《浙江省高考物理總復(fù)習(xí) 第11章第二節(jié) 機(jī)械波課件 大綱人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省高考物理總復(fù)習(xí) 第11章第二節(jié) 機(jī)械波課件 大綱人教版（38頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二節(jié)機(jī)械波第二節(jié)機(jī)械波課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練經(jīng)典題型探究經(jīng)典題型探究知能優(yōu)化演練知能優(yōu)化演練第第二二節(jié)節(jié)機(jī)機(jī)械械波波基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理一、機(jī)械波一、機(jī)械波1機(jī)械波的形成條件機(jī)械波的形成條件(1)有發(fā)生機(jī)械振動(dòng)的有發(fā)生機(jī)械振動(dòng)的_(2)有傳播有傳播_，如空氣、水等，如空氣、水等2傳播特點(diǎn)傳播特點(diǎn)(1)傳播振動(dòng)形式、傳遞傳播振動(dòng)形式、傳遞_、傳遞信息、傳遞信息(2)質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移質(zhì)點(diǎn)不隨波遷移波源波源介質(zhì)介質(zhì)能量能量垂直垂直相同相同波源波源3波速波速v、波長、波長和頻率和頻率f、周期、周期T的關(guān)系的關(guān)系公式：公式：v f機(jī)械波的速度大小由機(jī)械波的速度大小由_決定，
2、與機(jī)械波的頻決定，與機(jī)械波的頻率無關(guān)率無關(guān)三、機(jī)械波的圖象三、機(jī)械波的圖象1圖象：在平面直角坐標(biāo)系中，用橫坐標(biāo)表示圖象：在平面直角坐標(biāo)系中，用橫坐標(biāo)表示介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)的_，用縱坐標(biāo)表示某一，用縱坐標(biāo)表示某一時(shí)刻各質(zhì)點(diǎn)偏離平衡位置的時(shí)刻各質(zhì)點(diǎn)偏離平衡位置的_，連接各位移，連接各位移矢量的末端，得出的曲線即為波的圖象，簡諧波矢量的末端，得出的曲線即為波的圖象，簡諧波的圖象是正弦的圖象是正弦(或余弦或余弦)曲線曲線介質(zhì)介質(zhì)平衡位置平衡位置位移位移2物理意義：某一時(shí)刻介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)相對物理意義：某一時(shí)刻介質(zhì)中各質(zhì)點(diǎn)相對_的位移的位移四、波的衍射四、波的衍射1定義：波可以繞過障礙物繼續(xù)傳播的現(xiàn)
3、象定義：波可以繞過障礙物繼續(xù)傳播的現(xiàn)象2發(fā)生明顯衍射的條件：只有縫、孔的寬度或發(fā)生明顯衍射的條件：只有縫、孔的寬度或障礙物的尺寸跟波長障礙物的尺寸跟波長_，或者，或者_(dá)時(shí)，時(shí)，才會(huì)發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象才會(huì)發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象平衡位置平衡位置相差不多相差不多小于波長小于波長五、波的干涉五、波的干涉1波的疊加原理：幾列波相遇時(shí)能保持各自的波的疊加原理：幾列波相遇時(shí)能保持各自的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)傳播，在它們重疊的區(qū)域里，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，繼續(xù)傳播，在它們重疊的區(qū)域里，介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)同時(shí)參與這幾列波引起的振動(dòng)，質(zhì)介質(zhì)的質(zhì)點(diǎn)同時(shí)參與這幾列波引起的振動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)的位移等于這幾列波單獨(dú)傳播時(shí)引起的位移點(diǎn)的位移等于這幾列波單獨(dú)傳播時(shí)
