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1、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《趣味拼搭》
一、活動(dòng)目標(biāo)：1、穩(wěn)固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2、開(kāi)展幼兒發(fā)明力和思維靈活性?；顒?dòng)分析：重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：幼兒在感受過(guò)程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴棒假設(shè)干根、記號(hào)筆、紙。三、活動(dòng)過(guò)程：〔一〕、變魔術(shù)，引出課題。1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？2、出示兩個(gè)三角形，提問(wèn)：它是由幾根火柴棒拼搭成的？3、教師變魔術(shù)：我要拿走一根火柴棒，還剩幾根？我用五根火柴棒也能搭兩個(gè)三角形，你們信嗎？4、誰(shuí)看出了其中的秘密？為什么五根火柴棒也能搭出
2、兩個(gè)三角形？〔因?yàn)樗鼈冇幸粭l公用邊，它叫"公用邊";〕〔二〕、教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。1．請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。〔個(gè)別幼兒示范〕2．請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形?！矀€(gè)別幼兒示范〕3．請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。〔個(gè)別幼兒示范〕三、幼兒操作活動(dòng)，開(kāi)展幼兒發(fā)明力和思維靈活性。1．出示記錄表，提出拼搭的要求?！?〕用最少的火柴棒搭出五個(gè)正方形?！?〕將你搭出的圖形畫(huà)出來(lái)?！?〕記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。2.教師察看幼兒操作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來(lái)繼續(xù)變魔術(shù)，用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形。
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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《趣味拼搭》
