金榜題庫高考生物總復(fù)習(xí) 課時提升作業(yè)十九 基因控制蛋白質(zhì)的合成 蘇教版必修2

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1、（金榜題庫）2014屆高考生物總復(fù)習(xí) 課時提升作業(yè)（十九）第4章 第3節(jié)基因控制蛋白質(zhì)的合成 蘇教版必修2 (45分鐘 100分) 一、選擇題(包括10小題，每小題5分，共50分) 1.tRNA與mRNA堿基互補配對現(xiàn)象可出現(xiàn)在真核細(xì)胞的(　　) A.細(xì)胞核中　　　　　　B.核糖體上 C.核膜上 D.核孔處 2.下圖是基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖。據(jù)圖分析正確的是(　　) A.因為①中含有堿基U，所以其上有密碼子 B.②和③過程均發(fā)生了堿基互補配對 C.甲圖表示轉(zhuǎn)錄過程，乙圖表示翻譯過程 D.L1是一個具有雙螺旋結(jié)構(gòu)的DNA分子 3.下圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的某過程。下

2、列敘述中不正確的是(　　) A.結(jié)構(gòu)①②③均含有堿基U B.該過程在原核細(xì)胞與真核細(xì)胞中的進行場所相同 C.若①上的密碼子共有a種，也有a種③與之互補配對 D.④的形成要經(jīng)過脫水縮合，所脫出的水中的氧原子來自于羧基 4.下列有關(guān)如下圖所示的生理過程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述，不正確的是(　　) A.圖中所示的生理過程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯 B.圖中所示的過程發(fā)生在原核細(xì)胞中 C.遺傳信息由②傳遞到⑤需要RNA作媒介 D.圖中①在該過程中不起作用，由此可確定①在遺傳上不具功能 5.已知AUG、GUG為起始密碼子，UAA、UGA、UAG為終止密碼子。某原核生物的一

3、個信使RNA堿基排列順序如下： A-U-U-C-G-A-U-G-A-C……(40個堿基)……C-U-C-U-A-G-A-U-C-U，此信使RNA控制合成的蛋白質(zhì)含氨基酸的個數(shù)為(　　) A.20個 　　　　B.15個 C.16個 　　　　D.18個 6.下圖表示遺傳信息的傳遞過程，下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A.翻譯過程中不存在堿基互補配對 B.核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進入細(xì)胞質(zhì)中進行翻譯過程 C.病毒復(fù)制過程中的遺傳信息傳遞只能用圖中的虛線表示 D.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的原料依次是核糖核苷酸、脫氧核苷酸、氨基酸 7.下圖表示真核細(xì)胞中核基因遺傳信息的傳遞和表

4、達過程。下列相關(guān)敘述正確的是(　　) A.①②過程中堿基配對情況相同 B.②③過程發(fā)生的場所相同 C.①②過程所需要的酶相同 D.③過程中核糖體的移動方向是由左向右 8.人類染色體組和人類基因組的研究對象各包括哪些染色體(　　) ①46條染色體 ②22條常染色體+X染色體或22條常染色體+Y染色體 ③22條常染色體+X、Y染色體 ④44條常染色體+X、Y染色體 A.①②　　B.②③　　C.①③　　D.③④ 9.(多選)(2013·揚州模擬)下列關(guān)于遺傳信息傳遞和表達的敘述，正確的 是(　　) A.在細(xì)菌中DNA的復(fù)制只發(fā)生在擬核 B.不同組織細(xì)胞中可能有相同的基

5、因進行表達 C.不同核糖體中可能翻譯出相同的多肽 D.識別并轉(zhuǎn)運氨基酸的tRNA由3個核糖核苷酸組成 10.(多選)(能力挑戰(zhàn)題)下圖表示細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程，以下敘述正確的是(　　) A.甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基 B.甲分子上有m個密碼子，乙分子上有n個密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)中有m+n-1個肽鍵 C.若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個堿基對的替換，那么丙的結(jié)構(gòu)可能會受到一定程度的影響 D.丙的合成是由兩個基因共同控制的 二、非選擇題(包括2小題，共50分) 11.(24分)(2013·徐州模擬)周期性共濟失調(diào)是一種由常染色體上的

6、基因(A或a表示)控制的顯性遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常。該致病基因純合會導(dǎo)致胚胎致死?；颊甙l(fā)病的分子機理如下圖所示。請回答。 (1)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少，那么推測α-鵝膏蕈堿抑制的過程是(填序號)，完成此過程是在細(xì)胞的_____ 中進行，但需要的等物質(zhì)來自。 (2)如果細(xì)胞的核仁被破壞，會直接影響圖中過程②，你認(rèn)為原因是 。 (3)雖然正?；蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈短，請根據(jù)圖示推測其原因是。 (4)圖中所揭示的基

