《《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級上冊教學(xué)計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)》四年級上冊教學(xué)計(jì)劃（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級上冊教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)與指導(dǎo)思想在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課 程的實(shí)施目標(biāo)，在四五年級研究實(shí)踐的基礎(chǔ)上，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引 導(dǎo)本年級學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情， 激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解 決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。二、具體工作：1學(xué)理論 明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題， 尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。2、設(shè)情境列課題生活是豐
2、富多彩的，我們將根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包中所提供的內(nèi)容，抓住 學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā) 學(xué)生去觀察生活，并對生活進(jìn)行思考，制定好活動(dòng)方案，自主探索，自主研究， 從而解決問題。3、重感受促評價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià) 則是其中最具人文性的部分。這些評價(jià)與我們平時(shí)的評價(jià)有很多不同，他的 評價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價(jià)， 小組評價(jià)，導(dǎo)師評價(jià)，家長評價(jià)等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動(dòng)力。他山 之玉可以攻玉，為了使評價(jià)真正發(fā)揮其交流作用，
3、我們將加強(qiáng)小組間的評價(jià)交流， 將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地發(fā)展。三、具體安排年級四年級教師團(tuán)成員史柳萍周玉張靜吳潔主題身邊的環(huán)境問題一、活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生了解日常生活中的環(huán)境問題，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。二、活動(dòng)內(nèi)容月份活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)安排九月巧手巧用1) 搜集生活中廢舊物品的種類；2) 班級內(nèi)進(jìn)行交流。十月吃的環(huán)保1) 搜集生活中廢舊物品的再利用；2) 學(xué)生查找生活中廢舊物品再利用的知識；3) 組織學(xué)生交流。十一月書包里的環(huán)境問題1) 上網(wǎng)查找廢舊物品的回收的相關(guān)文章或資料；2) 組織學(xué)生交流；3) 理論學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行廢舊紙的再利用。十二月家中的環(huán)境問題1) 各小組選擇感興趣的廢舊物品；2) 選擇一種方式進(jìn)行再利用。一月(總結(jié))回顧活動(dòng)情況1) 學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)表2) 評比環(huán)保小衛(wèi)士。
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