《高中語(yǔ)文 第三專題 念奴嬌赤壁懷古課件 蘇教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 第三專題 念奴嬌赤壁懷古課件 蘇教版必修2（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 許多古人，每見(jiàn)名山大川，必有所感懷。如孔子“登泰山而小天下”，范仲淹臨洞庭而憂蒼生，歐陽(yáng)修游滁州而醉山水。他們心為山動(dòng)，情為水發(fā)，錦文華章噴薄而出，留下許多千古絕唱。 宋代詞人蘇東坡來(lái)到傳說(shuō)中的歷經(jīng)滄桑的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，同樣頗有感觸,于是醉書一曲念奴嬌,讓世人傳唱。 蘇 東 坡 （10361101）， 名蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋眉山人。文學(xué)家，書畫家。 思想：蘇軾思想較復(fù)雜，雖以儒家思想為主，但老莊哲學(xué)和佛家思想也很濃厚。A、曹操、曹丕、曹植、曹操、曹丕、曹植B、蘇洵、蘇軾、蘇轍、蘇洵、蘇軾、蘇轍C、班彪、班固、班超、班彪、班固、班超D、杜甫、杜牧、杜荀鶴、杜甫、杜牧、杜荀鶴詩(shī)：詩(shī)：文：文
2、：詞：詞：書法：書法：與黃庭堅(jiān)并稱為與黃庭堅(jiān)并稱為“蘇、黃蘇、黃”與歐陽(yáng)修并稱為與歐陽(yáng)修并稱為“歐、蘇歐、蘇”與辛棄疾并稱為與辛棄疾并稱為“蘇、辛蘇、辛”與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱為與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱為“書書法四大家法四大家”寫作背景 1079年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”而被捕下獄，自被捕到結(jié)案，歷時(shí)五個(gè)月，不論在朝在野，政見(jiàn)同與不同，營(yíng)救者絡(luò)繹不絕，最后，宋神宗才決定不殺蘇軾，而以貶謫蘇軾到黃州做團(tuán)練副使了事。1082年，蘇軾47歲，在心情極其復(fù)雜的情況下，他游赤壁時(shí)寫下了這首詞。 赤壁，蘇軾所游赤壁是黃岡城外的赤鼻磯；而一般認(rèn)為三國(guó)赤壁鏖戰(zhàn)的古戰(zhàn)場(chǎng)在現(xiàn)在湖北蒲圻。 念奴，唐天寶年間的著名歌女
3、。音調(diào)高亢悅耳，據(jù)說(shuō)玄宗喜歡聽(tīng)她演唱。此詞牌為紀(jì)念她而創(chuàng)立。念奴嬌，詞牌名。念奴嬌赤壁懷古 蘇軾 大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。古壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。 遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸(gun)巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華(hu)發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊(zn)還酹(li)江月。課文朗讀課文整體分析重點(diǎn)字詞大江：長(zhǎng)江。綸巾：青絲帛的頭巾。強(qiáng)虜：強(qiáng)大的敵人。又作“檣櫓”。尊：通“樽”，酒杯。華：指（頭發(fā)）黑白混雜。華發(fā)，白發(fā)。酹：祭奠。我們來(lái)看下面的句子：明確：起興的手法，用以引起 下文。（ 興，就是
4、“先言 它物，以引起所詠之辭” 。）“大江東去”它運(yùn)用了哪些手法？大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。1、這兩句歷來(lái)被人們稱道，是傳頌千古 的名句，有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)它的好處在哪里？ 明 化抽象為具體，變無(wú)形為有形， 確 由江水而歲月。形象生動(dòng)傳神?？鬃樱菏耪呷缢狗蚩鬃樱菏耪呷缢狗蛲卣梗骸肮蕢疚鬟?，人道是，三國(guó)周郎赤壁”這三句點(diǎn)明了什么？ 點(diǎn)明了懷古的地點(diǎn)，時(shí)間，人物，事件。借舊時(shí)營(yíng)壘的遺跡，表明這里曾是千軍萬(wàn)馬的大戰(zhàn)場(chǎng)；明確：1、寫赤壁為何要借他人之口？寫赤壁為何要借他人之口？ 寫赤壁借他人之口，繞過(guò)疑點(diǎn)。勾起人們對(duì)赤壁之戰(zhàn)的勾起人們對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史的回顧。歷史的回顧。赤壁何須問(wèn)出處，赤壁何須問(wèn)出處，東坡本