4、引起的位移的矢量和的矢量和2波的干涉波的干涉(1)定義：頻率相同的兩列波疊加，使某些區(qū)域定義：頻率相同的兩列波疊加，使某些區(qū)域的振動(dòng)的振動(dòng)_、某些區(qū)域的振動(dòng)、某些區(qū)域的振動(dòng)_，這種現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫波的干涉叫波的干涉加強(qiáng)加強(qiáng)減弱減弱(2)條件：兩列波的頻率相同條件：兩列波的頻率相同干涉和衍射是波特有的現(xiàn)象，波同時(shí)還可以發(fā)生干涉和衍射是波特有的現(xiàn)象，波同時(shí)還可以發(fā)生反射、折射反射、折射六、多普勒效應(yīng)六、多普勒效應(yīng)由于波源與觀察者互相由于波源與觀察者互相_或者互相或者互相_時(shí)，接時(shí)，接收到的波的收到的波的_與波源頻率不相等的現(xiàn)象與波源頻率不相等的現(xiàn)象靠近靠近遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離頻率頻率課堂互動(dòng)講練課堂互動(dòng)講練一
5、、振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象的比較一、振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象的比較波的振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象雖然形狀相同，但波的振動(dòng)圖象與波動(dòng)圖象雖然形狀相同，但所研究的對象、意義、特點(diǎn)等有所不同所所研究的對象、意義、特點(diǎn)等有所不同所以，要掌握兩者的區(qū)別，及在某些情況下兩以，要掌握兩者的區(qū)別，及在某些情況下兩者的相互轉(zhuǎn)化者的相互轉(zhuǎn)化 兩兩種圖象種圖象比較內(nèi)容比較內(nèi)容振動(dòng)圖象振動(dòng)圖象波動(dòng)圖象波動(dòng)圖象研究對象研究對象某一振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)某一振動(dòng)質(zhì)點(diǎn)沿波傳播方向所有質(zhì)點(diǎn)沿波傳播方向所有質(zhì)點(diǎn)圖象意義圖象意義某一質(zhì)點(diǎn)位移隨時(shí)間某一質(zhì)點(diǎn)位移隨時(shí)間變化規(guī)律變化規(guī)律某時(shí)刻所有質(zhì)點(diǎn)相對平某時(shí)刻所有質(zhì)點(diǎn)相對平衡位置的位移衡位置的位移圖象特點(diǎn)圖象特點(diǎn)圖象
6、信息圖象信息(1)周期、振周期、振幅幅(2)各各時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)的位移移(3)速度、加速度的方向速度、加速度的方向(1)波長、振波長、振幅幅(2)任意任意一質(zhì)點(diǎn)該時(shí)刻的位一質(zhì)點(diǎn)該時(shí)刻的位移移(3)任意一質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻加任意一質(zhì)點(diǎn)在該時(shí)刻加速度的方向速度的方向圖象變化圖象變化隨時(shí)間推移圖象延續(xù)，隨時(shí)間推移圖象延續(xù)，但已有形狀不變但已有形狀不變隨時(shí)間推移，圖象沿傳隨時(shí)間推移，圖象沿傳播方向平移播方向平移一個(gè)完整曲線一個(gè)完整曲線對應(yīng)橫坐標(biāo)對應(yīng)橫坐標(biāo)一個(gè)周期一個(gè)周期一個(gè)波長一個(gè)波長即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用 (即時(shí)突破，小試牛刀即時(shí)突破，小試牛刀)1.一列沿著一列沿著x軸正方向傳播的橫波，在軸正方向傳播的橫波
