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1、1、本文寫了什么內(nèi)容？飽含了作者怎樣的感情？、本文寫了什么內(nèi)容？飽含了作者怎樣的感情？2、文中最能表達作者觀點的句子是哪些？、文中最能表達作者觀點的句子是哪些？【教學目標】1、閱讀課文，感受并理解作者敬畏自、閱讀課文，感受并理解作者敬畏自 然、愛護自然的觀點。然、愛護自然的觀點。2、理清層層推進的論述思路，了解對、理清層層推進的論述思路，了解對比比 和反問的作用。和反問的作用。3、培養(yǎng)科學理性精神和人文關(guān)懷精神。、培養(yǎng)科學理性精神和人文關(guān)懷精神。學生默讀第一自然段，看作學生默讀第一自然段，看作者就者就“人人”與與“自然自然“的關(guān)的關(guān)系，闡明了什么觀點？（多系，闡明了什么觀點？（多媒體演示）媒體
2、演示）（論點）人類永遠只是大自然（論點）人類永遠只是大自然機體上普通的一部分，然而，機體上普通的一部分，然而，人卻人卻“不自量力不自量力”的宣稱要的宣稱要“征服自然征服自然”指導(dǎo)學生默讀討論第指導(dǎo)學生默讀討論第27自然段，討論人與自然究竟自然段，討論人與自然究竟是什么關(guān)系？是什么關(guān)系？人類與大自然相比，論歷史，宇宙至少已有人類與大自然相比，論歷史，宇宙至少已有200億年，億年，“人類永遠只是一個天真幼稚的孩童人類永遠只是一個天真幼稚的孩童”。論關(guān)系，人類。論關(guān)系，人類“只是大自然機體上普通的一部分只是大自然機體上普通的一部分”。論智慧，又怎么樣。論智慧，又怎么樣呢？呢？人類智慧與大自然智慧的關(guān)
3、系。人類智慧與大自然智慧的關(guān)系。（一）、人類智慧也是大自然所賦予的，人（一）、人類智慧也是大自然所賦予的，人 類智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自類智慧是自然智慧的一部分，是宇宙自 我認識的工具。我認識的工具。（二）、人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)，（二）、人類智慧是宇宙智慧的高級形態(tài)， 人類智慧與宇宙智慧，是同一智慧的不人類智慧與宇宙智慧，是同一智慧的不 同階段。作者從自然智慧進而論述宇宙同階段。作者從自然智慧進而論述宇宙 生命，得出結(jié)論。生命，得出結(jié)論。 人類不要再宣稱什么人類不要再宣稱什么“征服征服自然自然”，應(yīng)該，應(yīng)該“敬畏自然敬畏自然”“愛護自然愛護自然”。 作者認為：作者認為：布置作業(yè)布置作業(yè)完成相應(yīng)習題完成相應(yīng)習題
遼寧省燈塔市第二初級中學八年級語文下冊 11 敬畏自然課件2 新人教版
