《板報設(shè)計》說課稿

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1、 《板報設(shè)計》說課稿 《板報設(shè)計》說課稿1 　　一、教材分析 　　1、內(nèi)容、地位、作用 　　本節(jié)課是設(shè)計制作課。主要是對板報設(shè)計內(nèi)容作一個全面的總結(jié)，使學生對板報設(shè)計的基礎(chǔ)知識作全面的`了解。板報設(shè)計也是一門設(shè)計藝術(shù)，與我們以前學的平面設(shè)計相比，實用性更強。它要求以簡潔明了的圖形、文字，強烈的視覺刺激效果，給每位觀眾留下深刻的印象。本課以大量的黑板報版面設(shè)計范例為主線、輔以生動的講解，使學生從板報應用與審美雙重功能中，感受美術(shù)的社會價值，從而進一步提高進行審美創(chuàng)造的愿望。 　　2、教學目標 　　根據(jù)我校班級板報設(shè)計現(xiàn)狀，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形

2、成良好的思想品德，確定本節(jié)的教學目標為： 　?。?）了解板報的構(gòu)成要素以及設(shè)計的功能 　?。?）感受板報設(shè)計的藝術(shù)美 　　（3）培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力 　　3、教學重點和難點 　　因為板報的強烈實用性，確定本課的重點是板報的構(gòu)成要素。它對學生初步觀察分析黑板報有重要意義，由于學生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，如何有機地運用板報的構(gòu)成要素，設(shè)計一幅好的板報，必須注意版面的布局，所以把難度定為如何指導學生根據(jù)版面布局的要求進行創(chuàng)意設(shè)計。 　　通過以上課型分析，才能使全體學生達到教學目標，我準備用下列學法指導。 　　二、學法指導 　　板報是實用性很強的設(shè)計藝術(shù)，需要全

3、面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學生在短時間內(nèi)設(shè)計出板報是一件很難的事，因此本課利用大量實例，使學生沿著以分析范圖為主的思路前提下，啟發(fā)學生發(fā)展創(chuàng)造思維。在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，穿插打出學生都熟悉的我校各班級板報照片，增加了直觀性。 　　三、教學方法 　　依據(jù)本課的性質(zhì)及學生，我主要采取“啟發(fā)——引導法”，以實例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。在實例的引導下，調(diào)動學生的積極性和自覺性，由感性認識上升到理性認識，使每個學生都能參加到動腦的積極思維中，真正做到面向全體，運用投影、掛圖的現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。并提問不同的學生，這樣多

4、法并用，即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的思維。 　　無論是教法還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。 　　四、 教學程序 　　本節(jié)課教學由導入、新授、巡回指導、小結(jié)四個環(huán)節(jié)組成。 　　1、導入 　　上課以后，我先向?qū)W生詢問這次黑板報是哪些同學出的，讓他們自己說出本班黑板報設(shè)計的優(yōu)缺點，然后出示印有各種板報圖例的范作，引起學生興趣，再讓學生用自己的觀點去分析、歸類，并回答老師提出的問題，我再具體分析一種板報，得出板報的功用：宣傳表達某一主題活動的一種設(shè)計形式。從而引出新課《板報設(shè)計》。 　　2、講授新課 　?。?）讓學生掌握板報的基本構(gòu)成要素 　　結(jié)合上課班級黑板報圖

5、例講授板報的構(gòu)成要素：圖案和文字。 　　請同學分析圖案的大小、作用；文字的大小、作用。得出圖案分兩種：刊頭圖案、小插圖，及兩種圖案的作用。 　　1）插圖：包括刊頭畫、小插圖?？^畫必須與刊頭相吻合，為各插圖的主畫面，起烘托主題的作用?？^畫在整個版面的圖案中是最大的一個，必須放在突出、醒目的部位。小插圖只是起到點綴、裝飾、豐富版面的作用。 　　再請學生分析文字的大小、作用。 　　2）文字：得出文字分三種：刊名文字、標題文字、正文文字。 　　刊名：刊名的文字在整個板報版面中字體一般最大，刊名和刊頭圖案組成刊頭，是整個板報設(shè)計的主題、靈魂。 　　標題：字體一般比刊名小， 　　正文：比

