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1、新部編版七年級下語文9阿長與山海經導學案精編|新部編七年級語文上冊9 阿長與山海經 【學習目標】 1. 快速閱讀，整體把握阿長這人物的品格風貌及作者對她的思想感情。 2.有感情地朗讀課文，掌握作者抓住人物性格特點刻畫人物的手法，并學習詳略得當、欲揚先抑的藝術手法，理解重要語句的深刻含義。 3.體會作者對阿長深厚的懷念之情，感受文中所表現(xiàn)的質樸的愛。 【學習重難點】 1學習本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結合的寫法。 2領悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚先抑的寫法。 【學習流程】 預習導學 第一課時 1.請給下面加粗的字注音，或者根據(jù)拼音寫漢字。 hung()急 粗拙(
2、) 煩su() 懼憚（）瘡（ ）疤 憎惡（ ）孤孀（ ）驚駭（ ）渴（ ）慕 針灸（ ）疏懶（ ）震sng（）詰（）問 p靂（）擄（ ）掠 2.請給下面多音字注音組詞： 惡： 薄： 帖： 空： 3.初讀課文，全方位感知人物，用“阿長是一個 的人”說話。 可以用課文中的詞句，也可以自己概括，可以從外貌、身份、細節(jié)、性格等各方面說?？梢杂腥缦乱恍┱f法： 阿長是一個懂得許多規(guī)矩但煩瑣之至的人； 阿長是一個迷信但善良、樸實、熱情為“我”著想的人； 阿長 學習研討 再讀課文，認真體會文章中所蘊涵的情感，感受作者的情懷。 4.本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫哪些事情？你能概述一下嗎？ 5.標出課文中表示
3、作者對阿長感情的詞句。作者對阿長的感情變化是： 由此看出，本文是以 為線索，采用了 的寫作手法。 6.從中你看出長媽媽是怎樣一個人？ 第二課時 【學習目標】 1.重點研讀買山海經部分，理解重點句子的含義。 2.體會先抑后揚的手法及刻畫人物的方法。 預習導學 作者敘述了長媽媽的一些瑣事后，用相當多的篇幅推出了買山海經一節(jié)，朗讀1929段。思考： 這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買山海經的經過。 請復述買書 的 起因經過結果。 起因： 經過： 結果： 學習研討 1. 作者在刻畫阿長這個人物形象時，用了一種什么寫法？作者敘述的幾件事情中，屬于“抑”的方面的事件有哪些？屬于“揚”的方面的事件有哪些？
4、 2.重點研讀 買山海經部分， 思考下列問題 （1）當阿長來問山海經是怎么一回事時，“我”是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了“我”的什么心理？ （2）當阿長說“哥兒，有畫兒的三哼經我給你買來了”，“我”有什么反應？表現(xiàn)出怎樣的心情？ （3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！睘槭裁磿a生“新的敬意”？為什么說“她確有偉大的神力”？ （4）“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書?！睘槭裁催@么說？ 題目為什么稱長媽媽為“阿長”？ 拓展學習 我們假設阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？（ 請同學們緊扣課文內容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色。）一課一得 以“歷史告訴我們”為話題，談談你學完本文后的感想。 第 4 頁 共 4 頁
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