八年級物理上冊 第2章 第2節(jié)《我們怎樣區(qū)分聲音》參考課件 粵教滬科版

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1、第二章第二章 聲音與環(huán)境聲音與環(huán)境2.2 我們怎樣區(qū)分聲音我們怎樣區(qū)分聲音我們周圍的聲音我們周圍的聲音使人愉快的聲音叫使人愉快的聲音叫樂音樂音令人厭煩的聲音叫令人厭煩的聲音叫噪聲噪聲一、聲音的高低一、聲音的高低音調音調 聲音是由物體振動產生的，聲音是由物體振動產生的，那么聲音的高低跟物體的那么聲音的高低跟物體的振動情況有什么關系呢？振動情況有什么關系呢？活動活動1 探究影響聲音高低的因素探究影響聲音高低的因素 改變鋼尺伸出桌面的長度，改變鋼尺伸出桌面的長度，仔細觀察鋼尺振動的快慢是否仔細觀察鋼尺振動的快慢是否改變？鋼尺振動時發(fā)出的聲音改變？鋼尺振動時發(fā)出的聲音的高低有無變化？的高低有無變化？

2、這個實驗表明，聲音的高低跟物體振這個實驗表明，聲音的高低跟物體振動的快慢存在怎樣的關系？動的快慢存在怎樣的關系？聲音的高低聲音的高低音調音調 在物理學中，聲音的高低叫做在物理學中，聲音的高低叫做音調音調 聲源每秒振動的次數(shù)叫聲源每秒振動的次數(shù)叫頻率頻率 頻率的單位是頻率的單位是赫茲赫茲，簡稱，簡稱赫赫，符號是，符號是Hz 幾種不同頻率的聲音幾種不同頻率的聲音 聲音的高低跟聲源振動的頻率有關，聲源振動的頻率聲音的高低跟聲源振動的頻率有關，聲源振動的頻率_，音調，音調_；聲源振動的頻率；聲源振動的頻率_，音調，音調_。越快越快越慢越慢越低越低越高越高二、用波形比較頻率二、用波形比較頻率 甲、乙兩個

3、音叉的頻率甲、乙兩個音叉的頻率不同。不同。在相同時間內，甲振在相同時間內，甲振動次數(shù)動次數(shù)少少，頻率，頻率低低，音調，音調低低；乙振動次數(shù)乙振動次數(shù)多多，頻率，頻率高高，音，音調調高高。人發(fā)聲的頻率人發(fā)聲的頻率范圍大約是范圍大約是85-1100Hz兒童說話的音調比成年人高，女孩的音調比男孩高兒童說話的音調比成年人高，女孩的音調比男孩高。 在音樂中，中音在音樂中，中音C調調“1”（“do”）的頻率是）的頻率是262 Hz，D調調“1”（“do”）的頻率是）的頻率是 294 Hz。 二胡、琵琶等是我國特有的弦樂器，用二胡、琵琶等是我國特有的弦樂器，用它們?yōu)槭裁茨苎葑喑霾煌粽{的樂曲呢？它們?yōu)槭裁茨?/p>

4、演奏出不同音調的樂曲呢？活動活動2 探究影響弦樂器音調的因素探究影響弦樂器音調的因素當弦的粗細、張緊程度相同當弦的粗細、張緊程度相同時，弦越長音調越時，弦越長音調越_；當弦的粗細、長短相同時，當弦的粗細、長短相同時，弦拉得越緊音調越弦拉得越緊音調越_；當弦的張緊程度、長短相同當弦的張緊程度、長短相同時，弦越細音調越時，弦越細音調越_。怎樣調節(jié)弦樂器的音調怎樣調節(jié)弦樂器的音調觀察小提琴、吉他等弦樂器觀察小提琴、吉他等弦樂器的結構，你知道演員是怎樣的結構，你知道演員是怎樣調節(jié)弦的長短或松緊的嗎？調節(jié)弦的長短或松緊的嗎？想一想，為什么弦樂器上要想一想，為什么弦樂器上要安裝幾根粗細不同的弦？安裝幾根粗

5、細不同的弦？想一想想一想 聽一聽口琴和笛子發(fā)出的聲音，你知道它聽一聽口琴和笛子發(fā)出的聲音，你知道它們的聲音是靠什么振動發(fā)出來的嗎？它們又是們的聲音是靠什么振動發(fā)出來的嗎？它們又是怎樣改變音調的高低的呢？怎樣改變音調的高低的呢？人和一些動物發(fā)出聲波的頻率范圍人和一些動物發(fā)出聲波的頻率范圍信息瀏覽信息瀏覽人和一些動物人和一些動物“聽到聽到”聲波的頻率范聲波的頻率范圍圍 人們聽不到蝴蝶飛的聲音，卻可以聽到蚊子飛來人們聽不到蝴蝶飛的聲音，卻可以聽到蚊子飛來去的嗡嗡聲，這是因為（去的嗡嗡聲，這是因為（ ） A蚊子飛行時用力大，聲音響蚊子飛行時用力大，聲音響 B蝴蝶飛行時翅膀振動太慢，低于人們的聽覺范圍蝴蝶飛行時翅膀振動太慢，低于人們的聽覺范圍 C蝴蝶飛行時，根本就不發(fā)聲蝴蝶飛行時，根本就不發(fā)聲 D蚊子數(shù)量多，蝴蝶數(shù)量少蚊子數(shù)量多，蝴蝶數(shù)量少課堂評價課堂評價 如圖，取如圖，取8只同樣的玻璃只同樣的玻璃杯，分別裝入不同量的水，按杯，分別裝入不同量的水，按水量多少，從左至右將杯子排水量多少，從左至右將杯子排列在桌面上；再用一根細棒依列在桌面上；再用一根細棒依次敲打每一只杯子，比較它們次敲打每一只杯子，比較它們發(fā)聲頻率的高低。仔細調節(jié)每發(fā)聲頻率的高低。仔細調節(jié)每只杯子中的盛水量，試一試，只杯子中的盛水量，試一試，能不能用這套杯子演奏出簡單能不能用這套杯子演奏出簡單的樂曲。的樂曲。課堂評價課堂評價