6、標題字體小。在版面設(shè)計時，為了節(jié)省時間，一般用橫線或豎線代替。 　　提示學生內(nèi)容莊嚴的應用黑體、或方正字體，內(nèi)容活潑的應用小楷體、變字體。 　　3）花邊：其實，也是圖案的一種。與插圖不同的是它不僅有修飾作用，還有起分割版面的作用?；ㄟ呥\用應根據(jù)版面需要來定，以簡潔為好，顏色不宜過跳。 　?。?）版面的布局與要求 　　板報設(shè)計是設(shè)計的一個種類，提醒學生要想設(shè)計一幅好的黑板報，必須要版面設(shè)計美觀、大方，可以舉例讓學生討論，然后教師總結(jié)好的板報設(shè)計要做到： 　　1)版面分割不要太多，一般為3~6塊 　　2）版面與版面間的分割不要太單一或太過于對稱， 　　3）版面要有適當?shù)卮┎?、大小等?/p>

7、化 　　4）注意整個版面的均衡（舉正反例） 　　5）插圖與花邊要穿插合體、美觀 　　6）內(nèi)容文字要切合主題 　　2、作業(yè)要求 　?。?）展示制作黑板報過程。以教師親手制作的黑板報為范例向?qū)W生講授介紹制作過程： 　　A：確定制作板報的大小 　　B：畫出大體輪廓及每塊分割比例 　　C：進行細部的加工，修飾花邊或填充插圖。 　　D：填充文字及插圖、花邊顏色 　?。?）學生作業(yè) 　　讓學生從下發(fā)的圖案中有機選擇各類插圖、花邊等，然后按照黑板報設(shè)計的構(gòu)成要素及布局要求創(chuàng)作設(shè)計一幅學習園地為主題的黑板報。（教師巡回指導） 　　3、課堂小結(jié) 　　總結(jié)課堂所學的內(nèi)容，并對學生作業(yè)做簡

8、單評述。 　　本課的時間安排：導入3分鐘，講授20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進行調(diào)整 《板報設(shè)計》說課稿2 　　一、 教材分析： 　　1.課程的定位與教學內(nèi)容： 　　本課程適合學段：第四學段七年級，屬于設(shè)計應用領(lǐng)域?！霸O(shè)計應用”學習領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。 　　本課程是板報設(shè)計教學單元的第一課時，主要學習常用美術(shù)字，為第二、三課時的練習鋪墊。本課選擇學生熟悉的板報為切入口，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)學生對設(shè)計藝術(shù)的興趣與研究，培養(yǎng)

9、學生的審美情趣、設(shè)計能力、創(chuàng)新能力，以此形成在設(shè)計藝術(shù)方面基本的美術(shù)素養(yǎng)。 　　教材第14頁介紹《錢江晚報》，通過觀察它的作用、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩，可以了解平面設(shè)計，認識設(shè)計中體現(xiàn)的形式和規(guī)律。第15-16頁介紹了四種常見的字體、書寫方法、各種不同的變形美術(shù)字體。第16-17頁介紹了刊頭設(shè)計的范例、六種標題編排的方法。第17-18頁介紹了兩種版面編排方法。第19頁介紹了編排設(shè)計在板報中的重要性以及提供四種編排的樣式給學生作業(yè)時參考。 　　課程內(nèi)容雖重點側(cè)重知識與技能，但在教學中也注重直觀性學習，注重與學生的實際經(jīng)驗相結(jié)合，通過學生的設(shè)計練習，提高學生獨立思考、創(chuàng)造性地處理綜合信息的

