《李商隱詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案

《《李商隱詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《李商隱詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、李商隱詩(shī)二首》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)字里行間蘊(yùn)涵的情味。 2．細(xì)心品味膾炙人口的千古名句。 3．有感情地朗讀背誦并默寫兩首詩(shī)。 授課時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、課前積累 1．詩(shī)人簡(jiǎn)介：李商隱（ 813—858）字義山，號(hào)玉溪生。生活在唐帝國(guó)日 趨衰敗的晚唐時(shí)代，他對(duì)皇帝昏庸，宦官當(dāng)權(quán)，藩鎮(zhèn)跋扈，深為不滿。因 此，他熱衷政治，企望革新。然而，在當(dāng)時(shí)朋黨傾軋中，他始終被排擠， 于祿微位卑的幕僚生活中度過(guò)一生。李商隱于四十六歲抑郁而終。 他的 友人崔玨在《哭李商隱》詩(shī)中說(shuō)： “虛負(fù)凌云萬(wàn)丈才，一生襟袍未嘗開。” 李商隱現(xiàn)存詩(shī)歌 600 多首，內(nèi)容涉及比較廣泛

2、。他的詩(shī)在藝術(shù)上，繼承 了屈原、 李白、 李賀的積極浪漫主義精神， 詩(shī)中善用歷史典故和神話傳說(shuō)， 通過(guò)想象、聯(lián)想和象征構(gòu)成豐富多彩的藝術(shù)形象。 在愛(ài)情生活方面，詩(shī)人也屢遭不幸。青年時(shí)期，他先后與女道士宋真人、 洛陽(yáng)商人少女柳枝相愛(ài)，均以悲劇告終。與王茂元之女結(jié)婚后，夫妻感情 甚好，幸福生活不過(guò)十余年，妻子因病亡故。政治和愛(ài)情上的雙重不幸， 使詩(shī)人的詩(shī)作常寄予著深沉的身世之感。 2. 無(wú)題詩(shī)界定： 李商隱的愛(ài)情詩(shī)是最為人們廣泛傳誦的。 他常取名《無(wú)題》， 以“無(wú)題”作為詩(shī)的題目是李商隱的獨(dú)創(chuàng)。這類詩(shī)并非成于一時(shí)一地，大 多以男女愛(ài)情相思為題材，其中有的可能別有寄寓，也可能以戀愛(ài)本事為 依托。

3、情思婉轉(zhuǎn)沉摯，辭藻典雅精麗。其內(nèi)容或因不便明言，或因難用一 個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目表現(xiàn)，所以命名為“無(wú)題”，后人就把無(wú)題詩(shī)作為愛(ài)情詩(shī)的 別稱。其實(shí)李商隱的無(wú)題詩(shī)有兩種情況：一種是隱晦朦朧的愛(ài)情詩(shī)。詩(shī)人 的對(duì)象和戀情在當(dāng)時(shí)是不能公開的，寫相思又無(wú)法直說(shuō)，所以寫得迷離恍 惚。另一種則是借戀情而寄托激憤，抒發(fā)感慨，就象他自己所說(shuō)：“為芳 草以怨王孫，借美人以喻君子”。這些無(wú)題詩(shī)音調(diào)諧美，深情綿邈，含蓄 隱澀，且富于象征和暗示色彩。將唐代詩(shī)歌的抒情藝術(shù)推上了一個(gè)新的高 峰。 3. 無(wú)題詩(shī)基調(diào) 濃烈而凄清構(gòu)成了無(wú)題詩(shī)的情感基調(diào)。 所謂“濃烈”，是說(shuō)它絕不作浮泛的情語(yǔ)。所謂“凄清”，就是說(shuō)，無(wú)論 詩(shī)中的相思與