7、，在t0時(shí)刻的時(shí)刻的波形如圖波形如圖1121甲所示圖甲中某質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)甲所示圖甲中某質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象如圖乙所示質(zhì)點(diǎn)圖象如圖乙所示質(zhì)點(diǎn)N的振幅是的振幅是_m，振，振動(dòng)周期為動(dòng)周期為_s，圖乙表示質(zhì)點(diǎn)，圖乙表示質(zhì)點(diǎn)_(從從質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)K、L、M、N中選填中選填)的振動(dòng)圖象該波的的振動(dòng)圖象該波的波速為波速為_m/s.圖圖1121解析：解析：從甲、乙圖可看出波長從甲、乙圖可看出波長2.0 m，周期，周期T4 s，振幅，振幅A0.8 m；乙圖中顯示；乙圖中顯示t0時(shí)刻該時(shí)刻該質(zhì)點(diǎn)處于平衡位置向上振動(dòng)，甲圖波形圖中，質(zhì)點(diǎn)處于平衡位置向上振動(dòng)，甲圖波形圖中，波向波向x軸正方向傳播，則軸正方向傳播，則L質(zhì)點(diǎn)正在平衡位
8、置向質(zhì)點(diǎn)正在平衡位置向上振動(dòng)，波速上振動(dòng)，波速v/T0.5 m/s.答案：答案：0.84L0.52質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波傳播方向的互判質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波傳播方向的互判圖象圖象方法方法微平移法：沿波的傳播方向?qū)⒉ǖ膱D象進(jìn)行一微微平移法：沿波的傳播方向?qū)⒉ǖ膱D象進(jìn)行一微小平移，然后由兩條波形曲線來判斷小平移，然后由兩條波形曲線來判斷例如：波沿例如：波沿x軸正向傳播，軸正向傳播，t時(shí)刻波形曲線如圖中時(shí)刻波形曲線如圖中實(shí)線所示將其沿實(shí)線所示將其沿v的方向移動(dòng)一微小距離的方向移動(dòng)一微小距離x，獲得如圖中虛線所示的圖線獲得如圖中虛線所示的圖線可以判定：可以判定：t時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)時(shí)刻質(zhì)點(diǎn)A振動(dòng)方向向下，質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向向下，
9、質(zhì)點(diǎn)B振動(dòng)方向向上，振動(dòng)方向向上，質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)C振動(dòng)方向向下振動(dòng)方向向下“上、下坡上、下坡”法法沿著波的傳播方向看，上坡的點(diǎn)向下振動(dòng)，下坡沿著波的傳播方向看，上坡的點(diǎn)向下振動(dòng)，下坡的點(diǎn)向上振動(dòng)，即的點(diǎn)向上振動(dòng)，即“上坡下、下坡上上坡下、下坡上”例如：圖中，例如：圖中，A點(diǎn)向上振動(dòng)，點(diǎn)向上振動(dòng)，B點(diǎn)向下振動(dòng)，點(diǎn)向下振動(dòng)，C點(diǎn)點(diǎn)向上振動(dòng)向上振動(dòng)逆向描跡法逆向描跡法逆著波的傳播方向用鉛筆描波形曲線，筆頭向上逆著波的傳播方向用鉛筆描波形曲線，筆頭向上動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向向上，筆頭向下動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向向上，筆頭向下動(dòng)，質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)方向就向下振動(dòng)方向就向下.3.波的多解性問題波的多解性問題造成波動(dòng)問題
