2022年二年級經(jīng)典音樂教案5篇

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1、2022二年級經(jīng)典音樂教案5篇 音樂的基本要素包括高低、強(qiáng)弱、時(shí)長、音色等。由這些基本要素相互結(jié)合，形成 音樂的常用的“形式要素”，為幫助大家學(xué)習(xí)方便，筆者收集整理了二年級經(jīng)典音樂教案5篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 二年級經(jīng)典音樂教案1 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2.創(chuàng)編歌表演 3.歌詞創(chuàng)編 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。(跳進(jìn)音程) 2.通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。 3.通過歌曲的學(xué)習(xí)，根據(jù)不同角色，為歌曲四個(gè)樂句設(shè)計(jì)不同的速度、力度以及音色。教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。 教學(xué)重點(diǎn)：

2、學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。 教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1.課前律動表演《小動物模仿操》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受小動物們在一起的歡樂心情。 2.師生問好 二、新課導(dǎo)入 1.師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡。”(出示教學(xué)掛圖，師邊放錄音邊講自編的童話故事。) 2.引出歌名《大鹿》 師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。

3、 三、新歌學(xué)習(xí) 1.播放錄音范唱帶。 2.按節(jié)奏讀歌詞。 (1)師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。 師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么?(大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧)。大鹿看見了什么?(林中跑來一只小兔咚咚把門敲)。小兔邊敲門邊說了什么?(鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了)。勇敢的大鹿怎么說的?(兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢)。 (2)全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。 3.學(xué)唱歌曲 (1)師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。 (2)難點(diǎn)處理： 師：“小白兔被誰救了?”(大鹿)。“我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱?！?由此突破難點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌

4、握) 四、可引導(dǎo)學(xué)生，在歌曲基礎(chǔ)上編創(chuàng)發(fā)展故事情節(jié)。 二年級經(jīng)典音樂教案2 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音

5、 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛 1、律動激趣。播放音樂《大風(fēng)車》，師生律動。 【設(shè)計(jì)意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好的音樂氛圍，律動調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。】 2、訓(xùn)練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。 _ _ _ _ _ _ | _ _ _ _ | _ - || 咕嚕嚕嚕 嚕 請 把 門 打 開 吧 ! 【設(shè)計(jì)意圖：以“打開動畫城的大門”為學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)會暗號的欲望，進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，調(diào)動學(xué)生的積極性，提前把難點(diǎn)解決?！? 二、聽唱結(jié)合，教授新歌 1、初識旋律 出示課件，讓學(xué)生玩“摘音樂果”游戲。

6、 ⑴動畫城小主人：Hi!小朋友們好!我是動畫城的小主人SNINA。歡迎你們來到動畫城。今天，我將會和小朋友們一起度過愉快的一天，首先請小朋友們玩一個(gè)摘音樂果的游戲。 ⑵老師示范摘音樂果。 ⑶請學(xué)生摘音樂果。 ⑷老師彈奏旋律，讓學(xué)生唱出旋律。 ⑸老師按《小毛驢》歌譜順序彈奏，請學(xué)生排列。 【設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學(xué)生掌握歌譜的練習(xí)，為后面學(xué)習(xí)歌曲作好鋪墊。】 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓

7、學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程： 1、旋律接龍 ⑴、分組接龍唱旋律。 ⑵、用“啦”(或其他字)演唱旋律。學(xué)生用啦字哼唱歌曲旋律。 【設(shè)計(jì)意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學(xué)生更好地掌握歌曲?！? 欣賞歌曲 動畫城小主人：同學(xué)們剛才表現(xiàn)都不錯(cuò)哦!現(xiàn)在我們玩第二個(gè)游戲，就是學(xué)

8、唱一首動聽的歌。 2、課件播放歌曲《小毛驢》，欣賞歌曲，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事? ⑵討論：請學(xué)生說說講了怎樣一件有趣的故事。 3、范唱歌曲 讓學(xué)生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。 4、理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學(xué)朗讀歌詞，一部分同學(xué)用手拍打節(jié)奏模仿小毛驢行走的節(jié)奏聲。 5、聽唱歌曲 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習(xí)。 6、研唱歌曲 ⑴、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點(diǎn)。 ⑵、讓學(xué)生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。 7、鞏固歌曲 鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等。 第三課時(shí)

9、 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢》，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標(biāo)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》，能用輕快、詼諧、風(fēng)趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景，讓學(xué)生感受生活中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標(biāo)：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動物形象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準(zhǔn)字音 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、音樂果 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)編動作，體驗(yàn)樂趣 1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)

10、編愿望。 動畫城小主人：同學(xué)們剛才學(xué)會了這首動聽的歌，現(xiàn)在請你們?yōu)檫@首歌創(chuàng)編優(yōu)美的舞蹈吧。 2、學(xué)生分組創(chuàng)編動作。 3、分組展示創(chuàng)編動作。 4、學(xué)生自由發(fā)表評價(jià)。 5、觀看錄像欣賞舞蹈。 二、小結(jié)全課，律動下課 1、老師小結(jié)。 2、全體表演，結(jié)束本課。 二年級經(jīng)典音樂教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。 2.能在音樂實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~，表現(xiàn)歌曲。 3.能用線條、點(diǎn)表示自己聽到的音樂。 4.能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學(xué)內(nèi)容 聆聽《小狗圓舞曲》和《跳圓舞曲的小貓》 教學(xué)基本要求 1.

