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1、幼兒園小班語言教案《小熊拔牙》含反思
小班語言教案?小熊拔牙》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道要經(jīng)常刷牙才能愛護(hù)好牙齒，觀賞并理解故事?小熊拔牙》，借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣，快來看看幼兒園小班教案?小熊拔牙》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀賞并理解故事?小熊拔牙》。
2.知道要經(jīng)常刷牙才能愛護(hù)好牙齒。
3.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4.激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)正確的刷
2、牙辦法
2.感受刷牙的高興和好處
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書、人手一把牙刷一個(gè)杯子、假設(shè)干個(gè)兒童牙膏、牙齒磨具、各種動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
播放一段小熊哇哇哭著錄像，最后圖片顯示比擬白白的牙齒";和"黑黑的蛀牙";。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡什么樣的牙齒？為什么？
二、教師分段講故事?小熊拔牙》。
教師講到"還疼得小熊哇哇地叫";，請幼兒回答下列問題：〔激勵(lì)幼兒運(yùn)用故事中的詞語來回來，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作〕
1.小熊為什么牙痛？他碰到了誰？
2.兔大夫能幫到他嗎？他是怎么說的？怎么做的？
三、教師繼續(xù)講故
3、事，幼兒繼續(xù)觀賞。
教師講到"急得滿頭大汗";，請幼兒回答下列問題：
1.兔大夫找了誰來幫助？牙拔出來了嗎？
2.兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？
3.小熊怎么樣了？
四、繼續(xù)觀賞故事。
教師繼續(xù)講故事至結(jié)尾，請幼兒答復(fù)
1.兔大夫最后請誰來幫助？牙拔出來了嗎？
2.兔大夫是怎么說的？小狗和小貓?jiān)趺凑f的？
3.最后小熊是怎么說做的？他的牙齒還疼嗎？
五、幼兒翻書再次觀賞故事情節(jié)。
六、教師總結(jié)。
教師教育幼兒千萬不能學(xué)小熊，應(yīng)該每天早晚勤刷牙，好好愛護(hù)牙齒。
七、游戲：我愛刷牙。
1.老師利用
4、模型，邊示范，邊講解。
2.幼兒討論正確的刷牙辦法。
3.人手一把牙刷，一個(gè)杯子，自選戴頭飾。
4.組織幼兒徒手練習(xí)。
5.放音樂，集體練習(xí)刷牙。
教學(xué)反思
我之所以選這?小熊刷牙》，是因?yàn)槌渑婵紤]了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事。整個(gè)活動(dòng)下來我以"小熊牙疼哭";引出活動(dòng)內(nèi)容，還是挺順利的。在開始局部小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力，小朋友們的興趣一下子被調(diào)動(dòng)了起來，但在過程中當(dāng)我把故事分段講述后提問幼兒，大局部幼兒還沒有勇氣說出來，膽子小，只有幾個(gè)幼兒能答復(fù)出來，整個(gè)答復(fù)過程看出孩子語言敘述能力差，在語言敘述能力方面有待加強(qiáng)。
小朋友們在
5、聽故事的過程中，同時(shí)也認(rèn)識到了不刷牙的危害，在后來學(xué)習(xí)正確的刷牙辦法上，利用模型牙齒做示范，使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙辦法。最后，讓小朋友們在音樂中練習(xí)刷牙，進(jìn)一步穩(wěn)固了幼兒對刷牙辦法的掌握程度。對于如何來愛護(hù)牙齒，雖然幼兒能說得頭頭是道，但真正做起來幼兒顯得有些心有余力而力缺乏，如刷牙幼兒還不太會(huì)辦法，在今后的教學(xué)中，也要滲透此類活動(dòng)。聽課的老師說我在講述故事時(shí)顯得過于平淡，如果能帶上更多的表情動(dòng)作以及語氣能抑揚(yáng)頓挫，則幼兒會(huì)聽得更認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)的效果也會(huì)更好。以后我會(huì)盡力改過，向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
小百科：拔牙是口腔科最常用的治療技術(shù)。因拔牙可造成部分組織的損傷，引起出血、腫脹、疼痛等反饋，也可導(dǎo)致血壓、體溫、脈搏的波動(dòng)，所以必須慎重對待。
【幼兒園小班語言教案?小熊拔牙》含反思】
幼兒園小班語言教案《小熊拔牙》含反思
