《觀察一種動(dòng)物》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《觀察一種動(dòng)物》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 《觀察一種動(dòng)物》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1、知道蝸牛身體上有殼、腹足、觸角（兩對(duì)）、眼睛、 口等，這些身體結(jié)構(gòu)能夠滿足它們的生存需要。 2、知道蝸牛能對(duì)外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。 3、知道蝸牛運(yùn)動(dòng)緩慢，能利用腹足在很多物體表面上 爬行，并會(huì)在爬行中留下黏液痕跡。 科學(xué)探究目標(biāo) 1、能在教師的指導(dǎo)下，對(duì)蝸牛的外部特征、應(yīng)激反應(yīng) 和運(yùn)動(dòng)方式等信息進(jìn)行觀察和記錄。 2、能嘗試用觸角、腹足等科學(xué)詞匯描述觀察到的信息。 3、能用簡(jiǎn)圖畫出蝸牛的基本外形。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1、培養(yǎng)研究小動(dòng)物的興趣，并做到不打擾、不傷害小 動(dòng)物。 2、愿意

2、傾聽、分享他人有關(guān)蝸牛的發(fā)現(xiàn)，樂(lè)于表達(dá)自 己的觀察發(fā)現(xiàn)。 3、培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的觀察態(tài)度。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到蝸牛是有生命的，懂得在觀察活動(dòng)中珍愛(ài)生命， 學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物。 學(xué)生：蝸牛、放大鏡、棉簽、菜葉、塑料片、棉線、竹 筷、活動(dòng)手冊(cè)。 教師：課件、蛤蜊、河蚌等。 一情境導(dǎo)入 1、聽兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》。提問(wèn)：黃鸝鳥在笑什么？ 蝸牛為什么那么早就開始爬了？ 蝸牛會(huì)爬行，但是運(yùn)動(dòng)比較緩慢。想不想來(lái)仔細(xì)觀察下 蝸牛是怎樣爬行的？ 2、 今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)觀察蝸牛這種動(dòng)物。（板 書課題） 二、觀察蝸牛的’運(yùn)動(dòng) （ 、觀察要求提醒：我們要

3、把小蝸牛請(qǐng)到課堂中來(lái)，同 學(xué)們覺(jué)得觀察小蝸牛時(shí)需要注意些什么？ 2、出示材料：菜葉、塑料片、竹筷、棉線。分別觀察 小蝸牛在這四樣材料上是怎樣爬行的。小組內(nèi)先每人選擇一 樣材料進(jìn)行觀察，然后組內(nèi)相互交換觀察。 3、領(lǐng)取材料，學(xué)生進(jìn)行蝸牛爬行觀察活動(dòng)。 4、觀察結(jié)束，學(xué)生研討匯報(bào)。 （ 1）小蝸牛在這四樣材料上都能爬行嗎？ （ 2）小蝸牛的爬行本領(lǐng)可真大！那小蝸牛是靠身體的 哪部分來(lái)爬行的？（指認(rèn)蝸牛的腹足）腹足是怎樣在不同的 物體上運(yùn)動(dòng)的？ （ 3）爬行過(guò)程中，你還有哪些觀察發(fā)現(xiàn)？ 三、觀察蝸牛的身體和應(yīng)激反應(yīng) 1、除了腹足能夠幫助小蝸牛爬行以外，小蝸牛的身體 還有很

4、多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！ 2、強(qiáng)調(diào)觀察要求：安靜、仔細(xì)觀察，輕聲交流；觀察 要有順序，先用眼睛觀察蝸牛的整體和比較明顯的部分，再 用放大鏡觀察局部細(xì)節(jié)。 3、小組進(jìn)行觀察活動(dòng)，把觀察到的蝸牛的樣子認(rèn)真仔 細(xì)地畫在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中，畫得真實(shí)、完整，越像越好。 4、按照要求觀察并畫完蝸牛的小組，老師獎(jiǎng)勵(lì)一根棉 簽棒，可以用它輕輕觸碰蝸牛的身體，看看蝸牛有什么反 應(yīng)？ 5、分發(fā)材料，學(xué)生觀察。 6、觀察結(jié)束，交流匯報(bào)。 （ 1）觀察到蝸牛的身體是怎么樣的？學(xué)生匯報(bào)，教師 畫圖記錄：殼、觸角（兩長(zhǎng)兩短）、眼睛、口、腹足等。誰(shuí) 愿意把你畫的小蝸牛展示給同學(xué)們看？（投影出示）請(qǐng)學(xué)生

5、 評(píng)價(jià)。 （ 2）用棉簽輕輕觸碰小蝸牛，小蝸牛有什么反應(yīng)？ （ 3）還觀察到蝸牛的哪些行為或特點(diǎn)？ 四、小結(jié)與延伸 1、今天同學(xué)們仔細(xì)觀察了蝸牛，說(shuō)一說(shuō)有哪些收獲？ 2、小蝸牛和同學(xué)們相處得很愉快，還要介紹幾位它的 好朋友給同學(xué)們認(rèn)識(shí)呢！看，這些小動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？出示： 蛞蝓、蛤、田螺、蟶。它們與蝸牛有哪些相似的地方？如果 遇到這些小動(dòng)物，能用今天的方法觀察嗎？期待你們有更多 的發(fā)現(xiàn)。 《觀察一種動(dòng)物》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)： 1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐? 形和動(dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。 2、能根據(jù)書上對(duì)例文的分析，通過(guò)討論，交流，明確

6、 寫好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫。 3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先 說(shuō)說(shuō)，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)： 寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)一系列表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特 點(diǎn)。 作前準(zhǔn)備： 1、觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，并寫一周的觀察日記。 2、掛圖。 一、學(xué)習(xí)例文 1、出示掛圖。 2、指名說(shuō)說(shuō)小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)。 3、引導(dǎo)悟法。 （ 1）自瀆《小烏龜》，思考作者從哪兩個(gè)方面來(lái)寫的？ 為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？ （ 2）交流。 4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲。 二、展開討論 1、讓學(xué)生閱讀對(duì)例文的分析部分，同桌討論。 2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁础? 3、師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法。 （ 1）從外形和動(dòng)作兩方面寫。（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫。（3）寫動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞。 4、再讀體會(huì)。 三、提綱詞語(yǔ)伶俐可愛(ài)翩翩起舞體態(tài)奇特餓虎撲食束手無(wú)策忽閃忽閃增添樂(lè)趣迫不及待來(lái)者不善調(diào)皮可愛(ài)盡心盡職忠誠(chéng)善良四、進(jìn)行說(shuō)寫 1、學(xué)生閱讀作文提示，說(shuō)說(shuō)習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么。 2、課前，老師布置過(guò)一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，交流。3、先小組交流。 4、指名全班交流，師生點(diǎn)評(píng)。5、對(duì)照寫法，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來(lái)。 五、寫草稿