10、多解的主要因素有：造成波動(dòng)問題多解的主要因素有：(1)周期性周期性時(shí)間周期性：時(shí)間間隔時(shí)間周期性：時(shí)間間隔t與周期與周期T的關(guān)系不明確的關(guān)系不明確空間周期性：波傳播距離空間周期性：波傳播距離x與波長與波長的關(guān)系不明的關(guān)系不明確確(2)雙向性雙向性傳播方向雙向性：波的傳播方向不確定傳播方向雙向性：波的傳播方向不確定振動(dòng)方向雙向性：質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向不確定振動(dòng)方向雙向性：質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向不確定(3)波形的隱含性形成多值解波形的隱含性形成多值解在波動(dòng)問題中，往往只給出完整波形的一部在波動(dòng)問題中，往往只給出完整波形的一部分，或給出幾個(gè)特殊點(diǎn)，而其余信息均處于分，或給出幾個(gè)特殊點(diǎn)，而其余信息均處于隱含狀態(tài)這樣，波
11、形就有多種情況，形成隱含狀態(tài)這樣，波形就有多種情況，形成相關(guān)波動(dòng)問題的多值解相關(guān)波動(dòng)問題的多值解即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用 (即時(shí)突破，小試牛刀即時(shí)突破，小試牛刀)2.(2010年高考安徽理綜卷年高考安徽理綜卷)一列沿一列沿x軸正方向傳軸正方向傳播的簡諧橫波，某時(shí)刻的波形如圖播的簡諧橫波，某時(shí)刻的波形如圖1122所所示示P為介質(zhì)中的一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，從該時(shí)刻開始的為介質(zhì)中的一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，從該時(shí)刻開始的一段極短時(shí)間內(nèi)，一段極短時(shí)間內(nèi)，P的速度的速度v和加速度和加速度a的大小的大小變化情況是變化情況是()Av變小，變小，a變大變大Bv變小，變小，a變小變小Cv變大，變大，a變大變大Dv變大，變大，a變小變小圖圖1122
12、解析：解析：選選D.由題圖知波傳播方向沿由題圖知波傳播方向沿x軸正方向，軸正方向，根據(jù)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波的傳播方向的關(guān)系可根據(jù)質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)方向與波的傳播方向的關(guān)系可知質(zhì)點(diǎn)知質(zhì)點(diǎn)P的速度方向在該時(shí)刻開始的一段極短的速度方向在該時(shí)刻開始的一段極短時(shí)間內(nèi)沿時(shí)間內(nèi)沿y軸正方向，即向該質(zhì)點(diǎn)的平衡位置軸正方向，即向該質(zhì)點(diǎn)的平衡位置運(yùn)動(dòng)，因此運(yùn)動(dòng)，因此P質(zhì)點(diǎn)速度增大；質(zhì)點(diǎn)質(zhì)點(diǎn)速度增大；質(zhì)點(diǎn)P做簡諧運(yùn)做簡諧運(yùn)動(dòng)，向平衡位置運(yùn)動(dòng)，距離平衡位置的位移動(dòng)，向平衡位置運(yùn)動(dòng)，距離平衡位置的位移減小，所受回復(fù)力減小，因此加速度減小，所受回復(fù)力減小，因此加速度a減小，減小，即即v變大，變大，a減小，故只有選項(xiàng)減小，故只有選項(xiàng)D正
13、確正確2現(xiàn)象判斷法：若某點(diǎn)總是波峰與波峰現(xiàn)象判斷法：若某點(diǎn)總是波峰與波峰(或波谷或波谷與波谷與波谷)相遇，則該點(diǎn)為加強(qiáng)點(diǎn)；若總是波峰與波相遇，則該點(diǎn)為加強(qiáng)點(diǎn)；若總是波峰與波谷相遇，則為減弱點(diǎn)不能認(rèn)為加強(qiáng)點(diǎn)的位移永谷相遇，則為減弱點(diǎn)不能認(rèn)為加強(qiáng)點(diǎn)的位移永遠(yuǎn)最大，減弱點(diǎn)的位移永遠(yuǎn)最小遠(yuǎn)最大，減弱點(diǎn)的位移永遠(yuǎn)最小用一條曲線將加強(qiáng)點(diǎn)連接起來，這條曲線上的點(diǎn)用一條曲線將加強(qiáng)點(diǎn)連接起來，這條曲線上的點(diǎn)都是加強(qiáng)點(diǎn)；把減弱點(diǎn)用曲線連接起來，曲線上都是加強(qiáng)點(diǎn)；把減弱點(diǎn)用曲線連接起來，曲線上的點(diǎn)都是減弱點(diǎn)加強(qiáng)點(diǎn)與減弱點(diǎn)之間各質(zhì)點(diǎn)的的點(diǎn)都是減弱點(diǎn)加強(qiáng)點(diǎn)與減弱點(diǎn)之間各質(zhì)點(diǎn)的振幅介于加強(qiáng)點(diǎn)與減弱點(diǎn)的振幅之間振幅介于加強(qiáng)