4、追求是怎樣的一往情深、纏綿縈回，那結(jié)果卻總是傷懷，總 是無(wú)望，總是迷茫。這種基調(diào)除了有著時(shí)代內(nèi)涵外，還打上了詩(shī)人自己的 烙印。詩(shī)人深愛(ài)妻子王氏，然而婚后他輾轉(zhuǎn)奔波、漂泊四方，夫妻長(zhǎng)年分 居。正屆中年，妻子溘然病逝，更使他蒙受了巨大的痛苦。正是個(gè)人的不 幸和社會(huì)上的愛(ài)情悲劇互相融合，才形成了無(wú)題詩(shī)特有的感情基調(diào)。 二、請(qǐng)同學(xué)們參照課文注釋，仔細(xì)閱讀課文 3 遍，了解詩(shī)歌大意，標(biāo)劃讀 不準(zhǔn)音的字詞。查字典解決下列字音題。（師巡視，了解學(xué)情） 雙飛翼（y i） 靈犀（xi） 射覆（f u） 探看（k oi） 云鬢（b in） 殷勤（y in） 夜吟（y m） 蓬山（peng） 三、自由朗讀詩(shī)歌

5、 3 遍。 要求：讀準(zhǔn)字音，把握停頓、節(jié)奏。用自己的 語(yǔ)言逐句復(fù)述詩(shī)文大意。（師巡視，了解學(xué)情） 1. 《無(wú)題?昨夜星辰昨夜風(fēng)》 昨夜星光燦爛，和風(fēng)徐徐，在那畫樓西邊桂堂的東面。身上雖然沒(méi)有彩鳳 的雙翅可以飛到一起， 但是兩個(gè)人的心卻像靈異的犀角一樣， 有一線相通。 隔著座位玩送鉤的游戲喝著溫暖的春酒，分成小組射覆蠟燭分外紅?？蓢@ 我聽了報(bào)曉的更鼓要去官署應(yīng)卯，騎著馬去蘭臺(tái)，心卻像是飛轉(zhuǎn)的蓬草。 2. 《無(wú)題 ?相見(jiàn)時(shí)難別亦難》 你我的相見(jiàn)是多么的難得，猶如百花盛開須得期遇著春風(fēng)一度； 你我的離別卻又那么難舍，好似東風(fēng)無(wú)力想要挽留住百花凋殘。 我對(duì)你的思念啊，就像那春蠶吐絲，不死則綿延

6、無(wú)盡、哪有絕期？ 我想你的淚流啊，就像那蠟炬燃燒，不滅則長(zhǎng)流不止、怎會(huì)停息？ 你早起對(duì)鏡梳妝時(shí)的慵容，是否有著容顏轉(zhuǎn)變的愁慮； 你夜晚對(duì)月低吟時(shí)的孤影，怎經(jīng)得起清輝遍灑的冷寒。 雖說(shuō)此去蓬萊仙山的路途并不遙遠(yuǎn)啊， 我卻只能煩請(qǐng)殷勤的青鳥去代為探候！ （學(xué)生完成后，交流、明確。） 四、教師就詩(shī)歌提出問(wèn)題，同學(xué)思考、交流、研討。 （一）閱讀《無(wú)題 ?昨夜星辰昨夜風(fēng)》思考 1. 請(qǐng)分析首聯(lián)渲染了一種什么樣的意境 ? 討論明確 : 詩(shī)人并未直接敘寫昨夜的情事，而是借助于星辰好風(fēng)、畫樓桂 堂等外部景物的映 襯，烘托出昨夜柔美旖旎的環(huán)境氣氛，語(yǔ)句華美流轉(zhuǎn)， 富于唱嘆的情致，將讀者帶入溫馨浪 漫的

7、回憶中。 2. 如何理解頷聯(lián)的詩(shī)意 ? 討論明確 : 頷聯(lián)抒寫今夕對(duì)意中人的思念。自己此刻雖然沒(méi)有彩鳳般的雙 翅，得以飛越重重 阻礙與意中人相會(huì)，但相信彼此的眷戀之心當(dāng)如靈異 的犀角暗中相通?！吧頍o(wú)”、“心有”，一 退一進(jìn)，相互映照，是間隔 中的契合與溝通，悵惘中的喜悅與慰藉，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這段美好 情緣的 珍視和自信。 3. 頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫面 ? 用了什么樣的表現(xiàn)手法，有什么效果 討論明確 : 頸聯(lián)具體追憶昨夜與意中人共預(yù)盛會(huì)的場(chǎng)景，而詩(shī)人此際落寞 抑郁情懷自在言外矣。詩(shī)人回想昨晚宴席之間，燈紅酒暖，觥籌交錯(cuò)，藏 鉤射覆，笑語(yǔ)喧闐，場(chǎng)面是何等熱烈醉人啊。 兩句比喻新奇貼切，剖