11、完整地聆聽。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。 2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。 3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。 教材分析： 1.歌曲《打花巴掌》 《打花巴掌》是一首說唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體。 2.歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 《蝸牛與黃鸝鳥)是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。 教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《打花巴掌》 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過聆聽和表演，體驗(yàn)與本課主題童趣相關(guān)的音樂內(nèi)容，感受表現(xiàn)

12、不同的音樂情緒。 準(zhǔn)備：琴錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) (1)師生問好 (2)發(fā)聲練習(xí) 二、新課教學(xué) (1)完整地聽歌曲范唱，第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。 (2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。 (3)聽范唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。 (4)隨錄音填唱歌詞。 (5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)的快。 (6)學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。 (7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。 三、結(jié)束部分： 教師小結(jié)，學(xué)生討論。 第二課時(shí) 內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》;聆聽《小狗圓舞曲》 重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

13、 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、開始部分： 1、聽音樂問好! 2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。 3、復(fù)習(xí)歌曲。 二、基本部分： 1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 (1)結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。 (2)分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。 (3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。 (4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生 2、編創(chuàng)與活動： (1)可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。 (2)分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。 三、結(jié)束部分： 小結(jié)。 第三課時(shí) 內(nèi)容：歌曲：《蝸牛與黃鸝鳥》，聆聽《跳圓舞曲的小貓》

14、 重難點(diǎn)：準(zhǔn)確地讀出帶詞的節(jié)奏。能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程： 一、開始部分： 1、聽音樂問好! 2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。 3、復(fù)習(xí)歌曲。 二、基本部分： 1、表演歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 (1)結(jié)合歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》安排好一個(gè)參與歌曲表現(xiàn)的練習(xí)，教師可提示學(xué)生在歌中哪幾處比較合適。 (2)分組演唱，請一名同學(xué)，試一試演唱好。 (3)選擇出最合適的一種方法完整地演唱。 (4)結(jié)合歌曲提示學(xué)生 2、編創(chuàng)與活動： (1)可分小組處理成有一定力度變化，可表現(xiàn)各種情緒的。 (2)分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。 三、聆聽《出發(fā)》 1.完整地聆聽第一樂

15、章。引導(dǎo)學(xué)生體會樂曲活潑、有趣、快樂的音樂情緒。 2.復(fù)聽樂曲，試著讓學(xué)生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿鳥兒的叫聲用手勢表示出來。 3.聽著音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。 三、結(jié)束 二年級經(jīng)典音樂教案4 目的要求： 一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。 二、結(jié)合口風(fēng)琴的鍵盤位置認(rèn)識字母譜f、s，并能準(zhǔn)確地吹奏。 三、能主動投入編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂時(shí)間活動。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、聆聽《勞動歌》 1、初聽前，可講述白雪公主和七個(gè)小矮人的故

16、事，引起學(xué)生聽音樂的興趣。 2、復(fù)聽時(shí)自編動作表演，可分小組設(shè)計(jì)動作，尤其對“用力”的表現(xiàn)。使學(xué)生通過動作表現(xiàn)、理解勞動內(nèi)容。 二、聆聽《海娃的歌》 1、初聽前提示;是否去過還邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么? 2、你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。 3、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象? 4、復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。 第二課時(shí) 一、表演《不再麻煩媽媽》 1、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。 2、啟發(fā)學(xué)生敘述媽媽對自己的呵護(hù)、辛勞，指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能

17、及的勞動編創(chuàng)成為新歌詞演唱。 4、邊唱邊表演，看誰表演地。 二、表演《種玉米》 1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》，變換方式感受，跟唱學(xué)會歌曲。 2、指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強(qiáng)，要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚;連續(xù)的餓兩個(gè)附點(diǎn)不要忽略;兩拍的長音要唱足。 3、選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次。)還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器，設(shè)計(jì)敲擊的方法，嘗試效果。 二年級經(jīng)典音樂教案5 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析: 《理發(fā)師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調(diào),2/4拍,單樂段結(jié)