10、能力，大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。 　　2.教學重點： 　　選擇一種字體形式，寫美術(shù)字，掌握宋、黑、隸三體的特點。 　　3.教學難點： 　　學生能夠把握寫好美術(shù)字的要點，寫出的美術(shù)字美觀、大方、規(guī)范。 　　4.教學目標： 　　國家《美術(shù)課程標準》中“設(shè)計應用”領(lǐng)域的學習活動，學生應達到以下目標：第一，了解“物以致用”的設(shè)計思想，并運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法，進行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計和制作活動，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物

11、品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的工作態(tài)度。 　　根據(jù)此要求，結(jié)合本課程的教學內(nèi)容特點，我設(shè)計本課程的目標為： 　?。?）學習常用字體特點，美術(shù)字體變化及版面編排。 　　（2）提高學生處理信息資源、獨立思考、抓住關(guān)鍵、創(chuàng)造性表達的能力，學以致用。 　?。?）培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)，熱愛生活的美好情感。 　　二、教法分析： 　　新課標中強調(diào)啟發(fā)教學法，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。啟發(fā)誘導，推動學生用耳用腦又用手，在主動學習中掌握知識技能。啟發(fā)學生獨立思考、大膽、自由地把所想所感的事物表達出來，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。我

12、在本課中主要通過提問的方法來形成師生的互動，并通過演示法、練習法使學生獲得基本知識技能。 　?。?）演示法：運用多媒體演示指導學生獲取知識。并與其他教法有機結(jié)合。一邊演示一邊講解，一邊演示一邊討論回答。激發(fā)學生的學習興趣。 　?。?）啟發(fā)式教學法：教師下用言語、圖片、作品展示等方法引導學生學習知識與技能。不是教師的講授，而是學生主動地探索。 　　三、 學法分析： 　　在新課標中對于學習更強調(diào)學生的自主性，是學生在主動地探索中學習知識、獲取能力。因此我在課程中更加強學生的活動內(nèi)容，擬采取以下的學生學習方法： 　?。?）預習法：學生在學習新課程前，根據(jù)教師要求，收集課程相關(guān)的資料，是提高

13、課堂學習興趣和效果的最好方式。 　?。?）練習法：本學習領(lǐng)域強調(diào)學生學習的應用能力。課堂中的練習，才能使學生掌握合理利用多種材料和工具進行制作活動，提高動手能力。在練習中學生才能對作品提出更為深入地評價。 　　四、教學程序： 　　1.導入：（3分鐘） 　?。?）教師與學生活動 　　提問式導入：今天我們一起來探討板報設(shè)計，我們的生活中哪里會使用板報設(shè)計的呢？ 　　學生的回答：報紙、海報、廣告、班里的黑板報等。 　　教師引入課題：板報設(shè)計最大的作用就很好地把圖象、文字結(jié)合起來傳遞信息，這一單元我們來講講板報設(shè)計中的美術(shù)字。 　　（2）達到的教學意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學生表達體會。 　　

14、2.教學步驟： 　?。?）第一環(huán)節(jié)：（7分鐘） 　　A.教師與學生活動 　　教師圖片展示“錢江晚報”版面設(shè)計，標注刊頭和標題。 　　教師采用提問的方式引起學生對字體的關(guān)注。 　　如：“教師問刊頭是什么字體呢？”（學生：宋體、楷體） 　　學生通過圖片展示觀察宋、黑、隸三種字體的特點，教師歸納總結(jié)。 　　B.達到的教學意圖：引導欣賞，加強體驗，掌握知識要點。 　?。?）第二環(huán)節(jié)：（10分鐘） 　　A.教師與學生活動 　　教師從打字格、布局、定骨架、雙勾字形、填色五個步驟具體演示黑體字的寫法。學生摹寫，體會字體如何具有美感。 　　B.達到的教學意圖：學生學習美術(shù)字寫法，掌握基本

