪；金陵人的癡表現(xiàn)在于亭中鋪氈飲酒賞雪。舟子

8、的話屬于側(cè)面描寫。癡表現(xiàn)在于亭中鋪氈飲酒賞雪。舟子的話屬于側(cè)面描寫。4.4.文中開始說文中開始說“獨(dú)往湖心亭看雪獨(dú)往湖心亭看雪”，后來又寫，后來又寫“舟中人舟中人兩三粒而已兩三粒而已”，而且文章末尾又提到了舟子，不矛盾嗎？，而且文章末尾又提到了舟子，不矛盾嗎？ 不矛盾。這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為不矛盾。這里并不是作者行文的疏忽，而是有意為之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，反映出他文人雅之。在作者看來，蕓蕓眾生不可為伍，反映出他文人雅士式的孤傲。士式的孤傲。金題演練閱讀閱讀湖心亭看雪湖心亭看雪，回答后面的問題。，回答后面的問題。（1010分）分）1 1.解釋下列句子中標(biāo)色的詞。解釋下列

9、句子中標(biāo)色的詞。（4 4分）分）（1 1）湖中人鳥聲俱）湖中人鳥聲俱絕絕（2 2）惟惟長(zhǎng)堤一痕長(zhǎng)堤一痕 （3 3）客客此此（4 4）湖中焉得）湖中焉得更更有此人有此人消失，沉寂消失，沉寂只有只有客居客居還還2.2.用用“”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。（2 2分）分） 余余 強(qiáng)飲三大白強(qiáng)飲三大白 而別。而別。3.3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2 2分）分） 莫說相公癡，更有癡似相公者。莫說相公癡，更有癡似相公者。別說您癡，還有比您更癡的人。別說您癡，還有比您更癡的人。4.4.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“獨(dú)往湖心亭看雪獨(dú)往湖心亭看雪”一句話中一句話中“獨(dú)獨(dú)”字字的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。（2 2分）分） 映襯出環(huán)境的幽靜、空曠；暗示作者對(duì)雪景的映襯出環(huán)境的幽靜、空曠；暗示作者對(duì)雪景的“癡癡”，為下文作鋪墊，充分展示出作者遺世獨(dú)立的高，為下文作鋪墊，充分展示出作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨世俗的生活方式。潔情懷和不隨世俗的生活方式。