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1、實驗名稱備注實驗名稱備注1.用天平和量筒測固體和液體的密度重點4.用伏安法測電阻重點2.用彈簧測力計測浮力5.用伏安法測電功率重點3.用彈簧測力計和刻度尺測機械效率重點第 2 課時間接測量型實驗分析近幾年的實驗題，間接測量型實驗仍是中考實驗題的主角， “測量小燈泡的額定功率”和“用伏安法測量電阻”幾乎是每年必考的實驗初中要求掌握的間接測量型實驗有：對這類實驗，要在掌握其實驗原理的基礎(chǔ)上，分析需要測量的物理量和如何測量這些量，然后確定選擇哪些實驗器材，設(shè)計實驗步驟、實驗數(shù)據(jù)記錄表格，分析實驗注意事項，總結(jié)實驗結(jié)論，并會分析實驗的誤差及其產(chǎn)生的原因平時復(fù)習(xí)時，要重視實驗器材的選擇和正確使用方法；要
2、重視實驗過程和實驗方法；要注重實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析、歸納、演繹推理；要注重結(jié)論的表達和應(yīng)用題型 1用天平、量筒測固體和液體的密度【例 1】(2012 年鹽城)小剛為了測量不規(guī)則礦石的密度，做了如下實驗：(1)將天平放在_桌面上，移動游碼至標(biāo)尺左端的零刻度后，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖 Z421 甲所示，此時應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向_調(diào)節(jié)，橫梁平衡后進行測量，結(jié)果如圖乙所示，礦石的質(zhì)量為_g.圖 Z421(2)在量筒中注入 15 mL 水，將礦石系上細(xì)線后放入量筒中，水面位置如圖丙所示，礦石的體積為_cm3.(3)根據(jù)以上數(shù)據(jù)算得礦石的密度為_g/cm3.(4)假如細(xì)線的體積不能忽略，所測礦石的密度要比真實
3、值_(填“大”或“小”)思維點撥：做實驗時，要學(xué)會分析誤差產(chǎn)生的原因，并設(shè)法減小誤差該實驗中，由于細(xì)線的體積不能忽略，導(dǎo)致測出的礦石體積偏大，所以計算出的密度偏小答案：(1)水平右27(2)10 (3)2.7 (4)小題型 2測量小燈泡的電阻【例 2】(2012 年赤峰)如圖 Z422 所示的是“用伏安法測量小燈泡的電阻”的實驗裝置，已知小燈泡的電阻約為 7 .圖 Z422圖 Z423(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實物電路連接起來要求滑動變阻器的滑片 P 向 B 端移動時電流表的示數(shù)增大，連線不許交叉(2)閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片 P 應(yīng)置于_(填“A”或“B”)端(3)閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑
4、片 P，使電壓表的示數(shù)如圖 Z423 甲所示，是_V ，電流表的示數(shù)如圖乙所示，是_A，此時燈泡的電阻是_.(4)以后幾次測量時，電壓逐漸減小，對比這樣得出的幾個電阻值，你能發(fā)現(xiàn)燈泡的電阻逐漸_(填“增大”、“減小”或“不變”)思維點撥：滑動變阻器的滑片 P 向 B 端移動時電流表的示數(shù)增大，說明滑動變阻器接到電路中的電阻變小，所以下面的接線柱必須接 B.6.25(3)2 0.32(4)減小答案：(1)如圖 44 所示圖 44(2)A題型 3 用電壓表和電流表測量小燈泡的電功率【例 3】(2012 年湛江)小李在“測量小燈泡的電功率”的實驗中，所用小燈泡上標(biāo)有“3.8 V”的字樣他設(shè)計的實物電
5、路如圖 Z424 所示圖 Z424圖 Z425(1)連接電路時，開關(guān)S應(yīng)斷開，目的是防止因電路_(填“短路”或“開路”)而損壞儀器；閉合開關(guān)后，若發(fā)現(xiàn)電壓表的指針往左偏，這可能是由于電壓表的正負(fù)接線柱_(2)若在實驗中小燈泡的燈絲突然燒斷了，則電壓表的示數(shù)將_(填“變大”、“變小”或“不變”)實驗次數(shù)電壓 U/V電流 I/A燈泡亮度13.00.36發(fā)光暗淡23.8發(fā)光正常34.20.42發(fā)光強烈(3)排除故障后，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時電流 表的 示數(shù)如 圖 Z4 2 5 所示 ，小 燈泡的 額定 功率為_W，小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_.(4)下表是在實驗中測得的三組數(shù)據(jù)，根據(jù)這三
6、組數(shù)據(jù)求出各次的電阻，發(fā)現(xiàn)小燈泡三次的電阻值并不相同，這是因為小燈泡燈絲的電阻與_有關(guān).思維點撥：當(dāng)小燈泡的燈絲突然燒斷了，電壓表和滑動變阻器串聯(lián)接到電路中，電壓表的示數(shù)幾乎等于電源電壓答案：(1)短路 接反了 (2)變大 (3)1.52 9.5 (4)溫度題型 4 測量滑輪組的機械效率【例 4】(2012 年宿遷)某學(xué)習(xí)小組使用幾個相同的滑輪分別進行機械效率的測定，如圖 Z426 所示他們將測量鉤碼的重力 G、拉力 F、鉤碼上升的髙度 h 和測力計移動的距離 s，并將計算出的有用功 W有用、總功 W總、機械效率等數(shù)據(jù)一并記入下表：圖 Z426實驗G/NF/Nh/ms/mW有用/JW總/J122.10.10.10.20.2195.2%221.20.10.20.20.2483.3%320.90.10.30.20.27(1)根據(jù)表格可以計算出：第3次實驗的機械效率為 _(2)比較實驗 1、2，第 2 次的機械效率較低，主要原因是_(3)比較實驗 2、3，影響這兩次實驗的機械效率不同的主要因素是_，使用滑輪組的優(yōu)點是_思維點撥：使用動滑輪提升同一物體時，要克服動滑輪自身的重力做額外功，額外功在總功中占的比例大，所以機械效率相對定滑輪較低(3)摩擦可以省力和改變力的方向答案：(1)74.1%(2)動滑輪有重力(或有用功相同時，使用動滑輪做的額外功多)
中考物理二輪復(fù)習(xí) 專題突破 實驗題課件8