8、劃深刻細(xì)致，展示了詩(shī)人抒寫微妙矛盾的心理感受 的高超才力。 4. 尾聯(lián)主要表達(dá)什么內(nèi)容 ?抒發(fā)了作者怎樣的感情 ? 討論明確 : 尾聯(lián)回憶今晨離席應(yīng)差時(shí)的情景和感慨。昨夕的歡宴徹夜到曉， 樓內(nèi)笙歌未歇， 樓外鼓聲已響，詩(shī)人自嘆像隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草，身不由己， 不得不去秘書省應(yīng)差，開始了又一 天寂寞無(wú)聊的校書生涯，而與席上的 意中人則后會(huì)難期了。豈獨(dú)相思苦，長(zhǎng)嘆業(yè)未成。戀情 阻隔的悵惘與身 世沉淪的感嘆交匯于詩(shī)人胸中，使此詩(shī)的內(nèi)涵和意蘊(yùn)得到了擴(kuò)大和深化， 在 綺麗流動(dòng)的風(fēng)格中有著沉郁悲慨的自傷意味。 5. 詩(shī)歌中哪些詩(shī)句的情景是回憶想象的 ?哪些是眼前真實(shí)的情形 ? 討論明確 : 本首詩(shī)首聯(lián)

9、和頸聯(lián)是回憶想象，是虛寫 ; 頷聯(lián)和尾聯(lián)是眼前真 實(shí)的情景，是實(shí)寫。 首聯(lián)明寫昨夜，頷聯(lián)似應(yīng)緊承而續(xù)寫昨夜，卻突然 回到現(xiàn)境，抒寫自己與意中人相隔的現(xiàn)實(shí)處境，頸聯(lián)又轉(zhuǎn)寫對(duì)昨夜宴席的 回憶， 尾聯(lián)又回到自己。 這使得全詩(shī)虛實(shí)相生， 富于變化， 并且斷續(xù)無(wú)端， 變幻迷離，富有浪漫氣息。李商隱的無(wú)題詩(shī)，事件與場(chǎng)景的描述常常打破 時(shí)空次序，虛實(shí)結(jié)合，并隨著心理活動(dòng)的變化來(lái)展現(xiàn)內(nèi)容。 （二）閱讀《無(wú)題 ?相見(jiàn)時(shí)難別亦難》思考 1. 首聯(lián)“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘”中兩個(gè)“難”字有何不同？ “東風(fēng)無(wú)力百花殘”這句景物描寫在詩(shī)中有什么作用？ 明確：前者為“困難”，寫出情人相見(jiàn)之苦；后者為“痛苦、

10、難受”，寫 出離別之苦。 點(diǎn)明分離的季節(jié)（暮春）及環(huán)境（百花凋謝），用“東風(fēng)無(wú)力”和“百花 殘”營(yíng)造了離別的悲傷凄涼的意境，借景抒情，以暮春衰殘景物映襯別離 之情，倍增哀怨。融情于景，達(dá)到了情景交融的效果。 2. 賞析頷聯(lián)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。 明確：“春蠶”、“蠟炬”兩個(gè)象征意象，運(yùn)用了比興的手法，極為 熨貼。并用“蠶吐絲”、“蠟流淚”巧妙比喻，用“絲”諧音“思”，用 “到死”、“成灰”與“方盡”、“始干”兩相對(duì)照，妙句天成，表現(xiàn)相 思之深和對(duì)愛(ài)情的忠貞，形象貼切，含意雋永。 “方”和“始”強(qiáng)化了 這種懷感。成為表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情的千古名句。 “絲”與“思”諧音雙關(guān)，深

