高考地理總復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 25 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以德國 魯爾區(qū)為例課件 湘教版

《高考地理總復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 25 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以德國 魯爾區(qū)為例課件 湘教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理總復(fù)習(xí) 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 25 礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以德國 魯爾區(qū)為例課件 湘教版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)第五講礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第五講礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展以德國魯爾區(qū)為例以德國魯爾區(qū)為例區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)考試大綱考試大綱解讀定位解讀定位區(qū)域能源和礦產(chǎn)資區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展域可持續(xù)發(fā)展1.理解區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)條件理解區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)條件2.理解資源開發(fā)區(qū)發(fā)展過程中的主要問理解資源開發(fā)區(qū)發(fā)展過程中的主要問題題3.掌握資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展掌握資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)

2、發(fā)展的措施的措施區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)一、煤炭與魯爾區(qū)的繁榮1發(fā)展條件：豐富的資源，便捷的交通。2主要工業(yè)部門：采煤、 、化學(xué)、。3重要工業(yè)城市：埃森、杜伊斯堡。煤炭煤炭水陸水陸鋼鐵鋼鐵機(jī)械制造機(jī)械制造多特蒙德多特蒙德區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè) 二、煤炭與魯爾區(qū)的衰落 1由于 的競爭，魯爾區(qū)爆發(fā)煤業(yè)危機(jī)。 2成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙。 3由于技術(shù)發(fā)展，所需勞動(dòng)力減少，鋼鐵工業(yè)向外轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致工業(yè)和工業(yè)

3、衰落。廉價(jià)石油廉價(jià)石油經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一煤炭煤炭鋼鐵鋼鐵區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)三、魯爾區(qū)的新發(fā)展1對企業(yè)實(shí)行集中化、合理化的改造，使煤炭、鋼鐵企業(yè)數(shù)量大幅度，規(guī)模擴(kuò)大、效益。2引進(jìn)和發(fā)展及服務(wù)業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨向多元化。3對進(jìn)行調(diào)整。4治理污染、美化環(huán)境。 減少減少提高提高工業(yè)布局工業(yè)布局新興工業(yè)新興工業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)魯爾區(qū)可持續(xù)發(fā)展分析與借鑒意義魯爾區(qū)是以礦產(chǎn)資源開發(fā)利用為

4、基礎(chǔ)形成的工業(yè)區(qū)典范，其發(fā)展變化具有突出的代表性，其整治振興之路為其他類似工業(yè)區(qū)提供了良好的指導(dǎo)和借鑒。 以礦產(chǎn)資源開發(fā)利用而發(fā)展起來的區(qū)域，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)往往以工業(yè)占據(jù)絕對地位，形成以區(qū)域優(yōu)勢礦產(chǎn)資源為中心的工業(yè)部門，區(qū)域經(jīng)濟(jì)興起迅速，但隨著礦產(chǎn)資源的枯竭、世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，第二產(chǎn)業(yè)地位的下降，該類型區(qū)域的發(fā)展即會陷入困境。發(fā)展歷程往往為“繁榮衰落振興”三個(gè)階段。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂

5、達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)材料二1955年10月，武漢鋼鐵廠在武漢市東郊長江南岸破土動(dòng)工，1958年9月建成投產(chǎn)。2011年，漢陽鐵廠遺址保護(hù)性改造工程啟動(dòng)，原址上將建設(shè)一座博物館，作為青少年愛國主義教育的新基地。(1)據(jù)材料一，指出與大冶相比，當(dāng)時(shí)在漢陽建設(shè)鐵廠的區(qū)位優(yōu)勢。(2)結(jié)合所學(xué)地理知識，分析若1955年選擇在漢陽鐵廠原址建設(shè)武漢鋼鐵廠，可能會對武漢的城市發(fā)展造成哪些不利影響。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)解析：第(1)題，漢陽地處漢水和長江的交匯處；與大冶相比，當(dāng)時(shí)在漢陽建設(shè)鐵廠的區(qū)位優(yōu)勢主要是地理位置、水源、水運(yùn)和歷史條件。第(2)題，主要從城市用地緊張、環(huán)境污染等方面分析。答案：(1)接近市場(槍炮廠)；有技術(shù)、人才優(yōu)勢；水運(yùn)(交通)更加便利，接近燃料地(煤礦)。(2)城市用地緊張；環(huán)境污染；交通擁擠。 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)Loading 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展區(qū)域可持續(xù)發(fā)展高考目標(biāo)導(dǎo)航基礎(chǔ)盤點(diǎn)整合要點(diǎn)分類突破隨堂達(dá)標(biāo)演練課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)課時(shí)作業(yè)(三十二三十二) (對應(yīng)學(xué)生用書對應(yīng)學(xué)生用書P269)