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1、鄂教版三上：贈(zèng)劉景文教學(xué)設(shè)計(jì)
［教學(xué)目標(biāo)］
1 .指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
2 .指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。體
會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。
3 .培養(yǎng)學(xué)生背誦古詩(shī)的興趣，有條件的背誦課文之外的古詩(shī)。
重點(diǎn)難點(diǎn)］
.教學(xué)重點(diǎn)：
1）識(shí)字寫(xiě)字。有感情地朗讀課文。背誦課文。
2）體會(huì)詩(shī)人對(duì)秋天的贊美之情。
.教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的韻味和意境。
教學(xué)準(zhǔn)備］
有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格。
［課時(shí)安排］2課時(shí)
［教學(xué)過(guò)程］
第一課時(shí)
、了解詩(shī)人，導(dǎo)入新課
1 .背誦詩(shī)文。
古詩(shī)是我國(guó)文化史上的一顆璀璨的明珠，它語(yǔ)言精練，含意深
2、刻，讀后令人回味無(wú)窮。誰(shuí)愿意繪聲繪色的背誦一首古詩(shī)？（自由背誦）誰(shuí)會(huì)背誦蘇軾的詩(shī)？
2 .了解詩(shī)人。
你對(duì)蘇軾了解多少？隨便說(shuō)一說(shuō)。（蘇軾，號(hào)東坡居士，
人們又叫他蘇東坡，我國(guó)宋代人。他是“唐宋八大家”之一，是豪放詞派的創(chuàng)始人，也是一位有名的大詩(shī)人。
3 .導(dǎo)入新課。
現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的詩(shī)《贈(zèng)劉景文》，板書(shū)課題。
、激發(fā)興趣，初步感知
1 .理解詩(shī)題。
1）齊讀課題。（注意“贈(zèng)、景”的讀音。
2）你想怎樣學(xué)會(huì)“首、文U”兩個(gè)字？（學(xué)后匯報(bào)交流，
書(shū)寫(xiě)，并擴(kuò)詞。）
3）說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。
2 .播放課件。
1）仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么，想到了什么？
2）教師
3、講述詩(shī)歌的寫(xiě)作背景。（有一天，蘇軾和朋友聚會(huì),其中的一位叫劉景文，學(xué)問(wèn)淵博，詩(shī)寫(xiě)得非常好，蘇軾可欣賞他了。蘇軾喝著酒，非常高興，他看到外面美麗的景色后，詩(shī)興大發(fā)，便提筆寫(xiě)下這首詩(shī)，贈(zèng)送給劉景文。）
3 .配樂(lè)朗讀。
你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)？聽(tīng)了這首詩(shī)之后你有什么感受？
三、自主探究，合作學(xué)習(xí)
第6頁(yè)
1 .初讀課文，了解詩(shī)意。
1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
（把不認(rèn)識(shí)的標(biāo)出,
多讀幾遍,
想辦法記住。）
2）反復(fù)讀記，易錯(cuò)字音。
遍，并讓同一小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
小組合作，學(xué)習(xí)生字。
自讀課文，圈畫(huà)詞語(yǔ)。
解決。）
小組合作，理解詞義。
圈畫(huà)出易錯(cuò)的字
4、 多讀幾
采用多種方法識(shí)記。
畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，想辦法
反復(fù)朗讀，結(jié)合畫(huà)面理解詞
意，重點(diǎn)理解“擎雨蓋、傲霜枝”O(jiān)）
6）匯報(bào)交流，質(zhì)疑問(wèn)難。
①朗讀課文，達(dá)到正確、流利的目的。
②讀字卡：劉首菊殘君橙橘枝記
③讀詞語(yǔ)：姓劉首先首長(zhǎng)秋菊殘花君子國(guó)君橙色橘子樹(shù)枝記住
④編字謎：以小組為單位，看哪組編得又多又好。
⑤質(zhì)疑問(wèn)難，探討研究。（在教師的指導(dǎo)下，解決問(wèn)題。
2 .反復(fù)朗讀，感受意境。
教師配樂(lè)誦讀，感受韻律、節(jié)奏、意境美。
學(xué)生模仿朗讀。自讀、同桌互讀、組內(nèi)比賽讀。
指名讀，師生一一評(píng)價(jià)、導(dǎo)讀，學(xué)生再練讀。
朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最棒!
3 .朗讀品
5、味，體會(huì)詩(shī)情。
1）播放優(yōu)美的古箏曲，學(xué)生隨著優(yōu)美的音樂(lè)朗讀，邊讀邊想象詩(shī)情畫(huà)意。
2）組內(nèi)讀，評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，再讀。
3）分組讀，分男、女生讀，指名讀等形式練習(xí)讀。
4.想象詩(shī)境，背誦詩(shī)文。
3）配樂(lè)有感情的朗誦、背誦。
四、拓展延伸
1 .背誦蘇軾的詩(shī)、詞和描寫(xiě)秋天的詩(shī)詞。
2 .背一首李白的詩(shī)《子夜吳歌》。
夜吳歌
片月，萬(wàn)戶搗衣聲。
秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。
何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征？
1）教師介紹時(shí)代背景，朗誦這首詩(shī)。
2）學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀和背誦。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1 .觀察田字格里“首、文ij、枝、記”的結(jié)構(gòu)和應(yīng)注意的問(wèn)題。
2 .學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，怎樣書(shū)寫(xiě)。
3 .教師指導(dǎo)范寫(xiě)，學(xué)生觀察。
4 .學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
六、教師小結(jié)，學(xué)生質(zhì)疑
1 .引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
2 .談?wù)勈斋@。
3 .學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解答。
七、作業(yè)
1 .背誦李白的《子夜吳歌》。
2 .搜集杜牧的資料。
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