七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 過(guò)富有情趣的生活 第六課 做情緒的主人課件 人教新課標(biāo)版

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1、第三單元 過(guò)富有情趣的生活第六課做情緒的主人情緒萬(wàn)花筒1情緒的多樣性豐富多樣在成長(zhǎng)的歷程中，當(dāng)?shù)玫嚼蠋熁蚋改傅目洫?jiǎng)時(shí)，我們會(huì)非常_；當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯退步時(shí)，會(huì)感到_；面臨危急 情 況 時(shí) ， 會(huì) _ ； 遇 到 令 人 氣 憤 的 事 情 時(shí) ， 會(huì)_我們有_的情緒感受。高興憂愁驚恐憤怒2情緒的類型(1)最常見(jiàn)的是把情緒分為四大類：_、_、哀、懼。怒(2)在這四類情緒的基礎(chǔ)上，又可以組合成很多復(fù)雜的情緒。3人們會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒的原因生 活 中 ， 每 個(gè) 人 都 可 能 遭 遇 _ 事 情 、 處 于_中，自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。喜不同的情境不同的【點(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】1人的情緒是多種多樣的，其中

2、最基本的情緒是()A喜、怒、哀、懼C知、情、意、行B悲、歡、離、合D得、失、榮、辱2小張?jiān)谌沼浝飳懙溃骸胺艑W(xué)時(shí)，鈴聲是悅耳的；考試時(shí)，)鈴聲又是緊張的；思考時(shí)，鈴聲是刺耳的。”這說(shuō)明(A鈴聲通常會(huì)導(dǎo)致積極情緒B鈴聲一般會(huì)引起消極情緒C任何事物都會(huì)產(chǎn)生不同情緒D不同的情境會(huì)產(chǎn)生不同的情緒AD情緒與生活1情緒的作用精神煥發(fā)行為積極作用：有時(shí)，它會(huì)使人_，干勁倍增。消極作用：有時(shí)，它會(huì)使人_，萎靡不振。情緒影響著人們的_，影響著人們的生活。2情緒對(duì)人的積極影響與消極影響(1) 情 緒 對(duì) 人 的 積 極 影 響 ： 情 緒 可 以 充 實(shí) 人 的_，提高個(gè)人的_和能力，促使我們健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)效率(2

3、)情緒對(duì)人的消極影響：情緒會(huì)使人感到難受，_人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至_的事情。違法無(wú)精打采體力和精力抑制【點(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】3下列情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了情緒對(duì)人的積極影響的是()A被老師表?yè)P(yáng)時(shí)，感到很開(kāi)心，鼓勵(lì)自己以后還要做得更好B在車上不小心被人撞了一下，大發(fā)雷霆C父親把我正看得入迷的電視節(jié)目關(guān)了，怨恨父親D腳嚴(yán)重崴傷，不能走路時(shí)，焦急、慌亂A情緒是可以調(diào)適的1正確對(duì)待喜怒哀樂(lè)人有喜怒哀樂(lè)，但這并不意味我們?nèi)斡汕榫w支配自身的行為。如果說(shuō)情緒是奔騰的洪水，那么_就是一道堅(jiān)固的閘門。理智2情緒與個(gè)人態(tài)度的關(guān)系情緒與個(gè)人的態(tài)度是_的。一個(gè)有_態(tài)度的人，往往會(huì)有更多的積極健康

4、的情緒表現(xiàn)。在生活中，我們可以通過(guò)_來(lái)控制自己的情緒。緊密相連積極樂(lè)觀改變自己的態(tài)度【點(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】)C4一個(gè)積極樂(lè)觀的人對(duì)待情緒的態(tài)度應(yīng)該是(A強(qiáng)化自己的不良情緒B只保留積極的情緒C通過(guò)改變自己的態(tài)度來(lái)控制自己的情緒D順其自然，從不調(diào)節(jié)情緒排解不良情緒1調(diào)控情緒的必要性豐富的(1)青少年階段是人生的花季。我們?cè)趽碛形宀世_紛生活的同時(shí)，也經(jīng)歷著_情緒變化。(2) 情緒會(huì)帶給我們勇氣 、 信心和力量 ， 也會(huì)使我們_ 、 _ 、 憂 郁 ， 甚 至 做 出 一 些 違 背_的事情。道德與法律規(guī)范(3)所以，情緒需要_，對(duì)任何人都一樣，對(duì)我們情緒多變的青少年來(lái)說(shuō)，則更應(yīng)如此。調(diào)控沖動(dòng)懦弱2調(diào)節(jié)情緒的具

