河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣西邵中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第27課 答謝中書(shū)書(shū)》課件 新人教版

《河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣西邵中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第27課 答謝中書(shū)書(shū)》課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽(yáng)市南樂(lè)縣西邵中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第27課 答謝中書(shū)書(shū)》課件 新人教版（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 陶弘景：字通明，號(hào)華陶弘景：字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)人。南朝時(shí)人。陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)人。南朝時(shí)人。有有陶隱居集陶隱居集。曾擔(dān)任諸王曾擔(dān)任諸王的侍讀，因看透了渾濁的人世，的侍讀，因看透了渾濁的人世，“雖在朱門(mén)，閉影不交外物，雖在朱門(mén)，閉影不交外物，唯以披閱為務(wù)。唯以披閱為務(wù)?！保鲜纺鲜罚┖箅[居句曲山，可是后隱居句曲山，可是“國(guó)家每國(guó)家每有吉兇征討大事，無(wú)不前以咨有吉兇征討大事，無(wú)不前以咨詢(xún)，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂詢(xún)，月中常有數(shù)信，時(shí)人謂山中宰相山中宰相”。理解題目：理解題目：給一個(gè)姓謝的任職中書(shū)給一個(gè)姓謝的任職中書(shū)的朋友的書(shū)信。的朋友的書(shū)信。介紹作者：介紹作者：高峰入云,清流見(jiàn)底兩岸石壁,五彩交輝青

2、林翠竹青林翠竹四時(shí)俱備四時(shí)俱備青林翠竹，四時(shí)俱備青林翠竹，四時(shí)俱備曉霧將歇,猿鳥(niǎo)亂鳴夕陽(yáng)欲頹，沉鱗竟躍文中作者描繪了山川的哪些美景？文中作者描繪了山川的哪些美景？1、總領(lǐng)全文的一句話、總領(lǐng)全文的一句話是什么？是什么？山川之美，古來(lái)共談。山川之美，古來(lái)共談。2、全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？、全文圍繞哪個(gè)字展開(kāi)？美美 3、 本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。古今知音共賞美景的得意之感。 “實(shí)是欲界之仙都。自實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。有能與其奇者?！?4 、

3、最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么? 康樂(lè)：康樂(lè)：南朝著名山水南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他詩(shī)人謝靈運(yùn)，他18歲時(shí)繼歲時(shí)繼承他祖父的爵位，被封為承他祖父的爵位，被封為康樂(lè)公。謝靈運(yùn)是中國(guó)詩(shī)康樂(lè)公。謝靈運(yùn)是中國(guó)詩(shī)歌史上第一個(gè)大批量創(chuàng)作歌史上第一個(gè)大批量創(chuàng)作山水詩(shī)的詩(shī)人，第一個(gè)以山水詩(shī)的詩(shī)人，第一個(gè)以山水作為詩(shī)歌主要描寫(xiě)對(duì)山水作為詩(shī)歌主要描寫(xiě)對(duì)象的詩(shī)人。他的詩(shī)歌的出象的詩(shī)人。他的詩(shī)歌的出現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)真正意義上現(xiàn)標(biāo)志著中國(guó)真正意義上的山水詩(shī)歌的形成。因此的山水詩(shī)歌的形成。因此贏得了中國(guó)山水詩(shī)派贏得了中國(guó)山水詩(shī)派開(kāi)山開(kāi)山鼻祖鼻祖的稱(chēng)號(hào)。的稱(chēng)號(hào)。知人知人論世論世這些描述中你能發(fā)

4、現(xiàn)作這些描述中你能發(fā)現(xiàn)作者的哪些匠心設(shè)計(jì)者的哪些匠心設(shè)計(jì)？本文美在哪里？本文美在哪里？山水相映之美、山水相映之美、色彩配合之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美動(dòng)靜相襯之美課文理解課文理解寫(xiě)作思路：寫(xiě)作思路：古來(lái)共古來(lái)共談?wù)勆酱ㄖ酱ㄖ叻迦朐聘叻迦朐魄辶饕?jiàn)底清流見(jiàn)底兩岸石壁，五色交輝兩岸石壁，五色交輝實(shí)是欲界之仙實(shí)是欲界之仙都都未復(fù)有能與其奇未復(fù)有能與其奇者者曉曉霧將歇，霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；猿鳥(niǎo)亂鳴；夕夕日欲頹，日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。沉鱗競(jìng)躍。（靜景）（靜景）（動(dòng)景）（動(dòng)景）美美自康樂(lè)以自康樂(lè)以來(lái)來(lái)青林翠竹，四時(shí)俱備青林翠竹，四時(shí)俱備（仰視）（仰視）（俯視）（俯視）（平遠(yuǎn)）（平遠(yuǎn)）（高遠(yuǎn)）（高遠(yuǎn)）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的提請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)下面的提示來(lái)集體背誦課文！示來(lái)集體背誦課文！答謝中書(shū)書(shū)答謝中書(shū)書(shū)總引句總引句寫(xiě)景句寫(xiě)景句抒懷句抒懷句山川句山川句四季常景四季常景日變景日變景欲界之仙都欲界之仙都仰視：高峰如云仰視：高峰如云平視：兩岸句平視：兩岸句俯視：清流見(jiàn)底俯視：清流見(jiàn)底曉霧句曉霧句夕日句夕日句能力訓(xùn)練：能力訓(xùn)練：美到處都在，只不過(guò)我們沒(méi)美到處都在，只不過(guò)我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷了。請(qǐng)用有發(fā)現(xiàn)罷了。請(qǐng)用“心心”觀觀察體會(huì)，然后用你自己的優(yōu)察體會(huì)，然后用你自己的優(yōu)美語(yǔ)言描繪下一幅美景。美語(yǔ)言描繪下一幅美景。 再 見(jiàn)