11、切而自然。 3. 頸聯(lián)：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。 ① 從“曉鏡” “云鬢”看，此聯(lián)的“轉(zhuǎn)”在內(nèi)容上有何深化？從哪個(gè)詞可 以看出？ 明確：虛寫。設(shè)想情人對(duì)自己的思念之苦。從“應(yīng)”字可見(jiàn)。 ② “但愁云鬢改” 怎樣理解？ “夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒” 傳達(dá)出情人怎樣的心境？ 明確：“但愁云鬢改”，早晨起來(lái)，因?yàn)樗寄畹某羁?，連頭發(fā)也散亂漸白， 形象表達(dá)了主人公的離愁之深。“夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒”是詩(shī)人想象姑娘感到 月光的凄清和寒冷，傳達(dá)出女主人公孤寂凄涼的心境。 4. 尾聯(lián)“蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看”用了兩個(gè)典故，表達(dá)了什么 意思？ 明確：尾聯(lián)用神話傳說(shuō)來(lái)表達(dá)自己的美好愿望。以傳說(shuō)中的仙

12、山 --- 蓬萊 山 作為對(duì)方居處的象征，以王母駕下的青鳥使者代為打探她的下落。既 表達(dá)了對(duì)心愛(ài)之人的勸慰之情，也傾訴了自己絕對(duì)沒(méi)有放棄再次相見(jiàn)的一 線希望的恒心與決心，但這個(gè)寄希望于使者的結(jié)尾，并沒(méi)有改變“相見(jiàn)時(shí) 難”的痛苦境遇，不過(guò)是無(wú)望中的希望，前途依舊渺茫。詩(shī)寫完了，這場(chǎng) 悲劇的結(jié)局如何，我們無(wú)法知曉，或許抒情主人公的痛苦與追求還將繼續(xù) 下去。 五、賞析精彩詩(shī)句 （1）賞析：“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通” “身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通” 為千載名句，寫情人間雖難 隨時(shí)相會(huì)，日日廝守，但心心相印，寫出了甜蜜與痛苦相交織的愛(ài)情。 運(yùn)用新奇而貼切的比喻。前句暗示愛(ài)情受阻隔，是

13、常語(yǔ)翻新。后句比 喻相愛(ài)的雙方心靈相通，則完全是詩(shī)人的獨(dú)創(chuàng)和巧思。這種聯(lián)想更帶有象 征色彩。詩(shī)人要表達(dá)的不單單是愛(ài)情間隔的苦悶或心靈契合的喜悅，而是 間隔中契合、苦悶中欣喜、寂寞中的安慰。 （2）賞析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！? “春蠶”、“蠟炬”兩個(gè)象征意象，運(yùn)用了比興的手法，極為熨貼。并 用“蠶吐絲”、“蠟流淚”巧妙比喻，用“絲”諧音“思”，用“到死”、 “成灰”與“方盡”、“始干”兩相對(duì)照，妙句天成，表現(xiàn)相思之深和對(duì) 愛(ài)情的忠貞，形象貼切，含意雋永。 “方”和“始”強(qiáng)化了這種懷感。 成為表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情的千古名句。延伸意義：歌頌鞠躬盡瘁，死而后 已的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。 六、把

14、握詩(shī)歌的感情、主旨。 1. 無(wú)題（一）主旨：情人離愁。這是一首戀情詩(shī)。這首詩(shī)寫對(duì)昨夜相知相 會(huì)而今日很快分離的情人的思念之情。 2. 無(wú)題（二）主旨：一首以男女離別為題材的愛(ài)情詩(shī)。以句中的“別”字 為通篇文眼，描寫了一對(duì)情人離別的痛苦和別后的思念，但其中也流露出 詩(shī)人政治上失意和精神上的悶苦，具有濃郁的傷感色彩。詩(shī)中融入了詩(shī)人 切身的人生感受。 七、學(xué)生再熟讀詩(shī)歌，并背誦。 八、作業(yè) 課下熟練背誦并默寫全詩(shī)。 九、課下助讀鏈接。 1. 李商隱情詩(shī)名句 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o(wú)題》 身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通?！稛o(wú)題》 春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰?！稛o(wú)題 六首其六》 此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！跺\瑟》。 深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲?！赌呵铼?dú)游曲江》 直道相思了無(wú)益，未妨惆悵是清狂。《無(wú)題六首 （ 其三 ） 》