十堰市鄖西縣實驗小學　張海燕《小“窗口”大世界》

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1、鄂教版品德與社會四年級下冊 ６、小“窗口”，大世界 各位評委、老師： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是《小窗口”，大世界》。我將從教材、學情、教學方法、教學過程和教學反思這幾個環(huán)節(jié)來進行述說。 【教材分析】《小“窗口”，大世界》是鄂教版實驗教材《品德與社會》四年級下冊二單元《我們生活在信息時代》中的第三課。這一課主要介紹大眾媒體，包含“我們怎樣了解外界”、“怎樣利用媒體”和“小小新聞發(fā)布會”等內(nèi)容。旨在讓學生了解大眾媒體，激發(fā)他們探究媒體世界的愿望，進而學會運用大眾媒體的小小窗口了解外面精彩的大世界。 【學情分析】大眾媒體作為信息的載體時時刻

2、刻與人們的生活發(fā)生著密切的關(guān)系。四年級的學生，他們從小是在各種媒體的包圍下成長的，對媒體的信息有較強的敏感度。在學生以往的生活經(jīng)驗中，對于媒體均有所接觸，但缺乏對媒體有效的應(yīng)用能力，往往是把媒體當成“玩具”，而不是“工具”，從而很容易迷失在網(wǎng)絡(luò)信息里。 【教學目標】基于對教材的分析和學情的把握，我確定了以下的教學目標： 1．知道報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾媒體。 2．知道通過大眾媒體這些小窗口，可以了解神奇多彩的大世界。 3．學會正確的辨別和運用媒體中有益的信息為生活服務(wù)。 【教學重難點】了解大眾媒體各種各樣的窗口，知道通過這個窗口可以了解神奇多彩的大千世界；學會如何正確

3、的甄別和獲取有益的信息為生活學習服務(wù)。 【教法運用】通過以上對教材特點、學生認知規(guī)律的分析和把握，我主要采取激趣導入法、活動體驗法、情境教學法等。首先以學生喜愛的視頻，激發(fā)學生興趣，導入新課。然后創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自主討論探究、發(fā)現(xiàn)各種媒體的作用，從而體驗到大眾傳媒給我們帶來的是一個精彩的大千世界，接著在各種情境討論中學會甄別信息，最后讓學生在活動中體驗媒體所帶來的感受和欣喜，以此培養(yǎng)他們利用大眾媒體了解世界的能力。 【學法參透】為了順利達成教學目標，突出重點、突破難點，我在教學設(shè)計中力求滲透我們鄖西縣正在實踐和大力推行的“自主教育”的理念，采取讓學生在一系列的教學活動中自主發(fā)現(xiàn)、自主體驗和

4、自主探究的學習方法。 【教學過程】在教學過程設(shè)計中，我根據(jù)學生的特點設(shè)計了激趣導入、了解“窗口”、 統(tǒng)計“窗口”、 情境采訪、辨別信息和梳理總結(jié)六個教學環(huán)節(jié)。 一、激趣導入：通過播放學生喜歡的歌舞影視片段，.請學生說說這段視頻出自哪里，你怎么知道的？你還能通過哪些途徑獲取信息呢？根據(jù)學生的回答引出：在生活中，我們就是通過電視、電腦、報刊、雜志等等這些小小的“窗口”來了解外面絢麗多彩的大世界。課題板書：６、小“窗口”，大世界 二、了解“窗口” 1、情境展示各種各樣的“窗口”，感受“窗口”的神奇魅力。 2、小組合作學習文本34頁中各種各樣的“窗口”，說說你從這些“窗口”中了解到了什么樣的

5、信息？然后小組匯報，全班交流，并相機板書知識要點。 3．拓展知識點。除了這些大眾媒體外，你還知道哪些“窗口”，通個這些“窗口”，你又了解到哪些信息呢？從而讓學生想到手機、電臺、書本等等都是獲取信息的各種“窗口”。 【設(shè)計意圖：這個板塊中，我采取了創(chuàng)設(shè)情境教學法和小組討論及全班交流相互啟發(fā)補充的方法，是為了讓學生知道什么是大眾媒體并能夠通過自主探究了解大眾媒體的各種“窗口”和作用?！? 三、統(tǒng)計“窗口” １、剛才我們了解了各種各樣的“窗口”，那么你們平時都接觸了哪些“窗口”呢？接下來我們要做一個有趣統(tǒng)計活動。每個小組根據(jù)各家所用“窗口”的情況作個統(tǒng)計，然后填好老師發(fā)的統(tǒng)計表，整理好數(shù)據(jù)，然

