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1、第一框第一框 【教學目標教學目標】 1. 懂得什么是禮貌，在人際交往中禮貌的作用。 2. 理解禮貌與尊重之間的關(guān)系，懂得對人有禮貌的主要表現(xiàn) 【教學重點教學重點】 禮貌是尊重 【教學難點教學難點】 怎樣讓學生理解禮貌的重要作用并在實際生活中踐行文明禮貌 創(chuàng)設(shè)情景激情導入創(chuàng)設(shè)情景激情導入 播放視頻從小事看文明。 提問：“外商最后為什么拒絕簽約？” 師：禮貌是文明的體現(xiàn)。禮貌影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和集體、乃至國家的利益。講禮貌有什么重要性？怎樣做到講禮貌？今天就讓我們來學習禮貌顯魅力。二、學案引導，自主學習二、學案引導，自主學習 1.自讀課本。自讀課本。 2.結(jié)合學生用書結(jié)合學生用書“課前預(yù)習課前預(yù)
2、習” 填空題，在填空題，在書中找到答案，并在書中畫上記號。書中找到答案，并在書中畫上記號。三、聚焦主題，合作探究三、聚焦主題，合作探究 探究點一 ：禮貌是尊重一、創(chuàng)設(shè)情境，一、創(chuàng)設(shè)情境， 激情導入激情導入 一個蠻橫無理的男孩，常常對身邊的人大發(fā)雷霆。一天，父親給了他一包釘子，要他每次“無禮”后在院子的柵欄上釘下一個釘子。第一天，他釘了37棵釘子。無禮也傷害了他自己，他逐漸學會了調(diào)節(jié)和自我反思。這時父親建議：“如果能堅持一天不發(fā)脾氣，就從上面拔下一個釘子?！苯?jīng)過一段時間，終于把柵欄上所有的釘子都拔掉了。父親高興地說：“兒子，做得很好?？墒悄憧纯?，釘子留下那么多小孔，柵欄再也不是原來的樣子了。”
3、當你對別人無禮后，你的言行就像釘子一樣在人們的心靈中留下疤痕，無論你說多少次對不起，那疤痕始終存在 聽了這個故事，可能會勾起大家的一些回憶，它告訴我們，一個人講禮貌是人與人之間交往必備的品質(zhì)。今天我們就來學習禮貌是重要性（板書課題）二、學案引導，自主學習（見學生二、學案引導，自主學習（見學生用書）用書）三、聚焦主題，合作探究三、聚焦主題，合作探究 探究點一 ：禮貌是尊重 活動一：新華書店柜臺前，兩個初中生正在買書。你人先到了，可你人先到了，可禮貌禮貌沒到。沒到。阿姨，請您給阿姨，請您給 我拿一本我拿一本愛的愛的 教育教育。喂！快給我拿本喂！快給我拿本射雕英雄傳射雕英雄傳！這是你要這是你要的書。
4、的書。我先到的，憑什我先到的，憑什么先給他拿？么先給他拿？謝謝！謝謝！C、甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？、甲乙的行為分別給自己帶來什么后果？ 甲有禮貌，而乙不懂禮貌甲有禮貌，而乙不懂禮貌甲有教養(yǎng)而乙沒有教養(yǎng)甲有教養(yǎng)而乙沒有教養(yǎng) 甲順利實現(xiàn)了自己的目的，而乙因甲順利實現(xiàn)了自己的目的，而乙因為不懂禮貌，在交往中遭受挫折。為不懂禮貌，在交往中遭受挫折。A、甲乙兩個學生的行為有什么不同？、甲乙兩個學生的行為有什么不同？B、甲乙的不同行為分別給交往對象（售貨、甲乙的不同行為分別給交往對象（售貨員）什么感受？員）什么感受？ 【歸納歸納】： 禮貌，是處理人與人之間關(guān)系的一種規(guī)范，是人們在日常交往中應(yīng)當共
5、同遵守的道德準則。 活動二：活動二： 列舉我們身邊待人有列舉我們身邊待人有禮的、對人無禮的事例，說說自己禮的、對人無禮的事例，說說自己的感受，并剖析無禮的害處。的感受，并剖析無禮的害處。1、在公共場合隨地亂吐痰，亂扔、在公共場合隨地亂吐痰，亂扔垃圾，不講衛(wèi)生，講粗口話垃圾，不講衛(wèi)生，講粗口話2、在公車上與他人爭搶座位。、在公車上與他人爭搶座位。3、學生見到老師問好、學生見到老師問好4、給同學起外號、給同學起外號感受：感受：不禮貌行為帶來的后果是令人不不禮貌行為帶來的后果是令人不快快,這種行為會對他人造成傷害這種行為會對他人造成傷害.妨礙我妨礙我們與人交往們與人交往,甚至會帶來無法彌補的損失甚至
6、會帶來無法彌補的損失無禮的害處：無禮的害處：不利于我們形成高尚的道德品質(zhì)和樹不利于我們形成高尚的道德品質(zhì)和樹立高尚的理想情操。立高尚的理想情操。對人沒禮貌，會對人造成傷害，妨害對人沒禮貌，會對人造成傷害，妨害我們與人交往。我們與人交往。對人沒禮貌，會直接影響到社會風氣對人沒禮貌，會直接影響到社會風氣的改善，影響到國家和民族的尊嚴。的改善，影響到國家和民族的尊嚴。教師總結(jié) 說明禮貌和不禮貌的行為所帶來的不同后果。待人禮貌的人受到別人的尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)。禮貌是文明的體現(xiàn)，對人沒禮貌，會直接影響到社會風氣的改善，影響到國家和民族的尊嚴。 一個顧客來到餐飲店，要了一一個顧客來到餐飲店，要了一
