《燈飾設(shè)計與制作》主題單元教學(xué)設(shè)計

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1、主題單元教學(xué)設(shè)計 主題單元標(biāo)題 燈飾設(shè)計與制作 作者姓名 張淑娟 學(xué)科領(lǐng)域 （在內(nèi)打√ 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科） 思想品德 音樂 化學(xué) 信息技術(shù) 勞動與技術(shù) 語文 √ 美術(shù) 生物 科學(xué) 數(shù)學(xué) 外語 歷史 社區(qū)服務(wù) 體育 物理 地理 社會實踐 其他（請列出）： 適用年級 七年級 所需時間 課內(nèi)共需4課時，每周一課時；課外共需2課時。 主題單元學(xué)習(xí)概述 本單元是新版湘教美術(shù)七年級下冊第六單元的內(nèi)容，屬于“設(shè)計·應(yīng)用”教學(xué)領(lǐng)域。本單元從了解燈飾造型開始，引導(dǎo)學(xué)生了解紙質(zhì)燈飾的設(shè)計及使

2、用，并通過學(xué)習(xí)燈飾的制作、設(shè)計方法，使學(xué)生認(rèn)識到燈光的設(shè)計運用與美化生活之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、感悟生活的能力。本單元結(jié)合了平面構(gòu)成與立體構(gòu)成的知識范疇，把課堂知識學(xué)習(xí)與生活實用緊密結(jié)合起來，通過合作探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生的設(shè)計意識。 本單元主要包括形形色色的燈、美麗的燈飾設(shè)計與制作、燈光與生活三個部分。 學(xué)習(xí)重點：燈飾制作的方法步驟及造型創(chuàng)意設(shè)計；燈光文化與生活的密切聯(lián)系。 學(xué)習(xí)難點：在燈飾造型設(shè)計時，怎樣做到既實用又美觀。 本單元共有三個專題。專題一“形形色色的燈”與生活緊密相連，首先引導(dǎo)學(xué)生對“燈”產(chǎn)生興趣，然后來探究、了解日常生活中燈的形狀、應(yīng)用等，為下一專題的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因

3、此把本專題設(shè)為第一步。專題二“美麗的燈飾”主要就是設(shè)計與制作，要求學(xué)生由簡單的紙質(zhì)燈飾設(shè)計制作到大膽嘗試不同材質(zhì)的燈飾制作，是本單元中最主要的活動內(nèi)容，發(fā)揮了承上啟下的作用。專題三“燈光與生活”是拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在前兩個專題的鋪墊下，以燈為紐帶來聯(lián)系生活，欣賞生活，美化生活。三個專題相互影響，環(huán)環(huán)相扣。 本單元主要采取合作探究、實踐操作為主要學(xué)習(xí)方式，來了解設(shè)計的基本方法、技巧，并聯(lián)系生活實際來進(jìn)行大膽的設(shè)計制作，將理論與實踐結(jié)合，用知識服務(wù)生活、美化生活。 主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖 主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與技能： 1、 欣賞不同材質(zhì)、風(fēng)格的燈飾作品，感受他們

4、的藝術(shù)特點。 2、 掌握燈飾設(shè)計的方法、原則、技巧等，形成初步的實際能力。 3、 通過實踐，學(xué)會制作造型獨特兼具美感的燈飾，提高個人動手、創(chuàng)意能力。 4、 學(xué)會欣賞生活中的燈文化及人造光環(huán)境的應(yīng)用。 過程與方法： 學(xué)生通過欣賞燈飾、分析燈飾造型特點、動手制作燈飾、探究生活等學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生學(xué)會掌握設(shè)計制作燈具的方法技巧，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、提高學(xué)生的動手能力、合作能力。 情感態(tài)度與價值觀： 1、 感受設(shè)計的魅力，認(rèn)識到設(shè)計與生活的緊密聯(lián)系。 2、 在制作過程中，學(xué)會合作，學(xué)會感受美、創(chuàng)造美。 3、 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在生活中善于觀察與發(fā)現(xiàn)，并通過實踐來改變生活，美化環(huán)境。

