《河南省鄲城縣光明中學(xué)九年級語文上冊 隆中對課件3 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省鄲城縣光明中學(xué)九年級語文上冊 隆中對課件3 新人教版（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、隆中對隆中對 陳壽陳壽 公元公元207 年，劉備屢敗，只好年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢單力孤。投靠劉表，寄居新野，勢單力孤?？是筚t者輔佐其成就大業(yè)，于是三渴求賢者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問計于諸葛亮。諸葛亮被顧茅廬，問計于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動，為他對當(dāng)劉備的三顧之情所打動，為他對當(dāng)時的政治、軍事形勢做分析。時的政治、軍事形勢做分析?！皩Α保簩Σ?，回答上級的提問。：對策，回答上級的提問。三國志 晉朝陳壽篇著，內(nèi)容上分為晉朝陳壽篇著，內(nèi)容上分為“魏志魏志”、“吳志吳志”、“蜀志蜀志”三部分。是一部紀(jì)傳體三國史。三部分。是一部紀(jì)傳體三國史。 東漢末年朝廷政治日趨黑
2、暗東漢末年朝廷政治日趨黑暗, ,官府搖役繁重、刑罰極其苛官府搖役繁重、刑罰極其苛刻刻, ,廣大人民陷于水深火熱之中。這時，爆發(fā)了一場規(guī)模巨大廣大人民陷于水深火熱之中。這時，爆發(fā)了一場規(guī)模巨大的農(nóng)民起義的農(nóng)民起義黃巾起義。在鎮(zhèn)壓黃巾起義過程中產(chǎn)生和壯黃巾起義。在鎮(zhèn)壓黃巾起義過程中產(chǎn)生和壯大起來的大小武裝力量，為了取代東漢王朝，爭奪勢力范圍，大起來的大小武裝力量，為了取代東漢王朝，爭奪勢力范圍，進(jìn)行了勾心斗角的政治斗爭和頻繁的軍事混戰(zhàn)。進(jìn)行了勾心斗角的政治斗爭和頻繁的軍事混戰(zhàn)。劉劉備因?qū)嵙湟驅(qū)嵙Σ粔?，沒有地盤，先后投奔曹操、袁紹和劉表。年自不夠，沒有地盤，先后投奔曹操、袁紹和劉表。年自汝南被曹操
3、打敗后，既投奔荊州，依據(jù)劉表，等待時機(jī)，企汝南被曹操打敗后，既投奔荊州，依據(jù)劉表，等待時機(jī)，企圖以圖以“帝室之胄帝室之胄”的身份，用的身份，用“恢復(fù)漢室恢復(fù)漢室”的名義，廣攬人的名義，廣攬人才，稱雄天下。才，稱雄天下。公元公元207 207 年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢單力孤。渴求賢者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅居新野，勢單力孤。渴求賢者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問計于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動。這篇廬，問計于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動。這篇隆中對，就是諸葛亮當(dāng)時縱談天下大事的一段記載。隆中對，就是諸葛亮當(dāng)時縱談天下大事的一段記載
4、。政治背景政治背景ho f 好好 為梁父吟為梁父吟su y 遂遂 詣詣 亮亮 bng 屏屏 人人qng tu 傾傾 頹頹du 度度 德德 量量 力力shn 信信 大大 義義chng ju 猖蹶猖蹶 kui 吳吳 會會di x殆殆 存恤存恤 yn民殷民殷國富國富 zhu 帝室之胄帝室之胄Zh rng 諸諸 戎戎dn簞食壺漿簞食壺漿 亮亮躬躬耕耕隴畝隴畝，好為好為梁父吟梁父吟。身長。身長八尺，八尺，每每自比于管仲、樂毅，自比于管仲、樂毅，時時人莫之人莫之許許也。也。惟惟博陵崔州平，穎川徐庶元直與亮博陵崔州平，穎川徐庶元直與亮友友善善，謂為信然謂為信然。 親自親自 田地田地 喜歡唱喜歡唱經(jīng)常經(jīng)常 當(dāng)
5、時的人當(dāng)時的人 贊許贊許只有只有 友好友好說是確實(shí)這樣說是確實(shí)這樣 時時先主先主屯屯新野。徐庶見先主。先主新野。徐庶見先主。先主器器之。謂先主曰：之。謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將諸葛孔明者，臥龍也，將軍軍豈豈愿見之乎？愿見之乎？”先主曰：先主曰：“君與君與俱俱來。來。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就見，不可見，不可屈致屈致也。將軍宜也。將軍宜枉枉駕顧之。駕顧之。”當(dāng)時當(dāng)時 駐扎駐扎 器重器重判斷句判斷句疑問副詞：是否疑問副詞：是否 一起一起靠近靠近 委屈招來委屈招來 應(yīng)該委屈應(yīng)該委屈車馬（尊駕）車馬（尊駕） 看望看望 由是先主遂由是先主遂詣詣y亮，凡三往，乃見。亮，凡三往，乃見。因屏因屏