7、杯熱奶、一杯檸檬汁。他在熱奶中杯熱奶、一杯檸檬汁。他在熱奶中加進檸檬汁準備飲用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)加進檸檬汁準備飲用，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。了塊。探究點二、謝謝的魅力探究點二、謝謝的魅力 他大發(fā)雷霆，責問服務(wù)員：他大發(fā)雷霆，責問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)怎么是變質(zhì)的牛奶？的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)變質(zhì)”的的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝。喝?！笨腿寺牶竺媛缎呃⒅?，連聲道歉?？腿寺牶竺媛缎呃⒅?，連聲道歉。1、這個客人為什么感到慚愧？、這個客人為什么感到慚愧？ 答：他錯怪
8、了服務(wù)員，而服務(wù)員仍然保持禮答：他錯怪了服務(wù)員，而服務(wù)員仍然保持禮貌的語言和良好的服務(wù)，正是服務(wù)員的微笑使貌的語言和良好的服務(wù)，正是服務(wù)員的微笑使他慚愧。他慚愧。2、服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？、服務(wù)員的微笑服務(wù)給我們什么啟發(fā)？ 答：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人答：語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。在言語、行為、態(tài)度上友好交往必備的素質(zhì)。在言語、行為、態(tài)度上的有禮貌，往往能夠化解矛盾。的有禮貌，往往能夠化解矛盾。3、對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？、對人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語答：主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面。語言文明、態(tài)度親和
9、、舉止端莊是與人友好交往言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養(yǎng)。必備的素養(yǎng)。1、對人禮貌的主要表現(xiàn)、對人禮貌的主要表現(xiàn) 對人有禮貌，主要表現(xiàn)在對人有禮貌，主要表現(xiàn)在語言、態(tài)度和行為等方面語言、態(tài)度和行為等方面2、與人友好交往必備的素養(yǎng)、與人友好交往必備的素養(yǎng)語言文明、態(tài)度親和、舉止端語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人交往必備的素質(zhì)。莊是與人交往必備的素質(zhì)。教師小結(jié)教師小結(jié)： 在待人接物中，語言有明顯的高下，美丑之別，它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也有天壤之別。“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”形象地說明了這一點，禮貌用語要求說話和 氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時
10、，要謙虛，尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。 總之，文明用語能使交往和諧，為人際關(guān)系增色，一聲得體的“謝謝”，能讓人感到暖意融融?；顒佣鹤屛覀儼殉Ｓ玫亩Y貌用語找出來。小組合作交流： 見面語的表達 你好、早、好久不見、 幸會、久仰 感謝語的表達 謝謝、辛苦了、不勝感激 致歉語的表達 對不起、不好意思，抱歉 告別語的表達 再見、再會、后會有期歸納 態(tài)度親和，能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的重要內(nèi)容。如果我們態(tài)度真誠、待人和氣，就會給對方一種親切感、受尊重感，會拉近彼此之間的距離，對方自然也會以同樣的方式回應(yīng)我們。活動三：小組討論： （1）當別人熱情對待你時，你的感受
11、是什么？ （2）你受過別人的冷遇嗎？如果有，把當時的感受說出來?！練w納】 舉止端莊，能夠反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素養(yǎng)和文明程度。文明禮貌要通過端莊的舉止來體現(xiàn)，注意舉止的規(guī)范是我們進行社會交往的基本要求。 總結(jié)梳理整合提高總結(jié)梳理整合提高 禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，也是文明的的體現(xiàn)。語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素質(zhì)。禮貌在我們心中，希望同學們用心去體會，用心去做，努力成為一個講文明有禮貌的人。只要我們邁出一小步，社會文明就能邁出一大步！教師寄語教師寄語 祝愿同學們能成為祝愿同學們能成為交往中的交往中的“勝利者勝利者”: :男男生成為小紳士生成為小紳士; ;女生成為女生成為小淑女小淑女; ;都做文明的中學都做文明的中學生！生！
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