《25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案1》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案1（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
定邊第二中學(xué) 七年級(jí) 年級(jí) 第一 學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿 執(zhí)筆人 龍艷 總第 課時(shí)
備課組長(zhǎng)簽字： 包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字： 學(xué)生： 上課時(shí)間：
集體備課初案
授課教師
個(gè)人批注
1、 課題：《短文兩篇》
2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．利用課文注釋和工具書(shū)讀懂課文。
2．積累一些文言詞匯。
3．理解兩篇文章的主旨以及所蘊(yùn)含的人生哲理
【自主預(yù)習(xí)案】
1、《夸父逐日》選自： ，《共工怒觸不周山》選自 ___ ，它們都是 ___（體裁）。
2、給加點(diǎn)字詞注音?！ ?
夸父（
2、） 顓頊（ ）（ ）
水潦（ ）
第一課時(shí)
【課內(nèi)探究案】
一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)。
神話(huà)是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶。女?huà)z造人的故事還記得嗎？你還讀過(guò)哪些神話(huà)故事？
本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文）
※朗讀教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
※檢查預(yù)習(xí)效果?！ ?
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）、讀一讀原文
（1）、教師范讀課文。要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音、節(jié)奏。
(2)、學(xué)生反復(fù)朗讀。要求讀順句子。
（3）、展示朗讀
（二）、嚼一嚼字詞
3、學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)醪嚼斫馕木?，劃出疑難字詞，師生交流。
（1）、逐走： （2）、 欲得飲：
（3）、飲于河： （4）、 大澤：
（5）、鄧林：
（三）、說(shuō)一說(shuō)譯文
學(xué)生口頭翻譯課文。（同桌交流）加深理解。
（四）、品一品文句
1、全文僅37個(gè)字，但故事情節(jié)波瀾曲折，這篇神話(huà)共分幾個(gè)畫(huà)面來(lái)描述夸父？
2、怎樣理解“棄其杖，化為鄧林?！?
（5） 、議一議形象
討論：夸父是怎樣一個(gè)人物？
（6） 、悟一悟主題
思考：《夸父逐日》要表達(dá)古代人民怎樣的愿
4、望與精神？
三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練。
背誦課文
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀
夸父與日逐走，入日； 、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。 。
1.補(bǔ)全短文內(nèi)容。
2.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）、逐日（ ） （2）、逐走（ ）
（3）、入日（ ） ( 4)、欲得飲（ ）（ ）
(5)、飲于河、渭（ ）
(6)、河、渭不足 （ ） （ ）
5、 (7)、北飲大澤（ ）
(8)、棄其杖（ ）
2、翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句
(1)、夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲。
____________________
(2)、未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
________________________
⑶棄其杖，化為鄧林
________________________
7.從《夸父逐日》這個(gè)古代神話(huà)中，你了解到我國(guó)古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？
答：
反思欄
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25課短文兩篇導(dǎo)學(xué)案1
