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1、
小故事，大道理
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生通過(guò)閱讀一個(gè)小故事，明白其中蘊(yùn)涵的道理并使之受到教育。
2、 擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，聯(lián)系上下文來(lái)解決問(wèn)題的分析水平。
教學(xué)重難點(diǎn)：揭示故事的深刻寓意。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
這里有天鵝，梭子魚(yú)，蝦，還有美麗的仙鶴和狡猾的狐貍，它們之間究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢？
二、 閱讀《天鵝、梭子魚(yú)和蝦》
1、 學(xué)生自己閱讀。（要求：一目雙行，即一邊看拼音一邊看漢字。）
2、 師：天鵝、梭子魚(yú)和蝦是在什么樣的季節(jié)、什么樣的環(huán)境下出現(xiàn)的？
3、 讓學(xué)生了解它們第一次拉車情況
（
2、1） 天鵝、梭子魚(yú)和蝦想做一件什么事情？開(kāi)始有沒(méi)有把車?yán)吣兀?
（2） 老師覺(jué)得很奇怪，它們不是夸獎(jiǎng)自己的本領(lǐng)大嗎？
（3） 為什么開(kāi)始車子拉不走呢？
得出結(jié)論：因?yàn)樗鼈兝姆较虿煌?，引讀：天鵝向（ ），梭子魚(yú)往（ ），蝦往（ ），所以它們即使用很大的力氣，車子還是在原來(lái)的地方一動(dòng)不動(dòng)。
4、 讓學(xué)生了解它們第二次拉車情況。
（1） 它們第二次有沒(méi)有把車子拉起來(lái)，為什么能拉走呢？
（2） 它們是怎樣做的，這個(gè)好辦法是誰(shuí)想出來(lái)的？
5、 讀了這個(gè)故事，小朋友，你有什么想法呢？
三、 閱讀《狐貍和仙鶴》、《五十步笑百步》
1、 讀了《狐貍和仙鶴》
（1） 你感到狐貍怎么樣、仙鶴怎么樣？
（2） 你想對(duì)故事中的狐貍說(shuō)些什么呢？
2、《五十步笑百步》
（1）這是拿什么事打的比方？
（2）“五十步笑百步”其實(shí)說(shuō)的是什么呢？梁惠王聽(tīng)了會(huì)怎么想？
（3）說(shuō)一句話，試著用上“五十步笑百步”
三、日積月累
不同的魚(yú)：微魚(yú)、細(xì)魚(yú)、陣雨、毛毛雨、驟魚(yú)、梅魚(yú)、絲魚(yú)
閱讀教案 1小故事大道理