14、點(diǎn)與減弱點(diǎn)的振幅之間即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用 (即時(shí)突破，小試牛刀即時(shí)突破，小試牛刀)3.(2011年杭州質(zhì)量檢測年杭州質(zhì)量檢測)如圖如圖1123所示表示兩所示表示兩列相干水波某時(shí)刻的波峰和波谷位置，實(shí)線表示列相干水波某時(shí)刻的波峰和波谷位置，實(shí)線表示波峰，虛線表示波谷，相鄰實(shí)線與虛線間的距離波峰，虛線表示波谷，相鄰實(shí)線與虛線間的距離為為0.2 m，波速為，波速為1 m/s，在圖示范圍內(nèi)可以認(rèn)為，在圖示范圍內(nèi)可以認(rèn)為這兩列波的振幅均為這兩列波的振幅均為1 cm，C點(diǎn)是相鄰實(shí)線與虛點(diǎn)是相鄰實(shí)線與虛線間的中點(diǎn)，則線間的中點(diǎn)，則()圖圖1123A圖示時(shí)刻圖示時(shí)刻A、B兩點(diǎn)的豎直高度差為兩點(diǎn)的豎直高度差為2 c
15、mB圖示時(shí)刻圖示時(shí)刻C點(diǎn)正處于平衡位置且向水面上運(yùn)動(dòng)點(diǎn)正處于平衡位置且向水面上運(yùn)動(dòng)CF點(diǎn)到兩波源的路程差為零點(diǎn)到兩波源的路程差為零D經(jīng)經(jīng)0.1 s，A點(diǎn)的位移為零點(diǎn)的位移為零解析：解析：選選BD.圖示時(shí)刻點(diǎn)圖示時(shí)刻點(diǎn)A、B、D振動(dòng)加強(qiáng)，振動(dòng)加強(qiáng)，A、B間高度差間高度差hAB4A4 cm，A、D間高度差為零；間高度差為零；圖示時(shí)刻點(diǎn)圖示時(shí)刻點(diǎn)C在水面，根據(jù)上下坡法，點(diǎn)在水面，根據(jù)上下坡法，點(diǎn)C由水面由水面向上運(yùn)動(dòng)；圖示時(shí)刻向上運(yùn)動(dòng)；圖示時(shí)刻E、F振動(dòng)減弱，位移為零，振動(dòng)減弱，位移為零，到兩波源的路程差為半波長的奇數(shù)倍；波長為到兩波源的路程差為半波長的奇數(shù)倍；波長為0.4 m，周期為，周期為0.4
16、 s，經(jīng)過時(shí)間，經(jīng)過時(shí)間t0.1 s0.25T，兩，兩列波的平衡位置傳到列波的平衡位置傳到A點(diǎn)，則位移為零點(diǎn)，則位移為零2波源不動(dòng)：觀察者朝向波源以某一速度運(yùn)動(dòng)，波源不動(dòng)：觀察者朝向波源以某一速度運(yùn)動(dòng)，由于相對速度增大而使得單位時(shí)間內(nèi)通過觀察者的由于相對速度增大而使得單位時(shí)間內(nèi)通過觀察者的完全波的個(gè)數(shù)增多，接收頻率增大了同理可知，完全波的個(gè)數(shù)增多，接收頻率增大了同理可知，當(dāng)觀察者背離波源運(yùn)動(dòng)時(shí)，接收頻率將減小當(dāng)觀察者背離波源運(yùn)動(dòng)時(shí)，接收頻率將減小3觀察者不動(dòng)：波源朝向觀察者以某一速度運(yùn)動(dòng)，觀察者不動(dòng)：波源朝向觀察者以某一速度運(yùn)動(dòng)，由于波長變短，而使得單位時(shí)間內(nèi)通過觀察者的完由于波長變短，而使得