15、表達能力。 　　（3）第三環(huán)節(jié)：（20分鐘） 　　A.教師活動：（1分鐘） 　　教師提出作業(yè)要求：從宋、黑、隸中選一種字體形式寫“和諧大氣”四個字。 　　B.學生作業(yè)練習：（15分鐘） 　　學生獨立自主完成作業(yè)，教師巡視輔導學生完成作業(yè)。不斷鼓勵學生，促進學生的學習。 　　C.教師與學生共同評價：（4分鐘） 　　教師展示學生作品，先請同學互相評價。 　　教師總結(jié)學生的評價，在鼓勵的同時，提出學生作業(yè)中的問題。 　　如：沒有打骨架造成的字體結(jié)構(gòu)不美觀 　　沒有把握不同字體的特點 　　D.達到的教學意圖：學生通過練習，掌握基本美術(shù)字體的寫法。 　　五、課程特色： 　　設(shè)計

16、的魅力。通過本單元的學習，使學生更加關(guān)注到了板報設(shè)計在生活中的廣泛運用。通過展示圖片，使學生充分了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。這一課時強調(diào)了對基本美術(shù)字體的寫法，通過練習養(yǎng)成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致的學習態(tài)度。 　　六、 板書設(shè)計： 　　標題《板報設(shè)計--基本美術(shù)字體的寫法》 　　要點： 　　板書設(shè)計在日常生活中的作用 教師示范 　　中文基本印刷體 　　宋體：橫輕直重 　　黑體：橫豎筆畫相等，方頭方尾 　　隸書：“蠶頭燕尾” 學生作品展示 《板報設(shè)計》說課稿3 　　我說課的內(nèi)容是浙教版的小學

17、美術(shù)教材第六冊第3課《設(shè)計小板報》一課，下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。 　　一、教學分析： 　　《設(shè)計小板報》：本課屬于“設(shè)計應用”領(lǐng)域。選擇學生熟悉的板報為切入點，把板報的設(shè)計、制作、欣賞、評說等知識元素和能力培養(yǎng)綜合起來，激發(fā)學生探究設(shè)計藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學生的審美情趣、創(chuàng)新精神和設(shè)計能力，以此形成藝術(shù)設(shè)計方面的美術(shù)素養(yǎng)。 　　板報是一種常見的群眾性宣傳工具。教材第8頁形象直觀地介紹了節(jié)慶、活動時以圖為主的板報形式。第9頁上圖通過介紹《數(shù)學小報》，讓學生了解一般小板報的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、比例、編排方式、色彩搭配等，感受平面設(shè)計的形式和規(guī)

18、律。而第9頁下圖介紹了三種不同的版面編排方法，提供學生作業(yè)參考，引導學生創(chuàng)作思路的多樣化。 　　本節(jié)課要面對的教學對象是小學三年級的學生，這一學齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期，結(jié)合小學兒童的學齡特點，本著使學生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定本課的教學目標： 　　教學目的： 　　1、了解并掌握兩種版面布局格式； 　　2、掌握版面設(shè)計的基本步驟； 　　3、理解版面設(shè)計的兩個設(shè)計重點。 　　教學重點： 　　掌握版面設(shè)計的基本步驟，理解版面設(shè)計兩個重點。 　　教學難點： 　　了解并掌握兩種布局格式。 　　教具： 　　微機、網(wǎng)絡(luò)資源庫、實物投影、課件、學生例作

19、； 　　學具： 　　微機、粘貼材料、剪報、手抄報材料、網(wǎng)絡(luò)資源庫； 　　二、 教法學法 　　在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學X年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。 　　三、 教學過程： 　　為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設(shè)計的教學流程如下： 　　一、欣賞導入，激

20、發(fā)學習興趣。 　　1、回顧已學內(nèi)容，利用學生的自豪感，激發(fā)學習興趣。（課件1） 　　2、評價虛擬社區(qū)內(nèi)各部分版面的風格及特點。 　　3、利用學生對報紙版面的選擇、評價，增加學習興趣； 　　展示四幅手抄報圖樣，培養(yǎng)學生的觀察能力和鑒賞能力。引導學生概括出版面設(shè)計的設(shè)計重點。 　　A、由評價版面圖樣、色彩的優(yōu)劣，引出重點一：裝飾美化 　　B、由評價版面分割、規(guī)劃優(yōu)劣，引出重點二：布局編排 　　教師小結(jié)： 　　我們所看到的黑板報或墻報、手抄報，除了文字稿件質(zhì)量要好以外，版面的編排設(shè)計好壞也直接影響它的宣傳效果。（板書：版面設(shè)計） 　　二、新授版面設(shè)計知識，承前啟后； 　　1、解釋