5、 對應(yīng)課標(biāo) 了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 感受各種材料的特征，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進(jìn)行初步的設(shè)計和制作活動；體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴(yán)于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的工作態(tài)度，增強(qiáng)以設(shè)計和工藝改善環(huán)境和生活的愿望。 主題單元問題設(shè)計 1、 你對燈有什么樣的了解？它的作用僅僅是照明嗎？ 2、 怎樣利用不同的材料，設(shè)計制作有創(chuàng)意的燈飾？ 3、

6、 談一談生活中你喜歡的燈飾？它的造型怎樣？適合在什么場所使用？ 4、 人造光環(huán)境怎樣為生活服務(wù)？ 專題劃分 專題一： 形形色色的燈 （ 1 課時） 專題二： 美麗的燈飾 （ 2 課時） 專題三： 燈光與生活 （ 1 課時） 其中，專題 三 作為研究性學(xué)習(xí)。 專題一 形形色色的燈 所需課時 課內(nèi)共用1課時，每周1課時，課外共用1課時。 專題學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解我國古代燈飾到現(xiàn)代燈飾的演化。 2、了解燈飾的基本造型和樣式分類，并能結(jié)合生活進(jìn)行分析、運

7、用。 3、總結(jié)歸納燈飾設(shè)計的創(chuàng)意特點和表現(xiàn)方法，并應(yīng)用于設(shè)計實踐。 4、感受燈飾設(shè)計中的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)欣賞能力與創(chuàng)新思維。在生活中用于創(chuàng)新、善于表現(xiàn)自己。 專題問題設(shè)計 1、 中國傳統(tǒng)宮燈（如長信宮燈）有什么特點？ 2、 現(xiàn)代燈飾有什么主要的造型及風(fēng)格？ 3、 在賞析燈飾時應(yīng)從哪些方面入手? 所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源 教學(xué)環(huán)境：多媒體教室 信息化資源：多媒體課件、影像資料、網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻資源 常規(guī)資源：生活中帶有燈飾的圖書、照片等。美術(shù)工具（畫紙、畫筆、顏料等） 學(xué)習(xí)活動設(shè)計 活動一：大話燈飾 1、 以水立方的燈光效果視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受燈光的美麗，并思考燈光

8、的應(yīng)用。 2、 圖片展示各種燈飾。 重點賞析中國傳統(tǒng)宮燈，如《長信宮燈》。 學(xué)生感悟：這些燈飾遍及古今中外，它們有什么共同的特點？又有怎樣的不同之處？ 3、 小組合作。 組內(nèi)交流這些燈飾的形、色、材質(zhì)等，進(jìn)行簡單的分析、總結(jié)。 活動二：探究燈飾 1、 燈飾的基本造型 結(jié)合上一環(huán)節(jié)的圖片，歸納一下燈飾都有怎樣的造型？ （筒狀、球狀、臺狀、盒狀等） 2、 燈飾的基本風(fēng)格 從自己收集的資料分析下燈飾都有怎樣的風(fēng)格？ （豪華型、簡約型、浪漫型、仿古型等） 3、 小組探究與交流 ①、你在生活中見過哪些不同類型的燈飾？它們分別被運用在什么樣的場景中。 （燈飾要與環(huán)境相配合，才

9、能發(fā)揮出更好的作用） ②、你認(rèn)為學(xué)校適合使用什么類型的燈飾？ 4、 燈飾創(chuàng)意 在設(shè)計燈飾時，創(chuàng)意是非常重要的。 ①、裝飾圖樣創(chuàng)意 小組合作，分析多媒體中的幾幅圖片中，燈飾的創(chuàng)意來源何處？ （取材于自然、民間剪紙、窗格造型、藝術(shù)家的抽象思維等） ②、材料結(jié)構(gòu)創(chuàng)意 以圖片為例，賞析不同材料結(jié)構(gòu)的燈飾?；顒尤骸靶≡嚺５丁? 1、結(jié)合所學(xué)知識，在紙上為自己設(shè)計一款適用于書房的燈飾。 2、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 3、作業(yè)展示、點評。 活動四：拓展延伸 評價要點 評價要素： 1、對燈飾知識的了解和自主學(xué)習(xí)情況。 2、學(xué)習(xí)過程中是否主動交流、合作探究。 3、合理運用設(shè)計知識，進(jìn)行簡單的設(shè)計，作品新穎、有特色。 評價方式： 通過小組互評、師生欣賞評述等形式進(jìn)行評價。 專題二 ……