5、是借山川。東坡本是借山川。 （清）朱日浚2、此赤壁非彼赤壁，但蘇軾還是寫下了、此赤壁非彼赤壁，但蘇軾還是寫下了念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古這首詞，地點(diǎn)的不確這首詞，地點(diǎn)的不確定，甚至錯(cuò)誤，是否影響了文學(xué)作品的藝術(shù)定，甚至錯(cuò)誤，是否影響了文學(xué)作品的藝術(shù)成就？成就？ 蘇軾只不過(guò)是借題發(fā)揮，蘇軾只不過(guò)是借題發(fā)揮，“以茶當(dāng)酒以茶當(dāng)酒”，借景憑吊古代英，借景憑吊古代英雄人物及其功績(jī)，來(lái)抒寫自己的雄人物及其功績(jī)，來(lái)抒寫自己的情感。因此，以上因素絲毫沒(méi)有情感。因此，以上因素絲毫沒(méi)有影響到作品的藝術(shù)成就，并且成影響到作品的藝術(shù)成就，并且成就了蘇軾以及這篇曠世之作。就了蘇軾以及這篇曠世之作。 上片寫了赤上片寫
6、了赤壁景色，都寫了壁景色，都寫了哪些景？哪些景？大江，故壘，大江，故壘，亂石，驚濤亂石，驚濤 你是否能抓住最關(guān)鍵的幾個(gè)字來(lái)分析赤壁之景？并用一個(gè)詞形象地概括它的特點(diǎn)。 亂：亂：穿：穿：驚：驚：拍：拍：卷：卷：描繪赤壁之景的最關(guān)鍵的幾個(gè)字：巖石山崖險(xiǎn)怪巖石山崖險(xiǎn)怪山崖陡峭高峻山崖陡峭高峻江水之洶涌江水之洶涌驚濤力度之大驚濤力度之大波濤氣勢(shì)之大波濤氣勢(shì)之大 赤壁美景的特點(diǎn)是：“雄奇雄奇”。亂：巖石山崖險(xiǎn)怪亂：巖石山崖險(xiǎn)怪穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻驚：江水之洶涌驚：江水之洶涌拍：驚濤力度之大拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢(shì)之大卷：波濤氣勢(shì)之大渲染磅礴渲染磅礴宏偉的氣宏偉的氣勢(shì)勢(shì) “江山如畫，一時(shí)多
7、少豪杰?！边@兩句在全篇中起什么作用？起承上啟下承上啟下的過(guò)渡作用。人道是 三國(guó)赤壁亂石穿空驚濤拍岸 卷起千堆雪 江山如畫一時(shí)多少豪杰橫槊賦詩(shī)的曹操馳馬射虎的孫權(quán)隆中定策的諸葛亮足智多謀的周公瑾下闋哪一個(gè)詞與上文相呼應(yīng)？“遙想”一詞與上文相呼應(yīng)。下闋：風(fēng)流儒將風(fēng)流儒將英雄周瑜英雄周瑜小喬初嫁小喬初嫁 _年青得意年青得意雄姿英發(fā)雄姿英發(fā) _人才出眾人才出眾羽扇綸巾羽扇綸巾_風(fēng)流瀟灑風(fēng)流瀟灑談?wù)?笑笑 間間_自信樂(lè)觀自信樂(lè)觀強(qiáng)虜灰飛煙滅強(qiáng)虜灰飛煙滅_從容破敵從容破敵作者從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？春風(fēng)得意風(fēng)流倜儻豪放灑脫年輕有為周瑜蘇軾氣勢(shì)磅礴雄奇壯闊蘇軾的生平思想：（1）鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日
8、遣馮唐？會(huì)挽雕 弓如滿月，西北望，射天狼 。 江城子密州出獵（2）世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼。 西江月 （3）哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。 赤壁賦（4）回首向來(lái)，蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 定風(fēng)波 春風(fēng)得意風(fēng)流倜儻豪放灑脫年輕有為仕途坎坷命運(yùn)多舛年老無(wú)為不勝嗟嘆周瑜蘇軾氣勢(shì)磅礴雄奇壯闊自比 故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月?！岸嗲閼?yīng)笑我”，這句怎么理解？存在幾種理解： 一種理解是，“應(yīng)笑我多情”，即蘇軾在人生失意、人生低潮、年華老大的時(shí)候，還懷想什么“風(fēng)流人物”，太多情了，也就是說(shuō)，是蘇軾蘇軾“多情”。 第二種理解是，“多情應(yīng)笑”后面應(yīng)當(dāng)是逗號(hào)，“我”應(yīng)當(dāng)歸屬下面，形