7、因控制性狀的方式是。 12.(26分)(能力挑戰(zhàn)題)下圖為在實驗室中進行的相關(guān)模擬實驗，請據(jù)圖回答問題： (1)圖中甲、乙實驗?zāi)M的過程分別是、 。 (2)圖中乙過程要順利進行，還需向試管中加入的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)有、。 (3)若將甲試管中加入的“核糖核苷酸”換成“脫氧核苷酸”，則甲試管模擬的過程是。 (4)人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素通過阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而抑制細(xì)菌的繁殖?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，有人根據(jù)上述模擬實驗的方法進行了如下實驗過程： A試管 B試管 C試管 D試管 加入等量且足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)酶的混合溶液 等量相同的細(xì)菌DNA 等量相

8、同的人體DNA 2 mL一定濃度的新型抗生素水溶液 2 mL 蒸餾水 2 mL一定濃度的新型抗生素水溶液 2 mL 蒸餾水 分析上表，試回答： ①本實驗的目的是。 ②預(yù)期實驗結(jié)果并得出實驗結(jié)論： 該實驗有可能會出現(xiàn)種實驗結(jié)果，如果出現(xiàn) ，則說明該抗生素只阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄，不阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄。 答案解析 1.【解析】選B。tRNA與mRNA的堿基互補配對現(xiàn)象發(fā)生在翻譯過程中，而翻譯的場所在核糖體上。 2.【解析】選B。密碼子是指mRNA上決定1個氨基酸的3個相鄰的堿基；由題圖可知，甲圖表示翻譯過程，乙圖表示轉(zhuǎn)錄過程，在轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中都有堿基互補配對發(fā)

9、生；L1、L2共同構(gòu)成DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)。 3.【解析】選C。圖中①②③分別是mRNA、核糖體、tRNA，都含有堿基U；該過程不管是在原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞中都在核糖體上進行；若①上有密碼子a種，則含有的終止密碼子沒有與之對應(yīng)的③；④的形成過程經(jīng)過脫水縮合，水的一部分來自羧基的-OH，而另一部分來自氨基的-H。 4.【解析】選D。圖中表示的是原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯，因為轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時進行的，圖中遺傳信息從②傳遞到⑤需要mRNA和tRNA作為媒介和運輸工具。轉(zhuǎn)錄過程中的非模板鏈，其功能不明確，但是在遺傳上有不可替代的功能。 5.【解題指南】(1)考查實質(zhì)：mRNA上的堿基和蛋白質(zhì)中的氨基酸之

10、間的數(shù)量關(guān)系。 (2)解題關(guān)鍵：解答本題的關(guān)鍵是根據(jù)起始密碼子的堿基組成和終止密碼子的堿基組成先確定起始密碼子和終止密碼子，然后確定決定氨基酸的密碼子的個數(shù)，最后計算出氨基酸的個數(shù)。 【解析】選C。先找到起始密碼子，再找到終止密碼子，兩者中間一共45個堿基對應(yīng)15個密碼子，決定15個氨基酸。注意起始密碼子決定氨基酸，終止密碼子不決定氨基酸，故為16個。 6.【解析】選B。翻譯過程中mRNA上的密碼子與tRNA上的反密碼子互補配對；DNA病毒遺傳信息的傳遞可以用圖中實線表示；DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄的原料分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸。 7.【解析】選D。上圖中①②③分別表示復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯；①②

11、過程中堿基配對的方式不完全相同，其中②中特有A=U；②③過程分別發(fā)生在細(xì)胞核、核糖體上；①②過程都需要解旋酶，而①中還需要DNA聚合酶，②中還需要RNA聚合酶；③過程中由各個核糖體上肽鏈的長度判斷核糖體的移動方向為由左向右。 8.【解析】選B。人類染色體組包含22條常染色體+X染色體或22條常染色體+Y染色體；人類基因組的研究對象是人類的24條染色體上的基因和堿基序列，即22條常染色體+X、Y染色體。 9.【解析】選B、C。在細(xì)菌擬核和質(zhì)粒中都有DNA，可以進行復(fù)制；不同組織細(xì)胞中可能有相同的基因進行表達，如呼吸酶的控制基因；不同的核糖體在同一個mRNA上合成相同的多肽；識別并轉(zhuǎn)運氨基酸的