6、人，曰：人，曰：“漢室漢室傾頹傾頹，奸臣竊命，主上，奸臣竊命，主上蒙塵蒙塵。孤不孤不度度du德量力，欲德量力，欲信信大義于天下，大義于天下，而而智術(shù)智術(shù)淺短，遂淺短，遂用用猖蹶猖蹶，至于今日。然志猶未，至于今日。然志猶未已已，君，君謂計將安出？謂計將安出？”拜見拜見 總共總共 才才 就就 屏退屏退崩潰崩潰 竊取皇帝的命令竊取皇帝的命令 蒙受灰塵蒙受灰塵估計估計 伸張伸張 表轉(zhuǎn)折表轉(zhuǎn)折 智謀方法智謀方法因此因此 失敗失敗 停止停止認(rèn)為怎么認(rèn)為怎么 亮答曰：亮答曰：“自董卓已來，豪杰自董卓已來，豪杰并并起，起，跨跨州州郡者不可郡者不可勝勝數(shù)數(shù)sh。曹操比于袁紹，則名微而眾。曹操比于袁紹，則名微而眾
7、寡，然操遂能寡，然操遂能克克紹，以弱紹，以弱為為強(qiáng)者，非惟天時，強(qiáng)者，非惟天時，抑抑亦人亦人謀謀也。今操已擁百萬之眾，也。今操已擁百萬之眾，挾挾xi天子而天子而令諸侯，此誠不可與令諸侯，此誠不可與爭鋒爭鋒。一起一起 占據(jù)占據(jù)盡盡 小小 表并列表并列戰(zhàn)勝戰(zhàn)勝 從從 成為成為而且而且 謀劃謀劃 挾持挾持確實(shí)確實(shí) 爭勝爭勝孫權(quán)據(jù)有江東，已孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世歷三世，國險，國險而而民民附附，賢能，賢能為為之用，此可以之用，此可以為為援援而而不可不可圖圖也。荊州北據(jù)漢、也。荊州北據(jù)漢、沔，沔，利利盡南海，東盡南海，東連連吳會，西吳會，西通通巴、蜀，此用巴、蜀，此用武之武之國國，而而其主不能守，此其主不
8、能守，此殆殆di天天所以資所以資將軍，將軍，將軍豈有意將軍豈有意乎？乎？經(jīng)歷三代經(jīng)歷三代 并列并列 依附依附被被 作為作為 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 謀取謀取物資物資 連接連接 到達(dá)到達(dá)地方地方 轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 大概大概 用來用來 資助資助難道沒有意思嗎難道沒有意思嗎益州益州險塞險塞si，沃野千里，天府之土，高祖，沃野千里，天府之土，高祖因因之以成帝業(yè)。劉璋之以成帝業(yè)。劉璋暗弱暗弱，張魯在北，民，張魯在北，民殷殷國富而不知國富而不知存恤存恤x。智能之士思得明君。智能之士思得明君。險要的地方險要的地方 憑借憑借來來 昏庸懦弱昏庸懦弱 富裕富裕轉(zhuǎn)折轉(zhuǎn)折 愛惜愛惜將軍既帝室之將軍既帝室之胄胄zhu，信義，信義著著于四海，
9、于四海，總攬總攬英雄，英雄，思賢若渴，若思賢若渴，若跨跨荊、益，保其荊、益，保其巖阻巖阻，西和諸，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理政理；天下；天下有變，則命一上將有變，則命一上將將將jing荊州之軍以向宛、洛，將荊州之軍以向宛、洛，將軍軍身身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞不簞dn食壺食壺漿漿以迎將軍乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可以迎將軍乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。興矣。”后代后代 布布 廣泛的羅織廣泛的羅織占據(jù)占據(jù) 險要的地方險要的地方 和好和好安撫安撫 修理政治修理政治帶領(lǐng)帶領(lǐng)親自親自 誰誰 （用）簞盛著飯食（用）壺
10、裝著酒（用）簞盛著飯食（用）壺裝著酒如果真的如果真的 先主曰：先主曰：“善！善！”于是與亮于是與亮情好日情好日密。密。 關(guān)羽、張飛等不悅，先主關(guān)羽、張飛等不悅，先主解解之曰：之曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，猶猶魚之有水也。愿諸君勿魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。復(fù)言。”羽飛乃止。羽飛乃止。感情感情 一天天一天天解釋解釋好像好像謂謂謂為信然謂為信然謂先主曰謂先主曰信信謂為信然謂為信然欲信大義于天下欲信大義于天下信義著于四海信義著于四海用用遂用猖獗遂用猖獗此用武之國此用武之國賢能為之用賢能為之用國國此用武之國此用武之國 國險而民附國險而民附民殷國富而不知存恤民殷國富而不知存恤去國懷鄉(xiāng)去國懷鄉(xiāng)一詞多義一詞