9、成“我早生華發(fā)”?！岸嗲椤睂?shí)際是“多情人”，“多情人”指的是“周瑜周瑜”。 “人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”這兩句怎么理解？一種理解是此時(shí)蘇軾善于自我解脫，自解自慰，比較達(dá)觀；另一種理解是此時(shí)的蘇軾有些消沉，憤懣無(wú)法排解，只好寄情山水。 今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)職堅(jiān)?。春花春花秋月秋月何時(shí)了？往事知多少？何時(shí)了？往事知多少？雁字回時(shí)雁字回時(shí)，月滿月滿西樓。西樓。人生如夢(mèng)，人生如夢(mèng)，人有悲歡離合，人有悲歡離合，月月有陰晴圓缺，此事古難全。有陰晴圓缺，此事古難全。二十四橋仍在，波心蕩，二十四橋仍在，波心蕩，冷月冷月無(wú)聲。無(wú)聲。一尊還酹江月一尊還酹江月我們來(lái)看有關(guān)于江月的句子：對(duì)
10、月那無(wú)酒，登樓況有江。 杜甫三十三年，今誰(shuí)存者，算只君與長(zhǎng)江。蘇軾江上之清風(fēng)，與山間之明月 蘇軾 江 月生命歲月永恒的象征 這首詞寫了這首詞寫了哪幾個(gè)內(nèi)容？這哪幾個(gè)內(nèi)容？這幾個(gè)內(nèi)容是靠哪幾個(gè)內(nèi)容是靠哪些語(yǔ)句連綴在一些語(yǔ)句連綴在一起而形成一個(gè)藝起而形成一個(gè)藝術(shù)整體的？術(shù)整體的？大江赤壁，起興點(diǎn)題大江赤壁，起興點(diǎn)題狀寫江山，思慕古人狀寫江山，思慕古人緬懷周郎，建功立業(yè)緬懷周郎，建功立業(yè)感傷身世，祭奠江月感傷身世，祭奠江月研究性問(wèn)題討論： 有人說(shuō)：“蘇軾的一生是不屈不撓、努力進(jìn)取、不懈奮斗的一生”，也有人說(shuō)：“蘇軾的一生是悲慘而不得志的一生?！苯Y(jié)合詞中“人生如夢(mèng)”談?wù)勀愕目捶?？看法自由，但得說(shuō)出理由
11、，自圓其說(shuō)。 1）被捕入獄，謫居黃州，對(duì)他的打擊是巨大的。在他看來(lái)是懷才不遇，遭人陷害，并使他壯志難酬?！叭松鐗?mèng)”兩句，正是這種身受迫害、懷才不遇和壯志難酬的悲憤，一種無(wú)人理解而寄托于江月的曠達(dá)。 2）“人生如夢(mèng)”兩句是詩(shī)人由江山人物的推移和自己“早生華發(fā)”的對(duì)比中發(fā)出的。長(zhǎng)江依舊，英雄已逝；幼時(shí)壯志猶在，而今年近“知命”，“早生華發(fā)”，就不能不感到人生的短暫與萬(wàn)事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說(shuō)是消極的呢？ 3）這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來(lái)，就不能不激起自己一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到自己的渺小與慚愧。這種與英雄對(duì)
12、比自愧功業(yè)無(wú)成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？課外閱讀赤壁唐杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，同雀春深鎖二喬。課堂練習(xí)課堂練習(xí)：對(duì)全詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（對(duì)全詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A A、詞的開(kāi)篇從滾滾東流的長(zhǎng)江入手，把大江與千古、詞的開(kāi)篇從滾滾東流的長(zhǎng)江入手，把大江與千古人物聯(lián)系起來(lái)，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間人物聯(lián)系起來(lái)，布置了一個(gè)極為廣闊而悠久的空間和時(shí)間背景。和時(shí)間背景。B B、詞的上片重在寫景，將時(shí)間和空間的距離縮短到、詞的上片重在寫景，將時(shí)間和空間的距離縮短到三國(guó)時(shí)代的豪杰人物身上。三國(guó)時(shí)代的豪杰人物身上。C C、“談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅?！边@一句抓住了火攻這一句抓住了火攻水戰(zhàn)的特點(diǎn)，集中概括了這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的過(guò)程。水戰(zhàn)的特點(diǎn)，集中概括了這次戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的過(guò)程。D D、這首詞從總的方面看，氣勢(shì)磅礴，格調(diào)雄渾。、這首詞從總的方面看，氣勢(shì)磅礴，格調(diào)雄渾。C
高中語(yǔ)文 第三專題 念奴嬌赤壁懷古課件 蘇教版必修2