17、單位時(shí)間內(nèi)通過觀察者的完全波的個(gè)數(shù)增多，接收頻率亦增大，同理可知，當(dāng)全波的個(gè)數(shù)增多，接收頻率亦增大，同理可知，當(dāng)波源背離觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)，接收頻率將減小波源背離觀察者運(yùn)動(dòng)時(shí)，接收頻率將減小即時(shí)應(yīng)用即時(shí)應(yīng)用 (即時(shí)突破，小試牛刀即時(shí)突破，小試牛刀)4.站在火車站臺上的旅客聽到路過火車鳴笛聲的音站在火車站臺上的旅客聽到路過火車鳴笛聲的音調(diào)調(diào)(注：音調(diào)由頻率決定，頻率大時(shí)音調(diào)高，頻率注：音調(diào)由頻率決定，頻率大時(shí)音調(diào)高，頻率小時(shí)音調(diào)低小時(shí)音調(diào)低)變化情況，以下說法正確的是變化情況，以下說法正確的是()A當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變低當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變低B當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變高當(dāng)火車進(jìn)站時(shí)
18、，鳴笛聲的音調(diào)變高C當(dāng)火車離站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變低當(dāng)火車離站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變低D當(dāng)火車離站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變高當(dāng)火車離站時(shí)，鳴笛聲的音調(diào)變高解析：解析：選選BC.根據(jù)多普勒效應(yīng)，火車進(jìn)站時(shí)，根據(jù)多普勒效應(yīng)，火車進(jìn)站時(shí)，波源向觀察者靠近，旅客聽到的鳴笛聲的波源向觀察者靠近，旅客聽到的鳴笛聲的音調(diào)變高；當(dāng)火車離站時(shí)，旅客聽到的鳴音調(diào)變高；當(dāng)火車離站時(shí)，旅客聽到的鳴笛聲的音調(diào)變低，故笛聲的音調(diào)變低，故B、C正確正確經(jīng)典題型探究經(jīng)典題型探究波的形成和傳播波的形成和傳播 (2009年高考江蘇卷年高考江蘇卷)在在t0時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)時(shí)刻，質(zhì)點(diǎn)A開始開始做簡諧運(yùn)動(dòng)，其振動(dòng)圖象如圖做簡諧運(yùn)動(dòng)，其振動(dòng)圖象如圖112
19、4所示質(zhì)所示質(zhì)點(diǎn)點(diǎn)A振動(dòng)的周期是振動(dòng)的周期是_s；t8 s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)A的的運(yùn)動(dòng)沿運(yùn)動(dòng)沿y軸的軸的_方向方向(填填“正正”或或“負(fù)負(fù)”)；質(zhì)；質(zhì)點(diǎn)點(diǎn)B在波的傳播方向上與在波的傳播方向上與A相相距距16 m，已知波的傳播速度，已知波的傳播速度為為2 m/s，在，在t9 s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)B偏離平衡位置的位移是偏離平衡位置的位移是_cm.圖圖1124【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】振動(dòng)周期由圖象可直接得出，振動(dòng)周期由圖象可直接得出，經(jīng)過經(jīng)過t時(shí)間后時(shí)間后A、B兩質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)情況需要根兩質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)情況需要根據(jù)波的傳播規(guī)律及波的周期性來判斷據(jù)波的傳播規(guī)律及波的周期性來判斷【答案】【答案】4正正10 (2009年
