山東省膠南市大場(chǎng)鎮(zhèn)中心中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第10課 信客》課件 新人教版

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1、課題信信 客客余秋雨余秋雨信客這個(gè)職業(yè)，是應(yīng)社會(huì)的哪種需求產(chǎn)生的呢？ 因?yàn)橥瑢W(xué)們有學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，所以有因?yàn)橥瑢W(xué)們有學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，所以有了老師這個(gè)職業(yè)。那么，信客這個(gè)職業(yè)，是了老師這個(gè)職業(yè)。那么，信客這個(gè)職業(yè)，是應(yīng)社會(huì)的哪種需求產(chǎn)生的呢？應(yīng)社會(huì)的哪種需求產(chǎn)生的呢？ 20世紀(jì)初，郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，這世紀(jì)初，郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，這個(gè)地方外出謀生的人多了，少不了要帶幾封平個(gè)地方外出謀生的人多了，少不了要帶幾封平安家信、帶一點(diǎn)衣物食品的，方圓幾十里又沒(méi)安家信、帶一點(diǎn)衣物食品的，方圓幾十里又沒(méi)有郵局，于是有了有郵局，于是有了“信客信客”這種職業(yè)。這種職業(yè)。余秋雨簡(jiǎn)介 余秋雨，余秋雨，1946

2、1946年生，年生，浙江余姚人。我國(guó)當(dāng)代著名浙江余姚人。我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)家、藝術(shù)理論家、文化史學(xué)家、散文家。散文家。 主要作品有主要作品有: :文化苦文化苦旅旅、山居筆記山居筆記、千千年一嘆年一嘆、行者無(wú)疆行者無(wú)疆。本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、識(shí)記字詞，掃除閱讀障礙。 2、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。 3、揣摩典雅而又精辟的語(yǔ)言。 4、樹(shù)立誠(chéng)信為本的做人理念。噩噩 耗耗 伎伎 倆倆 連聲連聲諾諾諾諾顛顛 沛沛焦焦 灼灼時(shí)時(shí) 髦髦呵呵 斥斥嫉嫉 妒妒 猝猝 然然昏昏 厥厥 文文縐縐縐縐吊吊 唁唁詰詰 問(wèn)問(wèn)唏唏 噓噓j dj dccjujuzhuzhuynynjijij jnunu p

3、ipizhuzhumomox xx xh chh ch這些字，你都會(huì)讀了嗎這些字，你都會(huì)讀了嗎?噩耗：噩耗： 焦灼：焦灼： 顛沛：顛沛：吊唁：吊唁： 文縐縐：文縐縐：長(zhǎng)途跋涉：長(zhǎng)途跋涉：窮愁潦倒：窮愁潦倒：雞零狗碎：雞零狗碎：大聲斥責(zé)。大聲斥責(zé)。呵斥：呵斥：指親近的人死亡的消息。指親近的人死亡的消息。非常著急。非常著急。不正當(dāng)?shù)氖侄?。不正?dāng)?shù)氖侄?。伎倆：伎倆：窮困，受挫折。窮困，受挫折。祭奠死者并慰問(wèn)家屬。祭奠死者并慰問(wèn)家屬。形容人談吐，舉止文雅的樣子。形容人談吐，舉止文雅的樣子。爬山蹚水，形容旅途艱苦。爬山蹚水，形容旅途艱苦。窮困愁苦，非常失意。窮困愁苦，非常失意。形容事物零碎細(xì)小。形容事物

4、零碎細(xì)小。這些詞語(yǔ)，你掌握了嗎？這些詞語(yǔ)，你掌握了嗎？知識(shí)積累:成語(yǔ)填空成成 語(yǔ)語(yǔ) 填填 空空長(zhǎng)途（長(zhǎng)途（ ）涉）涉 貧困（貧困（ ）倒）倒 雞零狗（雞零狗（ ） 低（低（ ）順（）順（ ) ) 生死（生死（ ）福）福 咬牙（咬牙（ ）齒）齒跋跋潦潦碎碎禍禍眉眉眼眼切切請(qǐng)大家快速閱讀課文，看看一名信客需要做哪些工作？ 主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信、物的傳遞；主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信、物的傳遞； 他還要代讀，代寫(xiě)書(shū)信；他還要代讀，代寫(xiě)書(shū)信； 遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時(shí)，他還要處理后事，安慰家屬。遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時(shí)，他還要處理后事，安慰家屬。 你對(duì)信客這份工作的初步印象是怎樣的？（用一個(gè)字來(lái)概括） 苦苦 做信

5、客很“苦”，造就了他們特殊的品格和素質(zhì)。做信客很做信客很“苦苦” 工作勞苦：工作勞苦： 終年跋涉終年跋涉生活貧苦：生活貧苦： 收入微薄收入微薄心靈痛苦：心靈痛苦： 蒙受蒙受懷疑、懷疑、欺凌、欺凌、造就了特殊的品格和素質(zhì)造就了特殊的品格和素質(zhì)增長(zhǎng)才干。增長(zhǎng)才干。任勞任怨、任勞任怨、待人寬容、待人寬容、閱歷豐富、閱歷豐富、誠(chéng)信無(wú)私、誠(chéng)信無(wú)私、憎恨憎恨想一想在寫(xiě)信客前，為什么要寫(xiě)老信客？想一想在寫(xiě)信客前，為什么要寫(xiě)老信客？想一想在寫(xiě)信客前，為什么要寫(xiě)老信客？3、強(qiáng)調(diào)、強(qiáng)調(diào)做信客職業(yè)道德是講求做信客職業(yè)道德是講求“信信”字字。老。老信信 客以自己慘痛教訓(xùn)，警醒年輕信客，同時(shí)客以自己慘痛教訓(xùn)，警醒年輕信

