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1、2021春冀教版品生二下《遇到問(wèn)題想辦法》word教學(xué)設(shè)計(jì)
備課組：二年級(jí)品德與生活李喜然
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課要緊先通過(guò)小強(qiáng)和小麗同是丟鑰匙，采納不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生明白得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想方法解決；然后又以“問(wèn)題1:和家人走散了如何辦？”和“問(wèn)題2：球打到房頂上如何辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結(jié)組想方法，想出方法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的方式，錘煉了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，想方法解決的能力；在“由'司馬光砸缸'引起的摸索”的活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過(guò)故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)遇到問(wèn)題想方法的明白得，使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想方法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強(qiáng)者。
教學(xué)目標(biāo)
（
2、一）知識(shí)目標(biāo)
明白生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難，要不怕困難。
（二）能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，情愿想方法解決。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應(yīng)積極地想方法解決。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)和J活中遇到問(wèn)題時(shí)，情愿想方法解決。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活體會(huì)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
1—2個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前預(yù)備】
1 .預(yù)備小紅花（或其它獎(jiǎng)勵(lì)物品）數(shù)朵。
2 .通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問(wèn)題和困難的故事資料。
【
3、導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題和困難，如：丟鑰匙、和家人走散等等，我們?cè)撊绾螛訉?duì)待這些問(wèn)題和困難呢？是守株待兔、回避問(wèn)題消極等待，依舊積極的想方法解決呢？我們來(lái)看一看小強(qiáng)和小麗的故事，看他們是如何做的？（過(guò)渡）
【講授新課】
一、遇到問(wèn)題想方法（板書）
老師：同學(xué)們，打開課本第十二頁(yè)，我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問(wèn)題？他們是如何樣應(yīng)對(duì)的？想一想，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他們兩個(gè)遇到了同樣的問(wèn)題：鑰匙不見了，回不了家，他們采納了不同的方法，結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了，還沒(méi)吃好飯上好課；而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯，還給媽媽打說(shuō)明了情形，他們的做法誰(shuí)
4、的好呢？什么緣故呢？
學(xué)生：（略）
老師：大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好，因?yàn)樗龅絾?wèn)題后，沒(méi)有消極的等待而是積極地想方法解決了它，戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些，他只是消極的等待，以至于沒(méi)吃成飯，還沒(méi)上好課。假如是你遇到了如此的情況，你會(huì)如何樣做呢？
學(xué)生：（略）
（還可讓大伙兒觀賞視頻“聰慧的小孩”、“烏鴉喝水”；課件“撈皮球”；觀賞圖片“小兔運(yùn)南瓜（一）”、“小兔運(yùn)南瓜（二）”、“烏鴉喝水”、“皮球浮現(xiàn)來(lái)了”；聽音頻“烏鴉喝水”、“聰慧的烏龜二）
老師：通過(guò)這些故事我們明白得：當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想方法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來(lái)一起看兩個(gè)問(wèn)題，看一
5、看該如何樣解決？（過(guò)渡）
二、解決問(wèn)題（板書）
（一）問(wèn)題：和家人走散了如何辦？（板書）
老師：大伙兒打開課本第十三頁(yè)，看看小亮發(fā)生了什么情況？然后給大伙兒說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：說(shuō)的專門好，故事說(shuō)的是：小亮和爸爸逛超市時(shí)，只顧著在玩具專柜玩玩具，結(jié)果和爸爸走散了，那么現(xiàn)在假如你是小亮該如何做呢？
（附：能夠把學(xué)生分為幾組來(lái)回答問(wèn)題，每組每想出一個(gè)方法，就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)，最后比一比：哪個(gè)小組的小紅花最多。）
學(xué)生：（略）
老師：大伙兒說(shuō)了專門多的方法，有的說(shuō)讓小亮站在原地等爸爸;有的說(shuō)到廣播室廣播一下；還有的說(shuō)請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等，但我要提醒大伙兒一定要注意自我愛護(hù)，
6、不要隨意跟生疏人走。
（還可給大伙兒講“和家人走散了如何辦？“，詳見文本資源。）老師：下面我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，看他該如何樣解決？（過(guò)渡）
（二）問(wèn)題：球打到房頂該如何辦？（板書）
老師：下面給大伙兒來(lái)看第十四頁(yè)的故事，看看它說(shuō)了一個(gè)什么問(wèn)題？
學(xué)生：（略）
老師：故事說(shuō)的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球，不小心把球打到了房頂上?，F(xiàn)在大伙兒給她們想一想方法，如何樣才能把球取下來(lái),又不發(fā)生危險(xiǎn)呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說(shuō)了專門多方法，有用長(zhǎng)棍子把球捅下來(lái)的，有說(shuō)搬梯子拿得等等，現(xiàn)在大伙兒說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過(guò)哪些問(wèn)題，是如何樣解決的呢？
學(xué)生：（略）
老師：可見假如我們
7、積極地想方法，我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來(lái)看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸“，看一看，司馬光小時(shí)候，遇到問(wèn)題是如何樣解決的。（過(guò)渡）
三、“司馬光砸缸”想到的（板書）
老師：我們一起打開課本第十五頁(yè)，來(lái)看一下“司馬光砸缸”的故事。
（還可讓大伙兒聽音頻“司馬光破缸救人”來(lái)加深對(duì)那個(gè)故事的明白得。）
老師：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢？
學(xué)生：（略）
老師：現(xiàn)在大伙兒想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時(shí),你還會(huì)想到其它的方法來(lái)救人嗎？
學(xué)生：（略）
（附：在討論中，學(xué)生可能會(huì)提出專門多救人的方法，如眾人齊用力將水缸推倒、大伙兒用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來(lái)等，因此學(xué)生想出的方法可能是稚嫩的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分確信和鼓舞。）
（還能夠讓學(xué)生觀賞視頻“曹沖稱象”來(lái)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維。）
【課后反思】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大伙兒明白生活中經(jīng)常會(huì)遇到問(wèn)題和困難,要不怕困難。明白得了遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極想方法解決，才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強(qiáng)者。
2021年春冀教版品生二下《遇到問(wèn)題想辦法》教學(xué)設(shè)計(jì)
