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1、29湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案
主備人
辛國婷
二次齊備
八年級語文備課組
課 時(shí)
一課時(shí)
課 型
講讀課文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、朗讀課文，品味雪后西湖奇景，把握白描寫景的手法。
2、品味探究，理解作者游湖的雅趣，感悟其遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】本文寫景的白描手法
【教學(xué)難點(diǎn)】作者的思想感情
【資料鏈接】
1、湖心亭：位于西湖中，據(jù)說宋代整修西湖時(shí)，以湖泥堆成小島，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭閣，取名“湖心亭”。湖心亭四面環(huán)水，花柳相映，綠水盈盈環(huán)抱，青山蒼蒼遙峙，水色山光一片，這是觀賞西湖風(fēng)景的好地方，因常有文人墨客到此賞景。
2、
2、張岱：（1597~1689），字宗子，又字石公，號陶庵、蝶庵、天孫，明山陰（今浙江紹興）人。明末以前未曾出仕，一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終?！短这謮魬洝泛汀段骱魧ぁ芳磳懹谒魍鋈肷揭院?，書中緬懷往昔風(fēng)月繁華，追憶前塵影事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。他文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。文筆清新生動，饒有情趣，風(fēng)格獨(dú)特。
3、白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質(zhì)樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。
【自主預(yù)習(xí)】
3、
1、摘錄描寫雪的詩句。（至少三句）
2、摘錄描寫西湖的詩句。（至少三句）
3、小組研究討論文章的翻譯。
【教學(xué)流程】
一、感體感知，找準(zhǔn)切入點(diǎn)
1．一讀課文，讀出情味。
2．二讀課文，找出短文中作者犯下的一個(gè)頗為嚴(yán)重的前后矛盾的“錯(cuò)誤”。
3．三讀課文，找出文中一個(gè)能形象概括張岱形象的詞語。
二、分步賞讀，領(lǐng)悟情感
1．找“癡行”，初悟癡心。
找一找，文中哪些地方讓你看出“相公癡”？
2．議“奇遇”，再悟癡心。
①說出“湖中焉得更有此人”的言外之意是什么，用“湖中居然有 此人”或“我們都是 人”的句式回答
4、。
②討論問題：張岱巧遇金陵客，他和金陵客一樣滿心歡喜嗎？問姓名答地點(diǎn)是何道理？
3．品“癡景”，三悟癡心。
①“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！泵鑼懥嗽鯓拥漠嬅?？
②討論：這段景物描寫雖只有兩句話，但寫得很美，意蘊(yùn)也很深遠(yuǎn)。請你結(jié)合朗讀體會，細(xì)細(xì)品味它的美，分別說說它們美在哪兒？
③“一白”“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”“兩三?！边@些語言生動形象、華麗優(yōu)美嗎？如果把句子的順序換成“舟中人兩三粒，余舟一芥、湖心亭一點(diǎn)、長堤一痕”行不？
三、拓展延伸，評點(diǎn)張岱其人
請你根據(jù)對張岱的了解，用“好個(gè)____________的張岱”的句式來評點(diǎn)張岱。
四、作業(yè)：
1、背誦全文。
2、完成《績優(yōu)學(xué)案》
湖心亭看雪導(dǎo)學(xué)案