20、高考福建理綜卷年高考福建理綜卷)圖圖1125甲為一甲為一列簡諧橫波在列簡諧橫波在t0.10 s時(shí)刻的波形圖，時(shí)刻的波形圖，P是平衡位是平衡位置為置為x1 m處的質(zhì)點(diǎn)，處的質(zhì)點(diǎn)，Q是平衡位置為是平衡位置為x4 m處處的質(zhì)點(diǎn)，圖乙為質(zhì)點(diǎn)的質(zhì)點(diǎn)，圖乙為質(zhì)點(diǎn)Q的振動(dòng)圖象，則的振動(dòng)圖象，則()波動(dòng)圖象和振動(dòng)圖象的綜合問題波動(dòng)圖象和振動(dòng)圖象的綜合問題2圖圖1125At0.15 s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)Q的加速度達(dá)到正向最大的加速度達(dá)到正向最大Bt0.15 s時(shí)，質(zhì)點(diǎn)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)方向沿的運(yùn)動(dòng)方向沿y軸負(fù)方向軸負(fù)方向C從從t0.10 s到到t0.25 s，該波沿，該波沿x軸正方向傳軸正方向傳播了播了6 mD從從
21、t0.10 s到到t0.25 s，質(zhì)點(diǎn)，質(zhì)點(diǎn)P通過的路程為通過的路程為30 cm【解析解析】由質(zhì)點(diǎn)由質(zhì)點(diǎn)Q的振動(dòng)圖象可知，的振動(dòng)圖象可知，t0.15 s時(shí)，時(shí)，Q正處于最低點(diǎn)，加速度達(dá)到正向最大，正處于最低點(diǎn)，加速度達(dá)到正向最大，選項(xiàng)選項(xiàng)A對；對；t0.10 s時(shí)，時(shí)，Q正處于平衡位置向下正處于平衡位置向下運(yùn)動(dòng)，故波是向左傳播的，所以運(yùn)動(dòng)，故波是向左傳播的，所以t0.15 s時(shí)，質(zhì)時(shí)，質(zhì)點(diǎn)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)方向沿運(yùn)動(dòng)方向沿y軸負(fù)方向，選項(xiàng)軸負(fù)方向，選項(xiàng)B對；對；【答案】【答案】AB (2010年高考四川卷改編題年高考四川卷改編題)一列簡諧橫一列簡諧橫波沿直線由波沿直線由A向向B傳播，傳播，A、B相距相距
22、0.45 m，如，如圖圖1126是是A處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象當(dāng)處質(zhì)點(diǎn)的振動(dòng)圖象當(dāng)A處質(zhì)點(diǎn)處質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到波峰位置時(shí)，運(yùn)動(dòng)到波峰位置時(shí)，B處質(zhì)點(diǎn)剛好到達(dá)平衡位處質(zhì)點(diǎn)剛好到達(dá)平衡位置，這列波的波速可能是置，這列波的波速可能是()波的多解性波的多解性3圖圖1126A4.5 m/sB3.0 m/sC1.5 m/s D0.7 m/s【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】(1)B點(diǎn)通過平衡位置的速度方點(diǎn)通過平衡位置的速度方向未知，形成多解；向未知，形成多解；(2)AB間的距離與波長間的距離與波長的的關(guān)系不確定形成多解關(guān)系不確定形成多解圖圖1127圖圖1128【答案】【答案】AC (2010年高考課標(biāo)全國卷年高考課標(biāo)全國卷)波源波源S1和和S2振動(dòng)方振動(dòng)方向相同，頻率均為向相同，頻率均為4 Hz，分別置于均勻介質(zhì)中，分別置于均勻介質(zhì)中x軸軸上的上的O、A兩點(diǎn)處，兩點(diǎn)處，OA2 m，如圖，如圖1129所所示兩波源產(chǎn)生的簡諧橫波沿示兩波源產(chǎn)生的簡諧橫波沿x軸相向傳播，波速軸相向傳播，波速為為4 m/s.已知兩波源振動(dòng)的初始相位相同求：已知兩波源振動(dòng)的初始相位相同求：(1)簡諧橫波的波長；簡諧橫波的波長；(2)OA間合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置間合振動(dòng)振幅最小的點(diǎn)的位置波的干涉波的干涉4圖圖1129【答案】見解析【答案】見解析
浙江省高考物理總復(fù)習(xí) 第11章第二節(jié) 機(jī)械波課件 大綱人教版