18、構(gòu)。旋律采用上行級進(jìn)、樂句模進(jìn),八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,并將三次模擬理發(fā)的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規(guī)律的_│_│的節(jié)奏相配合,生動地描繪了理發(fā)師認(rèn)真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時(shí)的快樂及成功的喜悅。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、能理解勞動給我們帶來的愉快; 2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》; 3、通過編創(chuàng)小歌謠、動作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。 三、教學(xué)重點(diǎn):能在游戲中熟悉歌曲并能初步學(xué)會。 四、教學(xué)難點(diǎn):在歌曲中加入動作的聲音。 五、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、多媒體課件 六、教學(xué)過程: (一)、組織教學(xué)(與同學(xué)們認(rèn)識,自我介紹,拉近距離) 律動(《理發(fā)師

19、》歌曲伴奏) “老師帶來了一段音樂,我們一起來邊聽邊做,但要注意了,我們做的時(shí)候,你的動作一定要合著什么?(音樂)我看一看,誰的?” (二)、導(dǎo)入: 你知道嗎?這段音樂呀是從一間音樂理發(fā)店里傳來的,在那里的理發(fā)師傅動作的時(shí)候,和別人可不一樣,他們都要合著音樂來工作,怎么樣?我們走進(jìn)這家理發(fā)店,一起來體驗(yàn)一下音樂理發(fā)師是怎樣工作的,行嗎?” 1、理發(fā)都用哪些工具?它們都發(fā)出什么樣的聲音?(用你的聲音配合老師) 2、引出小歌謠:“小剪刀呀,剪起來呀,咔嚓,咔嚓! 小木梳呀,梳起來呀,刷、刷、刷、刷!吹風(fēng)機(jī)呀,吹起來呀,嗚~~嗚~~! 小鏡子呀、照起來呀,真好看!”(老師做動作表演)

20、 3、伴著音樂說歌謠,一定要合著音樂。(《理發(fā)師》歌曲伴奏) 4、請4位小顧客和老師扮演的理發(fā)師一起表演。(《理發(fā)師》歌曲伴奏) 5、集體表演,分成4排,1、3排扮演小顧客,2、4排扮演理發(fā)師,再交換。(《理發(fā)師》歌曲伴奏) (三)、表演《理發(fā)師》 1、初聽歌曲。 “工作這么久了,休息一下,一起來聽聽理發(fā)店的歌,在歌曲當(dāng)中,是誰在理發(fā),他都用了哪些工具,比一比誰的小耳朵最靈?” 2、老師范唱。 “剛才沒聽清沒關(guān)系,我這個(gè)發(fā)理發(fā)師再唱一次,看誰能記住歌詞,仔細(xì)聽,看誰記得多?！? 3、生說歌詞,師點(diǎn)擊大屏幕出現(xiàn)歌詞。(幻燈片) 4、教唱第一段,師生合作唱(師彈琴,比一比,誰的聲音

21、最輕快) “這個(gè)理發(fā)店的一級理發(fā)師必須把理發(fā)店之歌唱好了,才能當(dāng)上,我們一起來試一試,快速伸出小手指,讓他一起來和你唱歌,紅色是你的,其他是我的?！?幻燈片) 5、學(xué)唱第二段,讀歌詞、跟琴唱。 “知道老爺爺是怎么請下一位顧客的嗎?~” 6、知道歌曲的演唱聲音和情緒。 “你的剪刀是小剪刀,噴壺也是小噴壺,那在演唱kacha和shashasha時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音(輕快):老爺爺成功了嗎?那高不高興?那用什么聲音來演唱?不用說出來,用你的聲音告訴我?！? 7、完整演唱。 “你能不能用你的歌聲把顧客請來,來試一試,小理發(fā)師起立,跟伴奏唱,加上你的動作” 8、唱音名。(唱兩遍,快、慢各一遍) “你已經(jīng)是一級理發(fā)師了,顧客送了你一個(gè)禮物,看看是什么(幻燈片)紅色你唱,黑色我唱,唱好了小顧客就出現(xiàn)了” 9、“請看小顧客,老爺爺為小顧客設(shè)計(jì)的小發(fā)型”(幻燈片) 10、“老爺爺設(shè)計(jì)的好嗎?不過,你要想成為特級理發(fā)師,不僅歌和小歌謠要唱的好,還要在演唱時(shí)加入工作的聲音(咔嚓),仔細(xì)聽,老師是在什么地方加進(jìn)去的?！?師范唱) (1)、師唱后兩句,生加工作的聲音(跟琴); (2)、分兩組,一組唱一組加聲音; (3)、完整演唱,歌曲加小歌謠,邊唱邊表演; (4)、歌曲、小歌謠和加工作的聲音一起表演一邊。 二年級經(jīng)典音樂教案