6、后全班交流。 ２、從“窗口”統(tǒng)計表中，你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么？ 學生回答后老師總結(jié)：電視機，電腦……越來越受到千家萬戶的歡迎。這些小小的窗口以欄目眾多、信息量大等特點，足以讓人們了解到外面的精彩世界。 【設(shè)計意圖：通過“窗口”的統(tǒng)計活動旨在讓學生明白大眾媒體已經(jīng)走進千家萬戶，與現(xiàn)代人的生活息息相關(guān)。從而明白“窗口”的重要意義和作用?！? 四、情境采訪 　１、情境創(chuàng)設(shè)：老師是CCTV大眾傳媒的主持人，請問這位同學，你平時都喜歡從哪些“窗口”了解外面的世界，請你給電視機前的觀眾們講一講！老師通過一例進行遷移，然后讓各小組進行類似的采訪活動。進一步認識到媒體小窗口帶來的是一個豐富多彩的大

7、世界。 【設(shè)計意圖：通過情境采訪的活動是讓學生相互了解所接觸的 “窗口”，并交流在“窗口”中所獲取的信息，親身體驗和分享接觸媒體的感受?！? 五、甄別信息 1、有句話說得好“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈！”精彩的世界不一定都是生活中的精彩。面對眾多信息，你是怎樣去判斷和甄別的呢？小組合作學習35頁的內(nèi)容： ? 1. 我中獎了！ ? 2. 我的復習資料幫你考上大學。 ? 3. 買了我的藥包你藥到病除。 ? 4. 報紙上說：蘋果皮能吃。 電視上說：蘋果皮不能吃。 小組內(nèi)先討論，說一說你是怎么看待這些信息的，說一說你的理由。然后全班交流甄別信息的方法。 2、拓展延伸。說一說你生

8、活中接觸到的虛假和詐騙信息，你又是怎么樣識別的？ ３、根據(jù)學生回答后小結(jié)：看來這些小窗口的學問還真不少。我們不光要學會利用信息，還要注意選擇有利的信息。我們只要睜大慧眼，善于學習，善于分析，就能尋找和利用正確的信息，為我們服務(wù)。 【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是通過討論、舉例等方法教會學生正確處理各種各樣的“窗口”信息，學會識別虛假、詐騙信息的方法。突破了本課的難點，達成了學會正確的辨別和運用媒體中有益的信息為生活服務(wù)的教學目標?！? 六、引導學生梳理知識 1、這節(jié)課，你學會了什么？ 2、根據(jù)學生的回答，老師補充總結(jié)：正如同學們所講，這節(jié)課我們共同探討了《小窗口，大世界》這個話題，知道了通過

9、小窗口可以了解國內(nèi)外大事，開闊了視野，學到了知識，增長了才干，同學們，讓我們在了解世界的同時，還要學會選擇、辨別有利的信息，這樣才能讓現(xiàn)代化的信息更好的為我們服務(wù)。 【設(shè)計意圖：這一板塊是為了讓學生強化本課所學知識點，教會學生梳理、總結(jié)知識的能力?！? 以上就是整個教學過程的設(shè)計，在設(shè)計中我充分考慮到四年級學生活潑好動、善于發(fā)現(xiàn)的特點，設(shè)計了開放式的課堂，放手讓學生自主學習、自主發(fā)現(xiàn)和探究并讓學生在情境中了解媒體，在活動中發(fā)現(xiàn)和體驗媒體的作用，最后讓學生在討論和總結(jié)中完成知識的學習和能力的培養(yǎng)。整個的教學環(huán)節(jié)突出了自主教育的理念。 【板書設(shè)計】 在板書設(shè)計中，我根據(jù)學生的特點，采用了圖文結(jié)合的板書形式。 【預期效果】 通過自主學習、合作討論探究，讓全部的學生都有所收獲。 十堰市鄖西縣實驗小學　張海燕