11、多義說說對對說說因此因此 運(yùn)用，使用運(yùn)用，使用 出力，效勞出力，效勞確實(shí)確實(shí)通通“伸伸”，伸張，伸張誠信，信義誠信，信義地方地方地勢地勢國家國家國都國都古今異義古今異義遂用遂用猖蹶猖蹶此此可以可以為援而不可圖也為援而不可圖也北據(jù)漢、沔，利盡北據(jù)漢、沔，利盡南海南海此殆天此殆天所以所以 資將軍資將軍特殊句式特殊句式時人莫之許也時人莫之許也欲信大義于天下欲信大義于天下諸葛孔明者，臥龍也諸葛孔明者，臥龍也此用武之國此用武之國古義：古義： 今義：今義： 古義：古義： 今義：今義： 古義：古義： ： 古義：古義： 今義：今義： 失敗失敗兇猛而放肆兇猛而放肆可以把可以把表可能，能夠表可能，能夠南方近海地方
12、南方近海地方用來用來表因果關(guān)系的連詞表因果關(guān)系的連詞賓語前置賓語前置（相當(dāng)于：時人莫許之）（相當(dāng)于：時人莫許之）狀語后置狀語后置（相當(dāng)于：欲（相當(dāng)于：欲于天下信大義）于天下信大義）判斷句判斷句判斷句判斷句三、讀課文，理清結(jié)構(gòu)。三、讀課文，理清結(jié)構(gòu)。 全文分為四全文分為四個個部分：部分： 1、（、（1）：著重表現(xiàn)諸葛亮的）：著重表現(xiàn)諸葛亮的抱負(fù)抱負(fù)。 2、（、（2）：徐庶推薦諸葛亮。）：徐庶推薦諸葛亮。 3、（、（35）：寫劉備問計，諸葛亮對策。）：寫劉備問計，諸葛亮對策。 4、（、（6）：劉備對諸葛亮的器重。）：劉備對諸葛亮的器重。 1 1、從文中找出對諸葛亮和劉備總評價的話。、從文中找出對諸
13、葛亮和劉備總評價的話。思考：諸葛亮：身長八尺，每自比于管仲、樂毅諸葛亮：身長八尺，每自比于管仲、樂毅劉劉 備：將軍既帝室之胄，信義著于四海，備：將軍既帝室之胄，信義著于四海， 總攬英雄，思賢若渴總攬英雄，思賢若渴表現(xiàn)了諸葛亮具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和政治軍事才能。表現(xiàn)了諸葛亮具有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和政治軍事才能。是一個胸懷大志、求賢若渴的明君，這正是諸葛亮是一個胸懷大志、求賢若渴的明君，這正是諸葛亮輔佐他的原因。輔佐他的原因。2 2、諸葛亮的政治軍事才能在文中表現(xiàn)在哪兒？、諸葛亮的政治軍事才能在文中表現(xiàn)在哪兒？暢論天下形勢，為劉備設(shè)計政治藍(lán)圖。暢論天下形勢，為劉備設(shè)計政治藍(lán)圖。3 3、諸葛亮替劉備設(shè)計的
14、政治藍(lán)圖是什么？諸、諸葛亮替劉備設(shè)計的政治藍(lán)圖是什么？諸葛亮為達(dá)到這個目的提出了什么戰(zhàn)略方針？根葛亮為達(dá)到這個目的提出了什么戰(zhàn)略方針？根據(jù)是什么？據(jù)是什么？藍(lán)圖：藍(lán)圖： “霸業(yè)可成霸業(yè)可成 ” “ ” “漢室可興漢室可興”方針：方針：跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外接跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外接結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。根據(jù)：根據(jù)： A A、不具備向北或向東發(fā)展的可能、不具備向北或向東發(fā)展的可能b b、荊、益兩州可作建立霸業(yè)的基礎(chǔ)。、荊、益兩州可作建立霸業(yè)的基礎(chǔ)。C C、修明內(nèi)政是鞏固政權(quán)的保證。、修明內(nèi)政是鞏固政權(quán)的保證。 4 4、在對前景形勢的分
15、析中，諸、在對前景形勢的分析中，諸葛亮特別強(qiáng)調(diào)了什么因素的作用？你葛亮特別強(qiáng)調(diào)了什么因素的作用？你是從哪些語句中可以看出來的？是從哪些語句中可以看出來的？特別強(qiáng)調(diào)了“人謀人謀”的作用非惟天時，抑亦人謀也非惟天時，抑亦人謀也 賢能為之用賢能為之用總攬英雄總攬英雄探討人物形象：文章是怎樣從正面和側(cè)面來寫諸葛亮這個中心人物的？探討人物形象：文章是怎樣從正面和側(cè)面來寫諸葛亮這個中心人物的？ 關(guān)于關(guān)于正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫和側(cè)面描寫 文章開頭一段寫諸葛亮隱居，從正面寫他的不凡抱文章開頭一段寫諸葛亮隱居，從正面寫他的不凡抱負(fù)；徐庶向劉備推薦，則是從側(cè)面表現(xiàn)。劉備與諸負(fù)；徐庶向劉備推薦，則是從側(cè)面表現(xiàn)。