6、客，同時(shí) 又以自己豐富經(jīng)驗(yàn)，給年輕信客指點(diǎn)。又以自己豐富經(jīng)驗(yàn)，給年輕信客指點(diǎn)。1、老信客是、老信客是信客走上這條職業(yè)道路的重要原信客走上這條職業(yè)道路的重要原 因因，不可不提。，不可不提。2、通過(guò)對(duì)老信客描寫(xiě)，使我們感受到了、通過(guò)對(duì)老信客描寫(xiě)，使我們感受到了做信做信 客的勞苦，路途艱苦客的勞苦，路途艱苦。信客為何轉(zhuǎn)行不做信客？信客為何轉(zhuǎn)行不做信客？信客為何轉(zhuǎn)行不做信客？揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷。揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷。道路兇險(xiǎn)，腿腳有病。道路兇險(xiǎn)，腿腳有病。 信客為什么留下遺愿，死后要與老信客信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起葬在一起?信客信客理解理解老信客，老信客，同情同情他，他

7、，敬重敬重他，他，感激感激他。他。老人最后的囑咐是揚(yáng)了揚(yáng)這只扎傷了的手說(shuō)，說(shuō)信客信客就在一個(gè)信字，千萬(wàn)別學(xué)我。品味語(yǔ)言，揣摩文意。品味語(yǔ)言，揣摩文意。 P83（一）第（一）第7段：段：“老人最后的囑咐是揚(yáng)了老人最后的囑咐是揚(yáng)了揚(yáng)這只扎傷了的手說(shuō)，說(shuō)揚(yáng)這只扎傷了的手說(shuō)，說(shuō)信客信客就在一個(gè)信客信客就在一個(gè)信信字，千萬(wàn)別學(xué)我。字，千萬(wàn)別學(xué)我。 ” 老信客告訴信客要老信客告訴信客要恪盡職守，嚴(yán)守誠(chéng)信，才能取得恪盡職守，嚴(yán)守誠(chéng)信，才能取得眾人的信任眾人的信任。這是老人用鮮血總結(jié)出來(lái)的道理，而信客。這是老人用鮮血總結(jié)出來(lái)的道理，而信客一生能得到人們的尊重，正是他恪守老人這一教誨而得一生能得到人們的尊重，正

8、是他恪守老人這一教誨而得到的。文章就是在宣揚(yáng)到的。文章就是在宣揚(yáng)“信信”字。字。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。P86（二）第（二）第7段：段：“做信客的，就得挑著做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。的肩上?！闭f(shuō)明了信客說(shuō)明了信客任勞任怨為鄉(xiāng)民服務(wù)任勞任怨為鄉(xiāng)民服務(wù)的品質(zhì)。的品質(zhì)。用了用了比喻比喻的修辭。的修辭。他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。P86（三）第（三）

9、第1段：段：“他總是把無(wú)窮的幽怨他總是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句，鄭重鄭重地地裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的裝進(jìn)信封，然后，把一顆顆破碎和焦灼的心心親自帶向遠(yuǎn)方。親自帶向遠(yuǎn)方?！?“鄭重鄭重”說(shuō)明了信客對(duì)人們的囑托的認(rèn)真態(tài)度，說(shuō)明了信客對(duì)人們的囑托的認(rèn)真態(tài)度，表現(xiàn)了他的表現(xiàn)了他的高度重視工作的責(zé)任心高度重視工作的責(zé)任心。選擇文中最讓你感動(dòng)的地方，用你的悅耳的朗讀去感染他人吧！ 選擇文中最讓你感動(dòng)的地方，用你的悅耳的朗讀去選擇文中最讓你感動(dòng)的地方，用你的悅耳的朗讀去感染他人吧！感染他人吧！ 作者為什么傾注如此大的熱情，為信客作者為什么傾注如此

10、大的熱情，為信客樹(shù)碑立傳？樹(shù)碑立傳？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活和自己的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的理解。 隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著社會(huì)的發(fā)展，信客這種職業(yè)早就消信客這種職業(yè)早就消失，但誠(chéng)心永遠(yuǎn)是做失，但誠(chéng)心永遠(yuǎn)是做 人之本。人之本。延伸練習(xí)：請(qǐng)你寫(xiě)一段話，作為信客的墓志銘。提示：提示：墓志銘就是對(duì)死者生平事跡或品質(zhì)的概墓志銘就是對(duì)死者生平事跡或品質(zhì)的概 述，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、通暢述，語(yǔ)言力求簡(jiǎn)潔、通暢。 信客死后，有很多人來(lái)吊唁，請(qǐng)你寫(xiě)一信客死后，有很多人來(lái)吊唁，請(qǐng)你寫(xiě)一段話，作為信客的墓志銘。段話，作為信客的墓志銘。信客之墓志銘 三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng) 與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。 為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú) 私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出 色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓 碑，永志紀(jì)念。碑，永志紀(jì)念。