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1、2016春四年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《牧羊姑娘》教案 人音版
牧羊姑娘
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞《牧羊姑娘》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 感受樂曲的悲傷情緒。
2、 通過對(duì)比欣賞使學(xué)生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、 使學(xué)生了解下行旋律對(duì)音樂情緒的表現(xiàn)作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 感受《牧羊姑娘》的悲傷情緒
2、 利用多種感官（聽、唱、看）調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、 通過對(duì)比欣賞，提高對(duì)音樂的感受能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
能體會(huì)稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對(duì)表現(xiàn)悲傷情緒所起的作用。教
學(xué)方法：
談話法、提問法、討論法
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、CD
教學(xué)過程
2、：
一、激情導(dǎo)入
談話:歡迎同學(xué)們和康老師一起走進(jìn)今天的音樂40分，我們今天的音樂旅程是
一欣賞。請(qǐng)大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒，把答
案序號(hào)記在紙上，也町以記在心里。
二、欣賞
1、 聽?zhēng)锥武浺簦?
師:放音樂，生靜聽。
討論:哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒，生:可以拿出準(zhǔn)備好的白紙記下序號(hào)，
聽辨哪段表現(xiàn)了悲傷的情緒。
生:根據(jù)自己的理解答（答案:第一段、第三段、第五段）
2、 復(fù)聽：
師:那下面咱們?cè)賮砺犅犨@三段的音樂，你們仔細(xì)聽他們有哪些相同的地方，有
哪些地方有區(qū)別，
生:完整地聽三段錄音。
注:學(xué)生聽不出來沒關(guān)系，可以再聽。
3、 導(dǎo)
3、入用學(xué)生喜歡的語言，能激起學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生自己聽辨，對(duì)學(xué)生聽音樂
的能力是一個(gè)1
鍛煉，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。
小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨(dú)
唱。相同點(diǎn)就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現(xiàn)了悲傷的情緒。
4、 演唱主旋律：
師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看
它是怎樣表現(xiàn)悲傷的情緒的。
生可以討論也可以獨(dú)立回答（不要求學(xué)生的語言多精確，貼近意思就可以
了）（教師出示主旋律）
老師無伴奏和學(xué)生一起唱。
學(xué)生無伴奏和老師一起唱。
三、 升華
分析主旋律的音樂表現(xiàn)手法：
師:現(xiàn)在咱們就來分析一下這段
4、音樂怎樣表現(xiàn)悲傷情緒的，（學(xué)生按自己的理解
分析回答。）
板書演示分析結(jié)果：
速度:緩慢的節(jié)奏:疏松的
旋律行進(jìn)方向：下行
四、 創(chuàng)造擴(kuò)展
1、 歌曲欣賞：
師:剛才同學(xué)們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實(shí)前兩首器樂曲是根據(jù)
后面的歌曲改編的，那現(xiàn)在咱們現(xiàn)在完整地聽聽這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的音樂形象,
生:完整地聽歌曲體會(huì)音樂所表現(xiàn)的音樂形象，（出示歌詞），小結(jié)一悲傷的牧羊姑
娘形象
2、 揭示課題
師:咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個(gè)名字嗎，
生:根據(jù)自己的理解取名字。
師:對(duì)了咱們今天欣賞的就是《牧羊姑娘》。
3、 思想教育：
大家看黑板，咱們今天欣賞的樂曲都和放牧和牧童有關(guān)，那么同樣都是牧童，
可為什么他們的生活卻完全不同呢，
師:就是因?yàn)樯钤谂f社會(huì)，牧羊姑娘挨冷受凍，還受欺負(fù)。而咱們同學(xué)穿著
整齊的校服、坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣做呢,
再聆聽一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
五、小結(jié)
師:咱們欣賞了一首動(dòng)人的《牧羊姑娘》，最后請(qǐng)同學(xué)們和老師一起再來演唱
一遍歌曲，結(jié)束今天的音樂旅程。
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2016春四年級(jí)音樂下冊(cè) 第2課《牧羊姑娘》教案 人音版