12、tRNA一端3個堿基為反密碼子，而不是只由3個核糖核苷酸組成。 10.【解析】選A、C、D。甲、乙均為mRNA，含有A、G、C、U四種堿基；該蛋白質(zhì)由2條肽鏈組成，若不考慮終止密碼子，應(yīng)該有m+n-2個肽鍵；基因中發(fā)生堿基對的替換，有可能改變肽鏈中的氨基酸，也有可能不改變，丙的結(jié)構(gòu)可能會受到一定程度的影響。丙有兩條肽鏈，它的合成是由兩個基因共同控制的。 11.【解析】(1)基因的表達包括兩個過程：轉(zhuǎn)錄和翻譯。轉(zhuǎn)錄是表達的開始，RNA含量顯著減少就是抑制了該過程；轉(zhuǎn)錄主要是發(fā)生在細(xì)胞核中，需要細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供能量(ATP)、核糖核苷酸、酶等物質(zhì)。 (2)如果細(xì)胞的核仁被破壞，會直接影響圖中的

13、翻譯過程，因為翻譯的場所是核糖體，核仁與核糖體的形成相關(guān)，特別是與rRNA的形成相關(guān)。 (3)正常基因與異?；蜣D(zhuǎn)錄出來的mRNA長度相同，但異常基因轉(zhuǎn)錄的mRNA出現(xiàn)了兩個終止密碼子，一旦遇到終止密碼子，翻譯就會停止，所以致病基因控制合成的多肽鏈較短。 (4)圖中揭示的基因控制合成的蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞膜鈣離子通道的蛋白質(zhì)，屬于結(jié)構(gòu)蛋白，基因通過控制結(jié)構(gòu)蛋白質(zhì)的合成直接控制生物的性狀。 答案：(1)①　細(xì)胞核　ATP、核糖核苷酸、酶　細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)　(2)rRNA來自核仁 (3)基因中堿基發(fā)生替換，使對應(yīng)的密碼子變?yōu)榻K止密碼子 (4)基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀 12.【

14、解題指南】(1)考查實質(zhì)：對DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料、條件、模板和產(chǎn)物的分析。 (2)解題關(guān)鍵：根據(jù)表格中實驗變量為抗生素的有無和DNA種類的不同，判斷該實驗的目的是要探究這種新型抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA和人體DNA的轉(zhuǎn)錄過程，而觀察指標(biāo)為是否有RNA生成。 【解析】(1)甲試管中DNA為模板，核糖核苷酸為原料，生成物必然是RNA，說明模擬的是轉(zhuǎn)錄過程。乙試管中有mRNA，原料為氨基酸，說明模擬的是翻譯過程。 (2)翻譯過程需要mRNA、氨基酸、酶、ATP，還需要運載工具tRNA，場所是核糖體。 (3)甲試管中加入的DNA為模板，若脫氧核苷酸為原料，則生成物必然是DNA，說明模擬的是DN

15、A分子的復(fù)制過程。 (4)①根據(jù)表格中變量的分析知該實驗的目的是要探究這種新型抗生素對人體DNA和細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄的影響。 ②該實驗有可能會出現(xiàn)4種結(jié)果，分別為A試管中無RNA生成，B試管中有RNA生成，C、D試管中均有RNA生成，說明抗生素阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄；A、B試管中均有RNA生成，C、D試管中均有RNA生成，說明抗生素既不阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄，也不阻斷人的DNA轉(zhuǎn)錄；A、B試管中均有RNA生成，C試管中無RNA生成，D試管中有RNA生成，說明抗生素只阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄；A試管中無RNA生成，B試管中有RNA生成，C試管中無RNA生成，D試管中有RNA生成，說明抗生素既能阻斷細(xì)菌D

16、NA的轉(zhuǎn)錄，也能阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄。 答案：(1)轉(zhuǎn)錄　翻譯 (2)tRNA　核糖體 (3)DNA分子的復(fù)制 (4)①探究這種新型抗生素對人體DNA和細(xì)菌DNA轉(zhuǎn)錄的影響 ②4　A試管中無RNA生成，B試管中有RNA生成，C、D試管中均有RNA生成 內(nèi)容總結(jié) （1）（金榜題庫）2014屆高考生物總復(fù)習(xí) 課時提升作業(yè)（十九）第4章 第3節(jié)基因控制蛋白質(zhì)的合成 蘇教版必修2 (45分鐘 100分) 一、選擇題(包括10小題，每小題5分，共50分) 1.tRNA與mRNA堿基互補配對現(xiàn)象可出現(xiàn)在真核細(xì)胞的(　　) A.細(xì)胞核中　　　　　　B.核糖體上 C.核膜上 D.核孔處 2.下圖是基因指導(dǎo)多肽合成的模式圖