16、劉備與諸葛亮問答的過程是從正面通過人物自己的行動和語葛亮問答的過程是從正面通過人物自己的行動和語言塑造形象，而劉備三顧茅廬，密談后言塑造形象，而劉備三顧茅廬，密談后“與亮情好與亮情好日密日密”，關(guān)羽、張飛不悅后，劉備，關(guān)羽、張飛不悅后，劉備“孤之有孔明，孤之有孔明，猶魚之有水也猶魚之有水也”的回答，都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非的回答，都從側(cè)面表現(xiàn)諸葛亮的非凡才能。全文正面寫與側(cè)面寫互相照應(yīng)，使諸葛亮凡才能。全文正面寫與側(cè)面寫互相照應(yīng)，使諸葛亮人物形象親切可感，這正是文章的成功之處人物形象親切可感，這正是文章的成功之處 6 他答了些什么？試概括他答話的要 點(diǎn)：（1）分析對手的形勢及應(yīng)對的策略：曹操擁百
17、萬之眾（軍事上），挾天子而令諸侯（政治上）不可與爭鋒；孫權(quán)據(jù)有江東（天險），已歷三世（歷史）國險而民附（民心），賢能為之用（人才）可以 為援而不可圖。（2）分析有利的地勢及利用的策略：荊州用武之國，益州天府之土。跨有荊益，保其巖阻。（3）分析劉備的優(yōu)勢：帝室之胄，信義著四海，總攬英雄，思賢如渴。（4）確定霸業(yè)興漢的策略：（A）做好準(zhǔn)備：跨有荊益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理。（B）等待時機(jī)：天下有變。 （C）起兵出伐：命一上將將荊州之軍以向宛洛，將軍身率益州之眾出于秦川。7 他為什么要這樣答？也就是他答話的依據(jù)是什么？ 諸葛亮其實(shí)是在分析天下大勢的基礎(chǔ)上為劉備做了一系列精
18、心的謀劃 （1）看清對手曹操搶占天時，孫權(quán)坐擁地勢，因此應(yīng)把握好“人和”，即“西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)”（聯(lián)吳抗曹） （2）在人和的基礎(chǔ)上也要占有地利：跨有荊益，保其巖阻。 （3）看清自己：“將軍既帝室”因為看清自己才能增強(qiáng)自信，才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。 （4）相時而動,準(zhǔn)確用兵：天下有變8 這是一個怎樣的人？從哪些方面可以看出來？ （1）從諸葛亮的“對”，也就是諸葛亮的一番答話，即諸葛亮為劉備對天下大勢的精彩分析和對戰(zhàn)略戰(zhàn)策的精心謀劃可以看出，諸葛亮胸懷大志，高瞻遠(yuǎn)矚，雄才大略，富有智慧，頭腦清醒，目光長遠(yuǎn)。是一個有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略思想的軍事家和有注重實(shí)際的政治才能的政治家。 （2）還能
19、從其他哪些地方看出諸葛亮的非凡之處？ A 躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，自比管仲，樂毅。胸懷大志，有自信有抱負(fù)。 B 諸葛孔明者，臥龍也。避世待時而飛. C 此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。-矜持自重。 D 先主曰：“善！”于是與亮情好日密。見解高明，令人折服。 E 關(guān)張不悅，先主解之曰：孤之有孔明，猶魚之有水也”-治國之棟梁。（六）對人物的刻劃可以正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，看看以上對諸葛亮的性格刻劃，哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面烘托？ 諸葛亮的答話和A 屬正面描寫，而BCDE屬側(cè)面烘托。 （七）文中的劉備是怎樣一個人？從哪些地方可以看出來？ 劉備是一個有雄心有抱負(fù)，有號召力有威望，能虛心求賢，禮賢下士的人。 A 徐庶見先主，先主器之。 B 由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。 C 因屏人曰：“漢室傾頹君謂計將安出？” D 先主曰：“善！”于是與亮情好日密。 E 先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言。”出師表出師表后出師表后出師表隆中對策隆中對策“受任于敗軍之際，奉命于危難之間受任于敗軍之際，奉命于危難之間”“鞠躬盡瘁，死而后已鞠躬盡瘁，死而后已”
河南省鄲城縣光明中學(xué)九年級語文上冊 隆中對課件3 新人教版
