山東省泰安市七年級(jí)語文上冊(cè) 29《盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版

《山東省泰安市七年級(jí)語文上冊(cè) 29《盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省泰安市七年級(jí)語文上冊(cè) 29《盲孩子和他的影子》課件 （新版）新人教版（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、盲孩子盲孩子和和他的他的假如給我三天光明：假如給我三天光明：第一天，我要看人，他們的善良、溫第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡。我將懷著敬畏之心，仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽喚仰望壯麗的曙光全景，與此同時(shí)，太陽喚醒了沉睡的大地。醒了沉睡的大地。第三天，我將再一次迎接黎明，急于第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永正看

2、得見的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，、學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容，梳理文章的情節(jié)。梳理文章的情節(jié)。2、學(xué)會(huì)多角度理解文章的主旨。、學(xué)會(huì)多角度理解文章的主旨。3、學(xué)會(huì)賞析文章美。懂得熱愛、學(xué)會(huì)賞析文章美。懂得熱愛生活、關(guān)愛弱者。生活、關(guān)愛弱者。1、速讀課文，看看文中講了什、速讀課文，看看文中講了什么故事？么故事？盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助盲孩子在他的影子和螢火蟲的幫助下，看見了世界，看見了光明；影下，看見了世界，看見了光明；影子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。子同時(shí)也變成了一個(gè)美麗的孩子。 根據(jù)情節(jié)發(fā)展和下列提示，在文中根

3、據(jù)情節(jié)發(fā)展和下列提示，在文中找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句：找出表現(xiàn)盲孩子心情變化的語句： （1）盲孩子一個(gè)人時(shí)：）盲孩子一個(gè)人時(shí)：（2）盲孩子有他的影子陪伴時(shí)：）盲孩子有他的影子陪伴時(shí)：（3）盲孩子和他的影子有螢火蟲加入）盲孩子和他的影子有螢火蟲加入時(shí)：時(shí)：（4）盲孩子和他的影子有太陽和月亮）盲孩子和他的影子有太陽和月亮的照耀時(shí)：的照耀時(shí)：（1）寂寞的盲孩子（2）快樂的盲孩子（3）見到了一線光明的盲孩子（4）在風(fēng)雨中掙扎并得到了 關(guān)愛的盲孩子（5）重見光明的盲孩子3、議一議議一議：影子出現(xiàn)的前后，盲孩子的感：影子出現(xiàn)的前后，盲孩子的感情發(fā)生了怎樣的變化？是什么使盲孩子的情發(fā)生了怎樣的變化？是什

4、么使盲孩子的感情發(fā)生了變化？感情發(fā)生了變化？作者寫盲孩子和他的影子的故事，意作者寫盲孩子和他的影子的故事，意在表達(dá)怎樣的主題？在表達(dá)怎樣的主題？A、我們都應(yīng)該關(guān)愛弱者，只有愛才能、我們都應(yīng)該關(guān)愛弱者，只有愛才能使他們感受到生活的光明和美好。使他們感受到生活的光明和美好。B、給別人幸福，自己也能夠得到幸福。、給別人幸福，自己也能夠得到幸福。C、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛生活，、我們應(yīng)該像盲孩子那樣熱愛生活，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而放棄追求。D、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著、人活著就應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)定的信念，執(zhí)著地追求才能使人生更美好。地追求才能使人生更美好。 關(guān)于課文的主題，可

5、以從不同的角度關(guān)于課文的主題，可以從不同的角度來理解。除了以上幾種說法，你還有來理解。除了以上幾種說法，你還有別的看法嗎？別的看法嗎？（三）美點(diǎn)尋蹤：三）美點(diǎn)尋蹤： 用美的眼光來欣賞用美的眼光來欣賞這篇童話，你發(fā)現(xiàn)這篇童話，你發(fā)現(xiàn)了它美在哪里？了它美在哪里？這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、這是一篇美麗的童話，它營(yíng)造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課友好的氛圍，具有詩情畫意。請(qǐng)談?wù)勥@篇課文的美表現(xiàn)在什么地方。文的美表現(xiàn)在什么地方。拓展延伸：拓展延伸：（四）（四）學(xué)會(huì)愛珍惜愛學(xué)會(huì)愛珍惜愛1、你在生活中接受過別人的、你在生活中接受過別人的真誠(chéng)幫助嗎真誠(chéng)幫助嗎?2、你在生活中有沒有幫助過、你在生活中有沒有幫助過別人，給別人帶來快樂和幸別人，給別人帶來快樂和幸福的經(jīng)歷呢福的經(jīng)歷呢?警句送給你：警句送給你： 送人玫瑰，手留余香送人玫瑰，手留余香 有愛，一切皆有可能有愛，一切皆有可能童話有結(jié)束的時(shí)候，童話有結(jié)束的時(shí)候，愛卻永無止境。只要愛卻永無止境。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人世界將變成美好的人間！間！愛愛 的的 感感 悟悟 學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對(duì)學(xué)了本課之后，同學(xué)們也許對(duì)愛開始了思考或有了新的思索。現(xiàn)愛開始了思考或有了新的思索?，F(xiàn)在你最想說的話是什么，請(qǐng)把它寫在你最想說的話是什么，請(qǐng)把它寫在紙上。在紙上。