5、體方法理智控制法調(diào)節(jié)情緒有很多具體的方法，如_、合理發(fā)泄法、_等，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用?！军c(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】)BCD5(多項(xiàng))我們青少年的情緒需要調(diào)節(jié)，是因?yàn)?A青少年身上只有消極情緒B消極的情緒會(huì)使我們沖動(dòng)、懦弱C消極的情緒會(huì)使我們做出違背道德規(guī)范的事D建立積極的情緒有助于我們積極面對(duì)挑戰(zhàn)注意轉(zhuǎn)移法)ABCD6(多項(xiàng))調(diào)控情緒的方法有(A轉(zhuǎn)移注意力B積極的自我暗示C向他人傾訴D合理發(fā)泄情緒喜怒哀樂(lè)，不忘關(guān)心他人1表達(dá)情緒的合理方式周圍人他人的感受人的情緒具有_和感染性，一個(gè)人的情緒很容易影 響 到 _ 。 只 顧 發(fā) 泄 自 己 的 情 緒 ， 不 顧 及_，是不通人情的

6、做法。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合、用_表達(dá)情緒。合理的方式2關(guān)心他人的意義更加深厚如果我們能夠?qū)e人給予更多的關(guān)心，_彼此的歡樂(lè)，_彼此的痛苦，那么，我們的喜悅將_，而痛苦將變少，我們相互之間的友誼也將_。相通性共享分擔(dān)加倍【點(diǎn)對(duì)點(diǎn)練】7人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。因此我們應(yīng)()CA自己感到痛苦時(shí)要求別人和自己一起痛苦B不管他人的感受，隨意發(fā)泄自己的情緒C在合適的場(chǎng)合、用合理的方式表達(dá)情緒D把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上1情緒對(duì)人的影響總是消極的(1)情緒猶如雙刃劍，對(duì)人既有積極影響，也有消極影響。(2)積極影響：情緒可以充實(shí)人的體力和精力，提高個(gè)人的活動(dòng)

7、效率和能力，促使我們健康成長(zhǎng)。(3)消極影響：情緒也會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)效率，做出一些令自己后悔甚至違法的事情。2人生不如意事十常八九，想不產(chǎn)生不良情緒是不可能的，要調(diào)控好自己的情緒也是不可能的(1)生活中，每個(gè)人會(huì)遭遇不同的事情、處于不同的情境中，都可能產(chǎn)生不良情緒。(2)青少年經(jīng)歷著豐富多彩的情緒變化，情緒會(huì)帶給我們勇氣、信心、力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、懦弱、憂郁，甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情，所以不良情緒必須及時(shí)排解，青少年應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)控制和排解不良情緒。(2)情緒是可以調(diào)控的。調(diào)節(jié)情緒有很多種方法，如注意轉(zhuǎn)移法、合理發(fā)泄法、理智控制法等，我們可以根據(jù)不同情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。3喜、怒、哀、懼是個(gè)人的事情，何必管周圍的人，想哭就哭，想笑就笑(1)從表面看，情緒似乎只是個(gè)人的事情，其實(shí)不然。實(shí)際上，人的情緒具有相通性和感染性，一個(gè)人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。(2)調(diào)控情緒有很多具體方法，我們可以根據(jù)不同的情況和個(gè)人的特點(diǎn)靈活地加以運(yùn)用。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場(chǎng)合，用合理的方式表達(dá)自己的情緒，做到在調(diào)控情緒的同時(shí)也關(guān)心他人，共建和諧的人際關(guān)系。