21、版面設(shè)計包含內(nèi)容：以課件演示為主，通過一幅作品進行分解。版面設(shè)計就是利用報頭、文稿、各級標題、欄圖、題圖、插圖、尾花、花邊等內(nèi)容進行布局編排、裝飾美化的過程。 　　2、版面設(shè)計的一般步驟： 　　（1）第一步：根據(jù)文稿主次進行版面分割布局。 　　首先，同學們討論一下，根據(jù)你們的經(jīng)驗，進行版面設(shè)計要按照怎樣的步驟進行？（學生討論，討論結(jié)果教師板書） 　?。úシ耪n件2第一步）一份手抄報的文稿內(nèi)容有主要和次要之分,主要文稿占的塊面較大，次要的文稿占的塊面較小，我們在進行版面設(shè)計時,首先要針對文稿的主次進行大塊面的分割布局,這樣才能達到界面編排合理、塊面活潑統(tǒng)一的效果。 　　A、講解第一步的兩

22、種布局方式： 　　a、對稱式布局 　　b、均橫式布局 　　在版面設(shè)計的整體布局方面，我們經(jīng)常運用的有兩種布局，下面請同學們看兩幅事例，觀察一下，它們各有什么特點？（師出示課件3、4演示，學生觀察總結(jié)，培養(yǎng)學生的觀察能力和對觀察結(jié)果的概括能力） 　　a、請看第一幅作品，從布局上看有什么特點？ 　　引導學生觀察出左右對稱的布局方式，以及這種布局的設(shè)計特點。 　　b、生觀察并自行給第二種布局格式起名字。 　　培養(yǎng)學生的觀察及運用學過知識概括能力。 　　B、利用兩個事例，辨別兩種布局方式，加深理解。 　?。?）第二步：設(shè)計報頭、欄圖、題圖及標題字體。 　?。ㄕn件5）在第一個步驟的基

23、礎(chǔ)上，運用前幾節(jié)課所掌握的報頭、題圖、欄圖及標題字體幾方面內(nèi)容，在版面上進行合理的安排。 　?。?）第三步：謄抄文稿、畫插圖。 　?。ㄕn件6）謄抄文稿時，字跡要工整，插圖要與文稿相輔相成，起到畫龍點睛的作用。最后，看看我們的版面上還缺少什么？ 　?。?）第四步：畫尾花、花邊、總體調(diào)整。 　?。ㄕn件7）當所有的設(shè)計工作基本完成時，就要看看有沒有不盡人意的地方，添加潤色，修修補補，讓你的作品更加優(yōu)秀。好的版面設(shè)計應該是篇目層次分明，文、圖塊面活潑多變、而又有統(tǒng)一感，色彩協(xié)調(diào)、醒目。 　　三、學生作業(yè)。 　?。ㄒ魳钒樽?，課件8出示創(chuàng)作主題與建議） 　?。ㄒ唬┙o學生提供創(chuàng)作主題； 　?。ǘ┙o學生提供創(chuàng)作建議； 　　1、素材可以在網(wǎng)上下載或者資源庫中搜集； 　　2、制作手法可以自行選擇，例如微機、手抄報等等。 　　3、畫面整潔，有良好的創(chuàng)作習慣。 　　四、作業(yè)講評，進行小結(jié)。 　　分小組進行講評，對在制作手法、制作創(chuàng)新等方面突出的作品進行師生探討，對存在的問題進行糾正。所學知識結(jié)合經(jīng)驗，談?wù)勈斋@。提出希望，課后多加練習，踴躍參賽。 　　板書設(shè)計： 　　精彩作品展評 　　2版面設(shè)計第一步 　　3對稱式布局講解 　　4均衡式布局講解